小动物医学人才培养实践教学体系的改革与实践

基于小动物医学人才培养实践教学体系改革创新必要性的分析,文章总结了小动物医学人才培养实践教学体系改革创新的主要措施,包括课程体系与教学内容改革、开展"第二课堂"教学活动、完善教学保障体系等内容。改革实践表明,学生实践操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大提高,同时专业素质得以提升,学习兴趣不断提高。今后,将从"临床兽医"的角度推进实践教学的内涵改革。     

土地资源管理专业复合型应用人才培养——以甘肃农业大学为例

实践教学是培养学生综合实践能力和素质的重要教学环节,直接影响着人才培养的质量,是提升应用人才培养的重要途径。针对甘肃农业大学土地资源管理专业本科实践教学存在的问题,构建了以培养土地资源管理本科专业复合型人才为目标的"管理+技术"人才培养模式,包括建立"139"实践模式,凝练"一体两翼、数字国土"的专业特色,加大实验室平台建设力度,构建"4447"教学团队。通过实践和应用总结发现,该模式对复合型应用人才的培养效果明显,提升了学生的实践技能,同时对相近专业具有良好的示范作用。     

兽医临床诊疗技术课程改革探讨

兽医临床诊疗技术有效衔接了畜牧兽医专业基础课程和专业课程,对兽医专业学生技能培养起着至关重要的作用。笔者结合多年兽医临床诊疗技术课程教学经验,提出将兽医临床诊疗技术课程分为兽医临床诊断技术、实验室诊断技术、兽医常用临床治疗技术、兽医临床常见症状的诊断与处理4个模块针对性采用不同教学方法的改革建议,以期为提高教学效果,培养高素质技能型人才提供参考。     

兽医临床诊疗技术课程教学改革与研究

兽医临床诊疗技术是动物医学及其相关专业必修的专业基础课。其教学目的是紧紧是围绕培养高等技术应用型人才这一基本目标,分析和设计学生的知识、能力、素质,该课程在兽医临床课程体系中占有举足轻重的位置,对兽医专业学生技能培养起着至关重要的作用。近几年来,笔者从河南省畜牧业现状和发展需要出发,在兽医专业中对兽医临床诊疗技术教学内容、教学方法、实验实习及考试等方面进行了大胆的改革。1课程重组与调整根据现代畜牧业发展和兽医临床工作特点,我们删除原临床兽医学基础课程,将该课程的临床治疗技术与外科手术合并,与兽医临床诊断…     

顺应行业发展,培养动物医学应用型人才

近年来,兽医行业朝着信息化、产业化、体系化、技术化发展,分子生物学技术和电子信息技术的广泛应用尤其显著,作为农业院校传统学科的动物医学专业,确立顺应行业发展培养应用型人才的培养目标非常必要,并通过合理设置课程体系,完善实践教学体系,提升学生应用技术能力,加强大学生专业思想教育等方面,探讨教学型本科院校如何顺应行业发展培养动物医学方向应用型人才.     

高职农业院校《动物药理与毒理》课程实验教学的改革探索

<正>高职院校人才培养模式与本科院校不同,其更加注重学生的实践动手能力,培养高素质技术技能型人才。《动物药理与毒理》是一门理论和实践兼具的核心学科,对兽医临床用药具有重要意义。实验教学是理论知识与实践技能相结合的重要途径,是高职院校培养创新人才的重要教学环节,同时也是培养学生严谨的科学素质和提高学生实践技能的重要手段。     

新形势下应用型本科高校动物医学专业学生综合素质探析

人才培养是高校的根本任务。充分认识新时代背景下不同专业对培养人才的综合素质要求是培养高水平应用型人才的基本前提。鉴于发达的畜牧业和宠物行业需要大量的高水平应用型动物医学人才,动物医学专业学生在当前就业市场中备受青睐。笔者通过对近5年动物医学用人单位需要、学生毕业后反馈、国外动物医学人才培养标准的调查研究,结合前期实地调查、问卷反馈、毕业生跟踪的研究基础,分析了高水平应用型大学动物医学人才综合素质特点,以期为人才培养改革提供方向,对提升高校动物医学人才培养质量提供理论依据。     

“兽医临床诊断学”及“兽医内科学”教学的回归与发展

"兽医临床诊断学"与"兽医内科学"是一脉相承的课程体系,均是动物医学专业主干课程,对兽医人才的培养起着重要作用。这两门课程若要实现根本性突破,必须遵循两个原则——回归与发展。所谓回归是指继承过去先进的教学理念和教学方法。所谓发展是指在发扬传统的基础上,放眼未来,把握方向,时刻保持学科发展能够与时俱进。回归是进一步坚固基础,发展是在坚固基础上的深化和拓展。"兽医临床诊断学"和"兽医内科学"需在回归与发展的协调统一下,展示自己的魅力,为兽医人才培养质量的提升服务。     

促进动物医学专业学生临床诊断实践能力提高的探讨

兽医临床诊断实践能力是动物医学专业学生得以发展和创新的坚实基础。从兽医临床诊断实践教学的角度,对促进动物医学专业学生临床诊断实践能力提高的策略进行了探讨。     

动物医学专业实践教学的研究与探索

随着河南省畜牧业的发展及生产技术的不断进步,畜牧兽医领域对高素质人才的质量要求逐步提高,培养动物医学专业毕业生的创新精神和实践动手能力成为教育工作者必须面对的课题.针对动物医学专业实践教学的特点,对存在的问题进行了深入分析;并从人才培养方案、实验教学、教学实习、综合实践活动、培养创新意识、加强校内外实训基地功能等方面,提出了建设应用型本科教育的课程体系,突出实践能力培养在课程体系中的核心地位.同时从教师的教、学生的学和考核机制等方面提出相应措施,以加强动物医学专业应用型技术人才的培养.     

动物医学专业开设水生动物疾病学的必要性研究

为了促进新时期动物医学专业的发展,适应生命科学、人类健康、环境生态,动源性食品安全及社会发展对兽医人才的需要,按照我国"厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应、善创造"的21世纪人才培养要求,河南科技大学动物科技学院对动物医学及相关专业课教学进行了大幅度的调整,开设了专业选修课水生动物疾病学.     

兽医临床病例分析在动物病理生理学理论教学中的应用

在动物病理生理学理论教学过程中,根据章节内容适当设置兽医临床病例分析,有助于调动学生学习的兴趣和热情.进一步巩同、理解、记忆兽医病理生理学理论知识,并培养学生的兽医临床思维能力和综合素质;同时促进了教师不断地钻研教学,对提高教师的综合教学能力和教学质量具有重要意义.     

“任务驱动”教学法用于兽医临床诊疗教学的利弊分析

兽医临床诊疗是动物医学专业必修的主干课程之一,对培养学生的兽医临床诊疗思维和实践能力至关重要,对教师的教学水平、采用的教学方法和手段以及教学过程中的实习实训条件要求较高,安徽科技学院兽医临床诊疗教学团队近年来不断进行教学改革,逐步形成了以"任务驱动"为核心的教学模式,在教学过程中总结了很多宝贵的经验,现就"任务驱动"教学法应用于兽医临床诊疗课程教学过程中存在的优点和不利因素总结如下,以供专业相关的教师在授课过程中借鉴。     

动物医学专业创新型人才培养的研究与实践——以山东农业大学为例

针对动物医学专业人才培养中存在的问题,山东农业大学立足专业特点从制定科学的人才培养方案、全力建设动物医学专业师资队伍、优化资源配置加强动物医学实验室建设、多举措提高学生实践创造能力等方面进行了创新型人才培养的研究和实践。实践结果表明,学生的主动学习意愿增强、专业知识得到巩固和加强、实践能力得到提高、社会认可度不断提升。     

“兽医生物制品学”任务教学法的建立与实践

"兽医生物制品学"是动物医学、动物药学、动植物检疫等专业的一门重要的课程。在介绍了传统讲授法教学的优点与不足的基础上,针对"兽医生物制品学"教学中存在的问题,以河南科技大学动物科技学院2013级动物医学专业为实施对象,探索出"任务发布、任务完成、结果评测、期末考试"为流程的教学模式和"任务成绩、期末考核和平常考核相结合"的考核方式。实施结果显示,采用任务教学法的学生考核成绩显著高于传统讲授法教学,考核成绩结果结合调查问卷的反馈分析表明,"兽医生物制品学"课程采用任务教学法有助于提高学生个人能力、调动学生学习兴趣。     

科研模式化兽医药理学实验教学改革初探

兽医药理学实验是动物医学专业的专业基础实验课,是理论知识转化为实践知识连接的桥梁。传统的兽医药理学实验教学模式中,学生缺乏主观能动性和实验设计能力,不利于创新型人才的培养。如何通过改进兽医药理学实验的教学思维和模式,促进学生对实验原理的理解、提高动手能力和创新意识,学以致用是该内容教学面临的主要问题。本文将科研思维和模式应用于兽医药理学的实验教学中,通过教师对学生讨论过程的评价、应用能力评价和学生满意度调查3个方面评价教学效果,以达到改善教学质量,提高实践技能,为培养合格的兽医人才提供保障。     

兽医传染病学理论与实验教学结合初探

兽医传染病学作为动物医学相关专业一门重要的专业必修课程,主要目标是培养学生识别和解决实际生产中动物传染性疾病相关问题的能力.该课程由理论与实验教学2个部分组成,其目的是将兽医传染病学基本理论与生产实践有机结合起来,使学生全面了解并能更好解决生产中所遇到的相关问题.该文基于新时代应用型本科人才培养目标,结合新形势传染病学教学需求及课程实验教学面临的问题,充分平衡各种限制性条件,提出将理论与实验教学更好地相结合,以提高学生对传染病认识水平,提升教学效果.     

民族院校兽医药理学教学改革及实践探讨

针对民族院校动物医学专业人才的培养目标和要求,对兽医药理学课程内容、教学手段与方法、实习和课程考试等教学环节进行改革与实践,以期在教学和实践中着重培养学生的综合素质和创新思维,为民族地区培养更多更优秀的动物医学专业人才。     

外科总论实验室教学中学科思维导图的应用

随着社会经济不断发展,人们对医疗质量的追求不断提高,需要培养高素质的医学人才以适应现代化医学发展,要求医学生具有良好的医学基础,并熟练掌握临床操作技术,具有一定的临床思维,能够及时处理临床出现的紧急问题。外科学是医学高等教育的重点教学内容,需要记忆的内容较多,教学过程较为枯燥。为激发学生学习的积极性,加深学生对教学知识点的理解,需要采取新式教学方法提升学生学习效能。探讨了学科思维导图在外科总论实验室教学中的应用,以期为外科总论实验室教学提供参考。     

畜牧兽医专业“分散+集中”教学模式的应用——以南宁学院为例

【目的】为畜牧兽医及相关专业的实践教学发展提供参考。【方法】以南宁学院畜牧兽医专业为例,论述了畜牧兽医专业应用型人才培养目标、专业定位、人才培养规格要求、"分散+集中"实践教学模式的构建、实践教学保障体系、实践教学模式改革的实践成果。【结论】对于实践性很强的畜牧兽医专业采用"分散+集中"实践教学模式,对提升学生的实践能力和创新能力意义重大。【建议】深化校企合作,监控与保障实践教学环节质量,继续加强师资队伍建设。