高职院校依托专业扶贫开展社会实践的现状

深化大学生实践育人工作,对于不断增强大学生服务人民的社会责任、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,具有不可替代的重要作用,但实践育人如何与专业服务相结合,如何做到可持续推进的新途径的实践探索,依然是高校人才培养中的薄弱环节。以广西农业职业技术学院为例,通过文献资料、实地调查、归纳总结等方法,探索高职院校依托专业扶贫开展社会实践的有效路径,旨为切实做好实践育人的专业化发展提供参考。     

高职院校精准扶贫的问题与反思

"精准扶贫"是"十三五"时期国家重要战略目标之一。职业教育作为一种教育类型,在培养技术技能人才,促进区域经济发展,脱贫攻坚方面发挥着重要的作用。但是目前高职院校的扶贫举措还存在技能培训吸引力不足、精神扶贫举措单一乏力、教育扶贫举措创新性不足和产业扶贫有待拓展深入的问题。鉴于此,高职院校精准扶贫还需要从基于实地调研,做到靶向施策、创新学生培养和教育扶贫方式、深挖当地文化内涵,丰富精神文化生活、加强创新创业教育和培训,增强"造血"能力四个方面进行完善,更好地助力脱贫攻坚。     

一带一部背景下湖南高职院校社会服务能力提升策略研究

本文将从湖南省的一带一部概述角度出发,阐述一带一部背景下,影响湖南高职院校社会服务能力的关键要素,同时分析当前湖南高职院校社会服普遍存在的问题,进而提出一带一部背景下湖南高职院校社会服务能力的合理提升策略,以期为有关高职院校提供可靠参考。     

教学能力大赛视角下高职心理健康教育课程的实践探索--以恋爱心理为例

本文通过分析"全国职业院校教师教学能力比赛"的意义及要求,高职院校心理健康教育课程的性质及困境,围绕教学分析、教学策略、教学过程、教学效果四个方面对"恋爱心理"专题进行教学设计并实践,以期探索适合高职院校心理课程教学的方式。     

校企合作,产教融合,引领食品类专业发展——河南农业职业学院食品工程学院专业建设成果简介

食品工程学院源于1985年成立的农产品贮藏与加工专业。现开设有食品加工技术、食品营养与检测、烹调工艺与营养、食品加工技术(烘焙方向,现代学徒制试点专业)、食品质量与安全5个专业,现有在校学生1100余人。食品加工技术专业2009年被河南省教育厅确定为河南省高等学校特色专业,2010年被教育部确定为国家骨干高职院校重点建设专业,2012年被河南省教育厅确定为河南省高等学校专业综合改革试点专业。食品营养与检测专业2011年被教育部、财政部确立为中央财政支持提升专业服务产业能力建设专业.     

高职院校学生德育档案管理工作研究

当前,高职院校学生群体数量庞大,约占全国高校学生总数的二分之一。学生数量大,管理资源有限,这给高职院校的学生管理带来了新的挑战与要求。从高职院校学生德育档案管理的角度,探究高职院校学生管理工作中的问题,并结合客观实际,给出可行的优化对策。     

适应中原经济区产业结构调整的高职发展策略研究

社会经济的发展依赖于人力资源的供给和人力素质整体水平的提高,高职教育承担着为区域社会经济发展培养高技能应用型人才的重任。围绕中原经济区产业结构现状及其调整目标,对高职教育发展进行研究并提出对策,有助于高职教育快速发展,并更好地为区域经济社会发展服务。     

高职公共英语考核模式改革探索与实践——以郑州电力职业技术学院为例

高职公共英语考核模式已经不适应新时代需求,必须加以改革.针对高职公共英语课程考核模式、评价现状、评价改革方向、改革实践与细则等内容进行了阐述,以提升高职公共英语课程教学质量.     

“不忘初心、牢记使命”主题教育实践研究--以广东创新科技职业学院党委为例

党的十九大报告作出"以县处级以上领导干部为重点,在全党开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育",这是新时代下,加强党的自身建设的又一次重大部署。在新形势下,民办高职院校在贯彻落实"不忘初心、牢记使命"主题教育实践时,应该先充分认识到影响主题教育实施的制约因素,从而探索出适合开展主题教育的有效途径。