产学研结合培养广西木薯产业专业技术人才的思考

木薯生产是广西一大优势产业,占全国木薯种植面积的60%,产量占全国的70%。木薯是优质的淀粉作物,又是一种重要的生物质能源作物。随着广西木薯产业的迅速发展,培养木薯产业专业技术人才已成为木薯产业企业发展的重点需求。实践证明,产学研结合教育是当今高等教育发展的必然趋势,是促进企业、高校和科研院所有机结合,培养高素质专业技术人才的有效途径。通过产学研结合,可改善学校人才培养模式,提高人才培养质量和就业竞争力,为木薯产业培养出高素质木薯产业专业技术人才,促进木薯产业的大力发展。     

地市级农业科研院所人才培养的实践和探索——以江苏里下河地区农业科学研究所为例

人才是农业科技创新的核心,是推进农业科研事业发展的基础。文章以江苏里下河地区农业科学研究所为例,全面总结分析了其结合实际制定人才发展战略、积极构建人才培养载体和多途径促进人才成长等人才培养工作的做法与经验,以期为地市级农业科研院所推进人才队伍建设提供参考。     

新形势下西藏草业科学的发展思路

草地畜牧业的发展影响着西藏经济的发展,草地生态环境的保护影响着国家生态安全屏障的建设,西藏草业科学专业人才缺乏和学科建设不足影响着西藏草地保护与建设。分析了当前西藏草业科学教育现状和存在的问题,并提出争取政府投入,加强教学环节,提高教学质量和调整专业结构等培养西藏高质量专业人才的思路。     

加快现代农业3S技术应用人才培养的措施

全面掌握和应用3S技术实现农业综合开发项目全方位全过程管理,需要有一定数量的专业人才和技术团队。文章介绍了3S技术人才的现状和人才培养的主要内容,指出通过开展3S技术和对外交流语言委托培养,开展短期实训和实用操作技能培训等方式进行人才培养,以期促进农业综合开发事业的持续健康发展。     

河南省农林牧副渔业人力资源现状及农业教育发展研究

在对河南省农业人力资源及农业教育发展状况梳理分析的基础上,基于人才供求的视角,分析了河南省农业人才培养中的问题,并对未来进一步提升河南省人力资源水平及农业教育的发展提出了相关政策建议。     

金融危机下加强人才工作的战略思考——以湖北省咸宁市为例

金融危机后续效应加速显现,其威胁程度远远超出最初的预计。在这背景下,咸宁作为欠发达的地级城市,其人才工作应正视现状,顺势而为,从贴紧宏观政策,强化人才投资观念;提升特色产业,促进人才资源整合;放大区位优势,拓展人才联通渠道等方面着手,为建设鄂南经济强市提供强有力的人才支撑和智力保障。     

浅析我国农业信息化建设

总结了我国农业信息化建设中存在的主要问题,分析了存在这些问题的主要原因,提出了加快我国农业信息化建设的主要措施。     

昆虫学综合实验教学改革的必要性与可行性

基于卓越人才教育培养计划的要求,结合沈阳农业大学植物保护学院昆虫学综合实验的实际情况,分析了课程教学中存在的问题,探讨了昆虫学综合实验教学改革的必要性与可行性。     

高职园艺技术专业个性化人才培养模式研究

笔者针对浙江省园艺的行业背景及高职园艺技术学生的生源特点,论证了高职园艺技术专业开展个性化人才培养的必要性,研究了高职园艺技术专业个性化人才培养模式。详细介绍了台州科技职业学院园艺技术专业在个性化人才培养方面的探索实践,总结出课余加强型、以工代学型、创业创新型、顶岗实习型4种主要的个性化人才培养模式,分析了个性化人才培养实践中存在的困难,并提出了相应的对策建议,旨在通过人才培养模式的创新,提高学生的就业与职业发展能力。     

“五阶递进式”实践教学模式在农科专业创业人才培养中的应用研究

为培养农科专业创业人才,在9个农科专业进行实践教学改革,构建并依次推进实验能力培养→生产实际认知→专业技能训练→创新精神培育→专业综合实践的五阶递进式实践教学模式,即通过实验课程化改革培养学生实验能力,通过生产实习使学生认识生产实际,通过专业技能训练提升学生专业技能,通过科研促进教学等改革塑造学生创新精神,通过增加毕业实习时间等改革提高毕业实习质量和缩短毕业生走向社会的磨合期。在5年实践中,提高了培养高素质创业人才的师资综合水平,形成了多项教学改革成果,培育了学生的创新精神,提高了毕业生的创业能力和社会竞争力。