农业机械化与自动化本科专业应用型人才培养模式探索

应用型人才在服务区域社会经济和行业发展中发挥着重要作用,也是普通院校人才培养的重点。山东农业大学对农业机械化与自动化本科专业应用型人才培养模式进行了长期的探索,从教学、实践、科研等方面明确了应用型人才培养的思路、途径和支撑条件,产生了明显的效果。     

人本价值视野下的高校全面育人研究

高校在人才培养上面临着一些困境,高校人才培养质量需要以人本价值理念指导全面育人。人才培养质量的提升需要精细和综合的培养过程,人才培养质量注重人本价值的关注和提升;以人本价值理念主导全面育人,人本价值理念可以提升高校内涵。     

影响农业高校国家生科基地人才培养质量的关键因素分析

以国内四所农业高校"国家生命科学与技术人才培养基地"为样本,从生源质量,教学及考核方式,实践教学,师资队伍,环境文化等五个方面展开调查。结果表明,国家生命科学与技术基地人才培养工作已渐趋成熟,生源质量良好,教学方式和考核方式多样,师生关系和谐,教学效果好,环境文化良好,基本满足学生需求,但是仍存在一些问题和不足,可以从进一步把好生源关,实行多元化教学和考核方式,提高实践教学质量,加强师资队伍建设,拓宽国际交流渠道等方面加以解决。     

食品分析课程探究式教学设计———以“蛋白质含量测定”为例

以食品分析课程中“蛋白质含量测定”为例,在课堂教学中开展探究式教学设计。通过案例分析、结合教学目的和生产实际的探究式教学方法应用,锻炼了学生发现问题、解决问题和应用探究结果能力,促进了学生对食品分析课程学习兴趣,为食品科学专业应用型人才培养奠定基础。     

高职院校办学特色考量维度和发展路径探析

强化办学特色是高职院校持续发展的客观要求。高职院校办学特色是一个多维度的系统,可以从办学理念、人才培养、历史文化、区域服务等维度进行综合考量,这四个维度既是办学特色内涵的逻辑展开,也是特色发展的实践脉络。选择特色发展路径应该在坚守办学理念、创新培养模式、培育职教大师、推进区域服务、塑造文化生态等方面进行谋划。     

农业高校服务新农村建设的途径探析

介绍了高校在新农村建设中的优势,分析了高校在新农村建设中的不足,提出了高校服务新农村建设的相关对策建议。     

农村人才流失问题与对策研究

长期以来,由于我国现行的城乡二元结构不利于农村经济的发展,导致农村生存条件差,人才引不进、留不住,严重阻碍了新农村建设的进程。为此,必须从增加农业土地附加值、提高农民收入、加大农村基础设施建设投入力度、改善农村生产与生活环境入手,推进农村工业化、城镇化发展,解决农村＂人才流失＂问题。同时通过发展农村教育事业来提高农民致富能力,引导、鼓励大学毕业生和返乡农民工到农村就业、创业来强化新农村建设人才队伍,为新农村建设提供人才保障。     

高职园林技术专业“工学结合”人才培养模式探索

本文根据时代发展和园林专业特点,分析了高职园林技术专业人才培养过程中存在的问题,从教育教学改革、师资队伍建设、实训基地建设、毕业实习和设计管理、校企联合培养等方面,探索了高职园林技术专业"工学结合"的人才培养模式。     

农业院校环境工程专业学科特色及人才培养目标探讨

农业院校环境工程专业具有广阔的发展空间,但也面临着巨大的竞争,农业院校环境工程的专业的人才培养目标与模式与工科院校无异,势必缺少竞争力。在分析农业院校环境工程专业的背景及农业院校学科特点的基础上,论述了农业院校环境工程专业的特色与优势,并从工程教学强化与学科特色的突出2个方面指出农业院校环境工程专业的人才培养目标及实现方式。     

新农科视域下海洋渔业科学与技术专业人才培养方案改革的若干思考

党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列有关中国高等教育的重要论述,为高等农业教育的改革和人才培养指明了方向。目前我国已成为世界第一海洋渔业生产大国,但其可持续发展面临着众多问题。新时代我国社会主要矛盾发生了转变,在当前水产品极大丰富的形势下,海洋渔业资源的作用和功能也在发生变化,生态、娱乐、精神享受等服务性作用和功能正在加强。新时代背景下国家战略和行业重大需求呼唤新农科的出现,为此,原有的海洋渔业科学与技术专业人才培养方案需要随时代进步、社会经济发展而不断调整。文章从新农科视角下提出新时代海洋渔业科学与技术本科专业人才培养方案调整与优化的基本思路、人才培养目标、人才培养规格与能力,以及拟设置的8个专业方向,为培养新时代我国海洋渔业复合型专业人才提供建议。