《植物学》课程建设实践与成效

以优化和充实教学队伍、优化教学内容、革新教学方法和教学手段、增强实验室的硬件建设、建立一流的管理水平与网络资源为建设目标,实施了一系列的植物学课程建设方案并取得了显著的建设成效,达到了植物学课程建设促进教学质量提高的目的。     

课程建设要抓好五个环节

本文提出课程建设要抓好五个环节,突出改革、建设和管理相结合,建立良好的课程建设运作机制     

关于我国高校网络课程建设的几点思考

随着教育信息化的发展,网络课程在我国高校得到了快速发展。分析了网络课程的内涵和特点,并针对网络课程建设中存在的教学设计水平不高、教学内容表现形式单一、缺少有效的管理机制等问题,提出了应加强对教师的技术培训、建立明确的导航系统、建立共享平台等建议。     

管理类电子商务专业网络课程群探讨和实践

电子商务专业的计算机课程体系的建立是目前思考和讨论的热点,针对南京农业大学电子商务专业特点,在开设的计算机课程中核心的网络类课程采用课程群的方法制定整体建设目标和教学计划,协调课程群内各门课程的关系,并在网络课程群的建设上进行了探讨.     

加强实践性教学,提高本科生育种综合素质——《园艺植物育种学》课程建设及其教学改革初探

对多年来《园艺植物育种学》课程建设及其教学改革进行的探索进行了总结,并提出教学内容的改革是该课程建设的核心;必须加强该课程实践性教学环节,以提高学生的实际操作技能;教学方法的提高是课程建设成功的必要条件;建立合理的人才梯队是提高课程教学效果的基本保证;以及以教学引导科研,以科研促进课程教学等观点。     

水产养殖专业核心课程全英语授课的国际化探索——以“水产动物营养与饲料学”本科课程为例

"水产动物营养与饲料学"是水产养殖专业的核心课程之一,基于教育部卓越农林人才教育培养计划改革试点和上海市教委水产学高峰学科建设等方面的需求,建立该课程的全英语授课体系非常迫切。教研室在该课程的全英语授课方面进行了有益的探索,从课程定位、培养目标、教学内容设计、教材选择、教学团队建设、教学方法改革、教学效果评价等方面进行了科学设计和实践,取得了一定的成效。通过分析该课程的建设思路、具体做法、存在问题、对策建议等,为促进该课程的国际化教学及其它专业课程的全英语授课体系建设提供借鉴。     

《环境监测》重点课程建设实践

为满足应用型人才培养的需要,对《环境监测》重点课程建设问题进行了实践探索,即合理选用教材、加强教学体系建设、建立课程教学网站和试题库、切实做好实践教学工作、重视师资队伍建设和教学研究。教学实践表明,采取上述措施能够提高教学质量,可以取得较好的教学效果。     

加强课程建设夯实提高教学质量的基础工程

加强课程建设，提高教学质量，是提高人才培养质量的基础性工作。为此，要加强课程的组织建设,实施质量监控，建立课程建设的激励和约束机制。教师是课程建设的主体。     

加强农业院校专业基础课课程管理的探索与思考

以切实抓好课程建设,提高教学质量为目标,倡导成立课程组,建立课程组组长负责制,实行"学校—院(系)—教研室—课程组"的教学管理模式,以加强课程管理,加快课程建设步伐。     

基于做学结合的《动物解剖》课程开发

对《动物解剖》实践教学大纲、实践教学模式、教学方法和形式、实践教学考核方法、课程实践教学资源、实践型教师队伍建设等方面进行了改革完善,建立了基于做学结合的项目课程开发模式,极大地提高了教学效果。     

应用型本科家畜环境卫生学课程建设探索与实践

家畜环境卫生学是动物科学本科专业的一门主干专业基础课,课程组从优化教学内容、丰富教学方法与手段、加强实践教学、建立合理的考核评价体系、开展教材建设、开发网络教学资源等方面对课程建设进行了探索与实践,以满足应用型本科人才培养的需要。     

《热学》省级精品课程建设的探索与实践——以四川文理学院为例

精品课程建设是从根本上提高高等教育质量和人才培养质量的奠基性工作.四川文理学院《热学》省级精品课程在建设实践中,明确提出了＂为学生而建＂的课程建设目的;紧紧围绕学院的办学定位、人才培养定位以及物理学本科专业的人才培养目标,理清了课程建设的思路;重点开展了师资队伍建设、教学方法改革、教材建设等建设工作;同时,还建立了有效的激励机制、多样的交流机制和综合的评价机制,有力地保障和提升了精品课程的建设水平.     

建立教材建设责任制 实行规范管理

市场经济体制的确定和完善,给高等教育事业注入了活力。高等院校的学科发展速度加快,专业数量迅速增加,课程设置变化较大,数量不断增加。就我校而言,近三年中增设新博士专业点、硕士专业点以及本、专科新专业共33个,新设课程200余门,使教材建设与管理工作面临更繁重的任务。为了适应我校学科、专业的迅速发展和课程结构体系的调整及其教学内容和方法改革的需要,我们在教材建设与管理上建立了四级责任制,狠抓了教材建设规划和胶印基地建设,健全了教材建设与管理的规章制度,把住了教材出版质量关,促进了我校教学改革的顺利进行和教学质量的不断提高。 一、建立教材建设四级责任制,实行目标管理     

食品生物化学实验课程体系构建探析

在食品生物化学实验课程的建设过程中,结合社会对应用型、创新型人才的需求,科学地调整课程的教学内容,建立科学、规范的食品生物化学实验考试考核办法,促进教学质量的提高,取得了良好的教学效果。     

地方应用型本科高校动物科学专业行业企业课程建设

地方应用型本科高校人才培养的基本路径包括与企业开展产教融合及校企合作等,以实现应用型人才培养的目标。猪生产学行业企业课程是新时期应用型本科高校发展特色畜牧学专业的重要课程之一,本文分析该课程建设的必要性与合理性,并阐明该课程建设目标,从“双师型”教师团队建设、课程思政资源库及课程体系建立3个方面阐述该课程“双师协同”教学模式的建设及其内容,以提升专业技术型、学术研究型和自主创业发展型动物科学专业人才培养水平。     

民族院校社会体育专业建设探究

从培养目标、课程设置等方面对我国民族院校社会体育专业建设现状进行了分析,并对民族院校社会体育专业建设进行了探讨。民族院校社会体育专业建设包括依据社会发展及人才市场的需求来培养人才;结合民族院校的地域优势和民族体育特色,建立多个专业方向;改进专业方向的课程设置等。     

园林植物造景课综合改革的创新实践

园林植物造景学是园林学科一门核心专业学位课程,在进行学位课程的改革建设中,从理论水平与教学理念创新、实践效果与学生核心能力培养两方面入手,创新性的提出了该课程教学配套建设的教学理念,首次尝试该课程教学模式的改革,突出该课程实践性强的教学特点,强化学生植物景观配植理论运用和植物景观营造方法实践等核心能力的培养。并从教学模式与教学体系的探讨与完善、教学内容的更新与补充、教学方式与手段的调整、课程一体化配套教材的编写、课程实验实习平台的构建、课程考评体系的建立、对学生核心能力与专业素质的培养等多个侧面做了系统的教学研究与系列教学配套建设。     

药用植物病理学课程建设与创新

药用植物病理学课程是一门新兴交叉学科,课程建设需要一个长期的过程。文章从课程建设与创新实践出发,提出了课程发展和人才培养规划;教学和科研紧密结合,不断完善教学内容,编写了《药用植物病理学》课程教材;加强了实践教学环节,促进学生实践技能培养;利用多媒体和网络技术建立了网络课程教育平台,深化教学方法和手段改革,全面提高教学水平,紧密联系实际,加强药用植物病理学研究和专业人才培养,保障我国中草药产业健康发展。     

微生物工程课程教学改革

针对微生物工程课程中存在的问题,从课程体系优化、教学内容安排、教学方法和手段改革、多元化考核制度建立以及实习基地建设等方面,对该课程进行了改革与探索,以提高教学质量,培养综合型高素质人才。     

“互联网+”时代涉海高校海洋课程联盟发展探析

本文以"互联网+"为时代背景,结合当今国内外高等院校课程设计和演变的趋势,探究了我国涉海高校发展课程联盟的可行性及其重大意义。同时,指出了课程建设存在的问题以及亟需解决的问题。本文阐述的观点和方法可为当今高等院校建立相关行业联盟,加强课程建设,提高教学质量提供参考。