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宋葵 《河北农业大学学报(农林教育版)》2010,12(4):548-550
基于非英语专业学生英语课程论文缺乏锻炼、写作困难等问题,以英美文化选修课程为实践载体,构建了英语课程论文的实施模式,提出了模式各环节的作用与实施要求。实践结果表明,该模式可深化学生对英美文化的了解和认识,锻炼学生的英语综合运用能力和文化研究能力。 相似文献
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传统的听力教学以教师为中心,重听轻说,形式单一,不利于学生独立性、自主性和创造性的开发,不利于其听说能力的协调发展。探讨了将话题讲座引入非英语专业硕士研究生听力教学的理论依据,根据预研中存在的问题设计了实践方案并加以实施。话题讲座的教学实践表明该教学活动有利于发挥学生的主体作用,锻炼和提高学生的听说能力。 相似文献
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高等教育国际化背景下,提高研究生的跨文化交际能力已成当务之急。依据跨文化交际能力的相关理论,从认识、知识和行为三个测量维度,对南京农业大学非英语专业研究生的跨文化交际能力进行了调查和分析。实证研究的结果表明:学生跨文化交际能力的总体水平不高,能力的发展不均衡。为此需要在教学中强化研究生的交际意识,完善研究生的知识结构,提高研究生的实践技能。 相似文献
4.
传统的文化知识课程注重教师讲授,不利于调动学生学习积极性、激发学生的创造精神和探究潜能,不利于学生文化能力的可持续发展。针对这些问题,通过不断探索,提出了英美文化探究体验教学模式,设计了四个具体的操作环节并在研究生英美文化概况公选课中进行了教学实践,证明了该模式的有效性。 相似文献
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