改革人才培养模式,为地方培养食品产业应用型人才——以华中农业大学楚天学院食品科学与工程专业为例

按照国家本科教育的学业内容和标准规定,结合华中农业大学和当地现实条件,从人才培养目标、培养规格、培养方案及教学过程等四个方面对食品科学与工程专业人才培养模式进行了研究和实践,旨在创新人才培养模式,为该专业发展注入活力.     

高校创新型教师队伍的培养与建设

高等教育是我国教育事业重要的组成部分,高等院校是高素质人才培养的摇篮,而高校创新型人才的培养则需要拥有创新型的教师队伍。该文简述了创新型教师的含义及高校教师队伍建设的现状和弊端,提出了高校建设创新型教师队伍的新模式：完善国家培养机制、扩展高校教师继续教育渠道及剖析教师个人需求等。对促进高校创新型教师队伍建设具有较重要的意义。     

海洋生物专业方向短学期实践教学探索

针对上海海洋大学海洋生物专业方向特点,通过安排听名师导航、校内外参观、野外实践、实习汇报以及总结交流等形式对大学一年级学生的短学期实习进行了实践探索,以期进一步提升本专业学生的学习主动性和兴趣爱好,建设高素质海洋类人才队伍。     

我国乡村旅游的发展概况及创新性发展策略研究

从乡村旅游的发展概况入手,简要介绍了乡村旅游的发展历程、发展规模、地理分布区域、开发形式,并从旅游业结构调整、农业结构调整、经济基础、时间基础、精神需求方面解析了乡村旅游的发展动因。分析了乡村旅游现存的普遍问题,重点在于环境污染加剧、产品层次初级化且体验性不足、缺乏有效的市场营销手段、缺乏乡村旅游人才。在此基础上就乡村旅游的创新性发展策略展开研究,强调应从开发者、经营者、游客、政府层面加强对环境污染的监管;开发诸如公益性角色体验类、乡村大学堂学习类、开心农场租赁类、婚纱摄影外景基地等多样化旅游产品;在营销策略上注意采用多样化的推广手段、加强品牌建设;强调以多种方式培养乡村旅游人才。     

毕节市赫章县烟叶生产面临的人员素质问题及对策研究

围绕赫章县的烟叶生产目标任务,针对赫章县烟草从业人员的文化素质水平,系统分析了当前赫章烟区烟叶生产中存在的基层人才素质问题。调查结果表明,从业人员素质较低,烟叶管理人员水平不高,不能适应现代烟草农业发展的需求。针对人才问题提出了相应的研究对策,为毕节烟草的可持续发展提供了参考依据。     

杂草学课程实践与教学实习在培养农学专业人才中的作用

明确了课程实践与教学实习是杂草学课程教学中一个重要的实践性教学环节,是学生在教师的引导下进行的农业生产实践性学习活动,认为其主要目的是让大学生做到理论与实践、知识与技能、自身和社会的融会贯通,全面提高学生的综合素养。强调实施杂草学课程实践与教学实习要在教师指导下,以学生为主体,通过农业实践活动提高农学专业学生的专业技能和综合能力。     

黄山学院林学专业改革思考

新形势下对传统林学专业的人才培养提出了更高的要求。该文对林学专业改革的必要性和改革要求进行了系统分析的论述,提出了林学专业改革思路,为培养应用型人才提供参考。     

农林院校应用型地理信息系统（GIS）本科人才培养模式研究

地理信息系统（GIS）是一个理论与实践性很强的学科专业。因各高校GIS本科人才培养的定位不同,以致课程体系差异很大。基于农林院校GIS专业的定位与特色分析,西北农林科技大学构建了应用型GIS专业人才培养的模式,并与之相适应,优化了课程体系,强调了实践教学在GIS人才培养中的主导地位。     

园艺专业突出实践和创新能力人才培养模式的改革与实践

针对园艺产业发展动态,以及社会发展对园艺专业人才的要求和园艺专业的人才培养特点,以培养和提高学生实践能力和创新能力为目标,从完善实践教学体系,改革实践教学内容和方法,注重培养学生的动手能力,提高学生的综合素质几方面,探索了园艺专业实践和创新能力人才培养模式。     

创新农业科研院所人才激励机制探讨——以中国热带农业科学院为例

人才激励机制是人才工作机制的重要环节。文章阐述了农业科研院所人才激励的内涵,并以中国热带农业科学院为例,分析了当前人才激励机制存在的问题,针对问题提出了创新人才激励机制的主要对策,如建立健全多元化的薪酬激励机制、市场化的产权激励机制、人文化的精神激励机制、多样化的科研扶持机制和多层次的政策倾斜机制等,以期更好地打造热带农业科技"人才航母",实现国家"人才强农"战略目标。