汉氏菱形藻生理特性对硝基苯胁迫的响应

研究不同质量浓度硝基苯(nitrobeneze)对汉氏菱形藻(Nitzschia hantzschia)生长、可溶性糖含量、可溶性蛋白含量、叶绿素a含量和藻细胞导电率的影响。结果表明,随着硝基苯质量浓度的升高,汉氏菱形藻的生长受到抑制,处理5 d时藻培养液依次由深黄色逐渐变为浅黄色;2 d后可溶性糖含量升高,1 d时100 mg/L硝基苯处理组可溶性蛋白含量为对照组的89.1%,为最低值,之后呈现逐渐上升趋势。低质量浓度硝基苯对藻细胞叶绿素a含量有促进作用,中、高质量浓度有抑制作用,而50 mg/L处理3 d后叶绿素a含量逐渐恢复;藻细胞的电导率随硝基苯质量浓度的升高而逐渐升高,低质量浓度处理3 d后电导率逐渐恢复,而高质量浓度伤害藻细胞,导致汉氏菱形藻逐渐死亡。     

小麦幼苗对镉和1,2,4-三氯苯污染的响应

应用双向凝胶电泳技术,结合含水率及膜脂过氧化物测定等方法,研究镉(Cd)和1,2,4-三氯苯(TCB)污染对扬麦13幼苗生长的影响。结果表明:Cd和TCB污染造成扬麦13幼苗含水率降低,导致膜脂过氧化。Cd和TCB污染对小麦叶片中的蛋白质组分也有较大影响:与对照相比,污染处理后的叶片蛋白组分中检测出12个TCB胁迫诱导蛋白和10个Cd胁迫诱导蛋白,其中有些蛋白是TCB特异性诱导蛋白,也有一些蛋白为Cd2+胁迫特异性诱导蛋白。这些诱导蛋白的产生可能是扬麦13对Cd或TCB污染的一种适应性响应。     

《环境监测》重点课程建设实践

为满足应用型人才培养的需要,对《环境监测》重点课程建设问题进行了实践探索,即合理选用教材、加强教学体系建设、建立课程教学网站和试题库、切实做好实践教学工作、重视师资队伍建设和教学研究。教学实践表明,采取上述措施能够提高教学质量,可以取得较好的教学效果。     

生态文明建设背景下普通高校环境教育的思考

指出了我国高校环境教育的必要性,分析了目前高校环境教育存在的问题,探讨了环境教育的主要对策,为我国高校环境教育的进一步开展提供了借鉴。     

工程化背景下环境科学本科专业实践教学探析

从提高环境科学专业实践教学的必要性入手,分析了蚌埠学院环境科学专业现行的实践教学过程中凸显的重理论轻实践、师资实践教学能力、实践教学单位联系、实践教学的经费投入和实践教学的管理制度等方面的困境,并结合近几年来蚌埠学院环境科学专业的实践教学经验提出了实践教学问题的应对策略。