新型农民培养与农民教育体系重构

农民是建设新农村的主体,也是构建和谐农村的主力军,农民素质高低在全面建设小康社会和解决"三农"问题上起主导性作用.因此,在社会转型时期,大力发展农民教育,构建农民教育体系,提高农民素养,培养新型农民,具有重要的现实意义和政治意义.然而,在对农民教育体系的认识上,还存在很多问题,文章通过对农民教育在新农村建设中地位和作用的论述,初步提出了构建新型农民教育体系的建议.     

发展培训教育提高农民素质

农民是"三农"问题的核心,也是新农村建设的主体,农民素质是"三农"工作的根基,提高农民素质是新农村建设的基本要求和根本保证.分析了农民素质的重要性和在新农村建设中产生的影响与作用,提出了当前农民培训教育工作存在的问题和面临的主要任务,以及加强农民培训教育的有关保障措施.     

新型农民培养背景下农民教育发展方略——以广东省为例

农民教育是实现新农村建设的根本途径;新农村建设要求我们加强农民教育,提升农民素质,培养新型农民.在这个大背景下,广东农民教育发展必须注意几个前提:目前农民教育的不足,发展农民教育具有紧迫性,农民教育需求有何特点等.基此,文章就广东农民教育提出了强化农村基础教育、夯实农民教育根基,推进农村职业教育改革、将农民教育列为职教重点,拓展高等职业教育功能、全方位多形式进行农民教育,完善农民教育体系、逐步建立保障农民工及子女受教育权利的长效机制,优化教育资源配置、构建远程教育服务平台、大规模大范围开展农民教育培训,深化"农科教"结合、实现整体功能最优化,加强村民素质教育、快速提升农民群体素质等发展方略.     

农民培训现状与职业农民培育对策

当前我国农业正处于由传统农业向现代农业过渡转型的关键时期,培养大批职业化新型农民是发展现代农业、全面推进社会主义新农村建设的迫切需求。本文对职业农民的特点、内涵和发达国家培育职业农民情况进行了综述;结合调研,对当前典型农民教育培训进行的研究分析表明:参训农民"年龄大、学历低、女性偏多"现象与农村劳动力状况基本一致;各类培训特点突出,效果明显;在分析不同群体农民需求及各类培训效应等基础上,阐述加快职业农民培育的紧迫性、必要性。提出推进政策、法律改革创新;推进农业多功能性发展;加快进行"普及、提升、引领"三个层次职业农民培训教育。     

新时期农民教育培训方向的思考

党中央提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,全面推进农村物质文明、精神文明、政治文明与和谐社会建设。在这样一个新的历史时期,农民教育培训要围绕社会主义新农村建设,并与解决"工农"问题结合起来,在思想文化方面,培育农民的人文精神;在科学技术方面,培育农民的就业和创业能力;在生产生活方面,培育农民的职业意识和社会意识。构建适应新农村建设要求的农民终身教育机制。     

加强农民素质培训引领农民致富增收——柳州市农民科技教育培训工作回顾与展望

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。加强农民科技教育培训,提高农民整体素质,是推进社会主义新农村建设的根本支撑。作为肩负农民科技教育培训职能和重任的农业部门,如何做好新时期农民科技教育培训工作,提高农民的科学文化素质,是当前必须认真解决的首要问题。本文回顾了柳州市农民科技教育培训工作的成效,对"三农"工作起到的积极促进作用,探讨在新的形势和背景下,提出开展农民科技教育培训工作的建议。     

加强农民培训是新农村建设的迫切要求

培育新型农民是新农村建设的关键所在,新型农民要有文化、懂技术、会经营,具备一定的文化素养、技能素质和经营能力,而我国农民普遍受教育程度较低,科技素养较差.研究认为,加强农民培训是新农村建设的迫切需要,可以通过实施"绿色证书工程"、"跨世纪青年农民科技培训工程"、"新型农民创业培植工程"等系列工程的实施,建立健全农民科技教育培训体系,全面推进新型农民科技培训工作.     

新农村建设中农民思想政治教育面临的困局与对策

加强农民思想政治教育,提高农民整体素质是社会主义新农村建设的重要途径和迫切要求。由于受多种因素的制约,当前农民思想政治教育面临着"复杂化"、"边缘化"、"形式化"、"空心化"的"四化"困局。把思想政治教育与农村基层党组织建设、与农民实际需要、与农民的精神文化需求、与农民的教育培训工作等四方面相结合,不断拓展农民思想政治教育的空间,是破解困局的有效途径。     

河南省新型职业农民培训问题研究

进入21世纪以来,我国政府高度重视三农问题,"中央一号"文件连续12年聚焦"三农"。"三农"问题关系到国家基础产业,关系到国家长治久安,然而"三农"问题的核心是农民。农民的素质普遍偏低、务农收入不高和农业机械化水平较为落后成为我国农业的负担,阻碍了我国农业的发展和全面建设小康社会的进程。然而我国农民人口基数庞大,农民人口素质普遍偏低,阻碍了农业现代化的发展。所以,必须要建立有技术、懂经营、会管理的新型职业农民队伍,依靠新型职业农民培训,加强对农民的进一步教育,促进农业科技人才和农村实用人才的培养,铸就新型职业农民队伍的建设和农业现代化的实现。     

“四位一体”农民大学生培养实践研究——以湖州农民学院办学实践为例

在社会主义新农村建设的背景下,通过举办农民学院,实行政府主导,面向市场,建立校地合作、校农合作、校校合作等多元办学的机制,培养"四位一体"农民大学生,是地方政府服务于农村经济社会发展的新举措。概述了"四位一体"农民大学生培养项目的内涵,阐明了培养"四位一体"农民大学生的意义,归纳总结了"四位一体"农民大学生培养项目的特色,并就新时期农民教育的发展提出对策和建议。     

促进传统农民向新型农民转变的根本途径

本文从农民素质的角度出发,分析了传统农民和新型农民在文化素质、科技素质、心理素质、经济行为素质和政治素质等五个方面的特质差异。结果显示,提高农民素质是促进传统农民向新型农民转变的根本途径。然后从国家要加大农村教育扶持力度、农民自身要加大教育力度、努力提高农民的组织化程度、广泛开展农村普法宣传等四个方面阐述了提高农民素质的途径,对当前新型农民的培养和新农村建设提供了一定的参考价值。     

刍议农民教育

"三农"问题的核心是农民问题.我们要重视对农民的工作,加强对农民的教育,努力提高农民的素质.对农民进行科技教育是农民教育的重要突破口,而农民教育的落实取决于农民、社会、政府共同的责任和行动.     

新农村建设的农民教育问题

农民教育是促进农村经济和社会发展的基础,在建设社会主义新农村中具有基础性、先导性、全局性的作用,是建设社会主义新农村的重要保证。建设新农村,发展新农村,关键是农民教育,农民教育决定中国未来。缩小城乡差距、协调城乡发展的艰巨任务,有赖于农民教育程度的点滴进步、农民素质的切实提高。目前农民教育普及不到位,农业人才输送不足。而农民教育的突破,关键环节是教育内容的构建和教育体系的建设。重视农民教育,加大农民教育投入,形成适应社会主义新农村建设的农民教育结构体系等是社会主义新农村建设面临的重要任务。     

服务于基本生存服务体系建设的农民教育研究

从2004年以来,我国一直重视城乡统筹和农民教育的问题,连续几年的"中央一号"文件为城乡统筹进程中的农民教育提供了政策依据。在城乡统筹过程中,基本生存服务体系是公共服务体系的前提和基础,农民教育"催化"城乡基本生存服务建设统筹工作由量变到质变。为了促进城乡基本生存服务体系建设,推动城乡公共服务均等化、城乡一体化进程,就要充分发挥农民教育的"引领"作用,进而对农民教育提出相应要求。     

农广校开展农民科技教育培训工作机制探索

"培育新农民,建设新农村"是新时期农村职业教育的光荣使命,阐述了新时期农民科技教育培训的必要性,总结了驻马店市驿城区农广校开展农民科技教育培训工作的主要形式,提出了新时期开展好农民科技教育培训的长效机制。     

基于新农村建设视域下的农民素质提升探微

农民文化素质整体不高、思想观念保守落后、科技素质水平偏低、现代公民意识缺失是制约社会主义新农村建设的瓶颈因素之一,文章以全新的视角重新审视新时期对农民的新要求,并从农民教育体制、农民教育课程开发、农民"终身学习"理念三方面阐释了提升农民素质的方向性建议。     

基于“四化”视角下的农民教育问题简析

农民的教育问题对于我国农业现代化、工业化、信息化和城镇化建设均有着非常重要的意义,而当前我国在农民教育方面仍然存在缺乏全面性、政府投入不足等诸多问题。据此,重点从"四化"的视角下提出加强农民的农业技术技能教育、农民职业教育、农民"进城"教育以及农民基础教育,此外,应强化政府从人力、物力和财力三方面对农民教育的投入。     

毛泽东农民教育思想及其现实意义

毛泽东关于农民教育思想,对于我们现今探索建设社会主义新农村具有重要借鉴意义。加强农村基础教育和职业技术教育,提高农民的整体素质;加强农村精神文明建设,提高农民道德知识水平,是促进社会主义新农村建设的重要途径。     

荷兰农民职业教育对我国新型职业农民培育的启示

当前我国正处于推行乡村振兴发展战略"三步走"关键时期,培育新型职业农民的重要性日趋凸显。荷兰完善的农业法律制度体系、推行"OVO"特色模式以及有力的财政经费支撑等优势为其农业发展竞争力处于世界前列保驾护航。学习荷兰的先进经验,不断加强农业法律法规建设、构建农业知识教育创新体系、加大财政经费支出比例,聚焦推进我国新型职业农民高水平队伍建设。     

论社会主义新农村建设中的农民教育

社会主义新农村建设是一项涉及经济、政治、文化和社会等诸多层面的系统性工程。培育新型农民不仅是新农村建设的重要目标和重要内容,而且是新农村建设的基本前提和必要途径。在社会主义新农村建设过程中,必须注重农民的教育问题,解决当前农民教育中存在的一些问题,全面提升农民素质。