非英语专业硕士生英语听力策略的调查分析

采用问卷调查方法对非英语专业硕士研究生听力策略和听力成绩之间的相关性进行了研究。研究工具采用国外最新研究成果Vandergrift and Goh设计的听力元认知意识问卷。数据分析使用SPSS16.0分析工具。研究发现：（1）被试学生的听力策略意识淡薄,各类听力策略按使用频率顺序为认知策略、元认知策略和社会/情感策略;（2）具体元认知策略的使用依次为个人知识、心里翻译、问题解决、引导性注意、计划评估;（3）听力策略对听力成绩有一定的预测力,其中认知策略与元认知策略对成绩的预测性比较大;（4）高分组更灵活的运用认知策略和元认知策略,而低分组则倾向运用心里翻译和问题解决等策略。研究结果对非英语专业的硕士生的听力教学和自主听力训练有一定的实践意义。     

话题讲座在非英语专业硕士研究生听力教学中的实践研究

传统的听力教学以教师为中心，重听轻说，形式单一，不利于学生独立性、自主性和创造性的开发，不利于其听说能力的协调发展。探讨了将话题讲座引入非英语专业硕士研究生听力教学的理论依据，根据预研中存在的问题设计了实践方案并加以实施。话题讲座的教学实践表明该教学活动有利于发挥学生的主体作用，锻炼和提高学生的听说能力。     

提高非英语专业学生听力技能的探索

本文根据非英语专业学生学习英语的特点,以不同的语言教学理论和心理学的理论基础为指导,根据自己多年教学实践分析了非英语专业学生在听力教学中存在的问题及对策.     

问答教学法在英语专业听力教学中的应用

听力教学是英语专业教学的重要内容。针对学生的听力理解情况,教师通常习惯性的运用提问法来进行,提问法具有引导、启发、支持等作用。但从目前较多英语专业的听力教学来看,教师运用问答教学法时,总是体现出了极强的随意性和经验性特点,并未体现出科学性和技巧性特点,难以取得理想的教学效果。为此,本文基于问答教学法运用的现状,从听力教学的理解和习得两方面着手,对其问题教学法的运用进行了探讨,旨在将听说进行完美结合,提高学生的英语语言学习效果。     

提高非英语专业学生听力技能的探索

本文根据非英语专业学生学习英语的特点，以不同的语言教学理论和心理学的理论基础为指导，根据自己多年教学实践分析了非英语专业学生在听力教学中存在的问题及对策。     

大学英语听说教学中翻转课堂的应用——一项基于CET-SET-4口语训练的实证研究

大学公共英语四级口语考试(College English Test Spoken English Test Band Four以下简称CET-SET-4)的改革再一次强调了大学生英语口语表达能力的重要性。口语表达成为大学公共英语听说课程教和学共同的重、难点。2015年起,学生的CET-SET成绩出现在大学公共英语四级(CET-4)或公共六级(CET-6)考试成绩单上,这为教师和考生带来新的挑战。传统意义上的大学英语听说课堂已无法满足学生强化、提高口语水平的需要。从翻转课堂模式下的新型听说课堂思维出发,以某民办高校在校生为研究对象,通过实践教学的方式分析了该模式下的听说课堂对学生英语口语水平的提高和促进作用,试图发现更有效的英语口语教学方法。实验教学以郑州工商学院2017级国际贸易专业1班(56名同学)和会计学专业3班(57名同学)共计113名非英语专业学生作为实验对象,其中,国际贸易1701班作为实验班(EG),采用翻转课堂与听说课堂相结合的教学模式;会计学专业1703班为对照班(CG),采用传统教学法进行听说教学。实验教学结果数据分析表明:控制班和实验班学生在实验教学前成绩分别为8.45和8.32,说明两个班的学生在英语口语方面水平几近一致。实验教学历时12周,之后EG组学生的平均成绩12.1,较CG组学生平均成绩10.4高,表明翻转课堂模式下的CET-SET-4实训课堂中的EG组学生的英语水平明显高于CG组学生。     

试析听力技巧

本文针对学生中普遍存在的“听力恐惧症”，并结合笔者从事大学英语听力课(非英语专业)教学的一些体会．谈谈如何提高听力技巧。     

从外语学习策略的调查看外语教学策略的调适

对福建农林大学非英语专业学生的外语学习策略进行实证调查，分析大学生外语学习策略的应用和效果，提出了提高学生学习效果的教学策略：（1）引导学生提高对学习策略重要性的认识；（2）帮助学生克服不必要的焦虑；（3）实现教学方式的多样化；（4）拓宽教学渠道，拓展第二课堂。     

大学英语听说教学模式的思路

大学英语听说教学中存在着许多问题,这些问题严重地影响了学生的交际能力。本文从教学实践出发针对听说教学中的存在的问题提出了一些解决思路,主要包括疏缓学生的听音焦虑,调动他们的学习积极性;将听说教学紧密结合;加强课后听说的科学练习;看原版影视片增强听力口语教学的吸引力与趣味性等。     

非英语专业研究生听说教学现状及改革对策

本文通过对非英语专业研究生英语听说教学现状的分析,从更新教学观念、教学内容和教学方法三个方面探讨了新时期非英语专业研究生英语的教学改革,同时提出了具体的教改对策;即要树立以学习者为中心展开互动式教学的新观念,注重知识的社会实用性及提高学习者的积极参与意识,形成符合现代教育理念的以培养素质为目的的自主教育模式。     

A molecular basis for MHC class II--associated autoimmunity

Class II major histocompatibility (MHC) molecules have an immunoregulatory role. These cell-surface glycoproteins present fragments of protein antigens (or peptides) to thymus-derived lymphocytes (T cells). Nucleotide sequence polymorphism in the genes that encode the class II MHC products determines the specificity of the immune response and is correlated with the development of autoimmune diseases. This study identifies certain class II polymorphic amino acid residues that are strongly associated with susceptibility to insulin-dependent diabetes mellitus, rheumatoid arthritis, and pemphigus vulgaris. These findings implicate particular class II MHC isotypes in susceptibility to each disease and suggest new prophylactic and therapeutic strategies.     

新课程下英语课教师的教学反思

教学反思被认为是促进教师专业发展和自我成长的核心要素。在教学实践中,以新课程标准的先进理念和方法为指导来激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量,就要明确课堂教学目的,培养学生上课的注意力,使用现代化的教学手段,并努力提高教师自身的素质,以活动为中心,培养学生自主学习能力。     

《现代大学英语》精读教材评析

《现代大学英语》精读教材注重题材和体裁的变换与融合,将学生的语言交际能力、创新思维能力的培养作为着眼点,集思想性、人文性和教育性于一身,开辟了英语精读课教学的新境界。     

英语教学中的几点新做法

英语作为一种交流工具 ,是当今社会对高素质人才要求的必备条件之一。本文从 5个方面阐述了如何把好课堂这一关键环节 ,为学生学习英语找到一条正确途径。     

季节对山羊胚胎移植中卵巢及胚胎发育的影响

[目的]探究季节对山羊胚胎移植的影响。[方法]以波尔山羊与槐山羊、豫西白山羊的杂交后代为试验材料做胚胎移植试验,研究相同的处理方案、季节对卵巢及胚胎发育的影响。[结果]卵巢发育以繁殖季节为好,全部为良等级以上,其中好等级占66.7%,非繁殖季节没有好等级,只有良、一般等级;繁殖季节超排的卵泡基本都已排卵,达到84.2%以上,非繁殖季节超排的卵泡数量虽不少,但是排卵形成黄体的少,仅有33.3%;繁殖季节里冲出的胚胎发育到了桑椹胚至早期囊胚阶段,非繁殖季节冲出的胚胎发育到了8~16细胞期。[结论]山羊胚胎移植存在季节性因素的影响,相同的处理方案下,繁殖季节与非繁殖季节超排后卵巢发育存在差异,胚胎发育程度也存在差异。     

大学英语口语教学的两种有效途径

在立足听、说、读、写、译五项基本技能的基础上,听说能力教学应占据英语学习的主导地位,并且提出"复述法"和"对话法"可以作为大学英语课堂口语教学的两种有效途径。     

第二外语课堂中英法对比教学探析

鉴于目前二外法语教学的对象绝大多数有扎实的英语基础的现状,通过英语和法语在语音、语法、词汇等方面的对比分析,归纳两种语言存在的相同点和不同点,因势利导,以建立完善准确的双语对比体系和认知策略.     

大肠埃希菌Ⅰ类整合子与多重耐药的相关性分析

采用从粪便中分离并鉴定出的40株鸡源大肠埃希氏菌,用K-B法测定大肠杆菌多重耐药性,通过PCR法扩增Ⅰ类整合子,电泳检测扩增产物。结果表明,40株大肠杆菌对10类18种抗菌药物的耐药率,最高为S,C,SMX,SXT 100%,最低为PB,CTX 0%,多重耐药率(耐3种以上药物)为100%。Ⅰ类整合子阳性菌株35株,阳性率87.5%。Ⅰ类整合子对大肠杆菌多重耐药性的产生和传播起着重要作用,应加强基因水平耐药监测。     

Determining Crop and Pan Coefficients for Cauliflower and Red Cabbage Crops Under Cool Season Semiarid Climatic Conditions

The aim of this study was to estimate the evapotranspiration of cauliflower and red cabbage crops grown under cool season semiarid climatic conditions from Class A pan evaporation. Actual evapotranspiration （ETc） of cauliflower and red cabbage crops was calculated according to the water balance approach. Reference evapotranspiration （ETo） was calculated with FAO Penman-Monteith equation. Pan evaporation （Epan） was measured by using Class A pan. Seasonal ETc was determined as 475 mm for cauliflower and 556 nun for red cabbage. Seasonal pan coefficient （kp=ETo/Epan） was determined as 0.82, and the seasonal crop coefficient （kc=ETc/ETo） was determined as 0.84 for cauliflower and 0.83 for red cabbage. So the evapotranspiration of cauliflower and red cabbage crops was estimated as 70% Class A pan evaporation.     

GIS支持下的大比例尺蔬菜地环境质量评价及其分等研究

以浙江省慈溪市周巷镇蔬菜基地为例,按照国家发布的<土壤环境质量标准>和<农产品安全质量标准无公害蔬菜产地环境要求>评价,在地理信息系统技术支持下,利用加权指数求和法评价模型,在全国蔬菜地分等标准基础上结合周巷镇实际情况对其蔬菜地进行了分等.评价结果表明:本方法优于国家农业行业标准-蔬菜地分等;周巷镇蔬菜基地中属一等地为9 hm2;二等地为50 hm2;三等地为134 hm2;四等地为90 hm2.所以周巷镇可以建立无公害蔬菜基地.