排序方式: 共有16条查询结果,搜索用时 281 毫秒
1.
2.
3.
为研究鲤热休克蛋白90(HSP90)的免疫效果,根据鲤HSP90 mRNA的基因序列(GenBank),构建真核表达质粒pEGFP-C1-HSP90,并将pEGFP-C1-HSP90转染至鲤脑细胞(CCB)中,荧光倒置显微镜下观察显示,重组质粒pEGFP-C1-HSP90在CCB中成功表达;以不同免疫剂量的重组表达质粒与pIRESORF81联合免疫鲤,通过间接酶联免疫吸附试验(ELISA)检测免疫前后抗体水平。结果表明:注射重组质粒的血清中能够检测到KHV特异性抗体,其抗体水平随着免疫次数的增加而增加,第三次免疫后两周,抗体水平达到最高;联合免疫与单独免疫核酸疫苗pIRES-ORF81相比,抗体水平明显增加,但无显著性差异(P0.05)。研究表明,鲤HSP90作为锦鲤疱疹病毒的免疫佐剂具有一定的目标效果。 相似文献
4.
5.
中国渔业的发展与水产研究生教育的需求 总被引:1,自引:0,他引:1
本概述了我国渔业的发展现状和水产研究生教育现状,从海洋世纪,国家高科技“863”计划及“S-863”计划实施,中国加入WTO,水产类本科生及研究生扩招和提高水产从业人员知识层次等诸多方面分析了新世纪对水产研究生教育的大量需求,分析了现代水产研究生教育的发展趋势。 相似文献
6.
在新形势下,教育的质量和效果,很大程度上取决于教育对信息和知识的占有与运用以及教育方式。随着信息网络技术的成熟,网络化已成为当今时代的重要特征,信息网络对思想政治教育既是挑战又是机遇。网络营造的开放、平等、互动的环境,使官兵在教育中可以充分发挥能动作用。用好信息网络对加强我军思想政治教育工作,推动教育创新发展,具有十分重要的意义。 相似文献
7.
长丝鲈血液部分生理生化指标测定 总被引:6,自引:0,他引:6
[目的]研究健康状态下长丝鲈相关的血液生理生化指标。[方法]对长丝鲈血液的红细胞数、白细胞数、红细胞渗透脆性、血清乳酸脱氢酶(LDH)、血清谷草转氨酶(GOP)、血清谷丙转氨酶(GPT)、血清酸性磷酸酶(ACP)、血清碱性磷酸酶(AKP)进行测定。[结果]长丝鲈血液的红细胞数为(241.3±20.4)万个/mm^3,白细胞数为(6.63±1.16)万个/mm^3。NaCl浓度0.60%-0.65%为长丝鲈红细胞的最小抵抗值,浓度0.25%-0.30%为红细胞的最大抵抗值。LDH活力为(4017.2±3049.1)U/L,GOP活力为(59.3±21.8)U/L,GPT活力为(35.7±4.0)U/L,ACP活力为(0.095±0.008)U/L,AKP活力为(89.4±51.1)U/L。[结论]该研究为长丝鲈各项生理机能的深入研究提供了参考依据。 相似文献
8.
茭白(Zizania latifolia)是我国南方重要的水生蔬菜,温度对其田间生产具有较大的影响。以浙江省主栽双季茭白品种浙茭911为对照,采用双向电泳技术(two-dimensional electrophoresis,2-DE)对茭白耐冷栽培品种龙茭2号叶片的差异表达蛋白进行比较鉴定分析,获得蛋白点数分布在822~955,差异蛋白点筛选表明,低温及恢复处理中,龙茭2号差异表达蛋白上调数量均高于浙茭911,差异表达蛋白下调数量均低于浙茭911;质谱成功鉴定了6个耐冷相关差异表达蛋白:IAA(indole acetic acid)生长素水解酶(IAA auxin amido hydrolase,IAA-AH)、甲酸四氢叶酸连接酶(putative formate-tetra-hydrofolate ligase,FSH)、苹果酸脱氢酶malate dehydrogenase,MDH)、6-磷酸甘露糖还原酶(mannose-6-phosphate reductase,M6PR)、ATP合成酶(ATP synthase CF1 alpha chain,ATPase)和分子伴侣cpn60-1(chaperonin cpn60-1,cpn60-1),分别与植物激素代谢、核酸合成、能量代谢、光合作用及蛋白折叠等功能相关。IAA-AH、MDH和分子伴侣cpn60-1在两个茭白品种中均表现出低温处理后表达量上调,恢复处理后表达量下调,其他3个蛋白在两个品种间表达变化存在差异;5℃低温处理时,龙茭2号中差异蛋白表达较为稳定,并能较好地恢复至对照水平。基于茭白转录组测序信息查询,克隆获得6个差异蛋白点相关基因的编码区序列并进行了荧光定量PCR验证分析。本研究从蛋白和分子水平阐明了双季茭白龙茭2号耐冷相关的部分蛋白及其表达变化,有助于揭示龙茭2号孕茭特性及其耐冷机制,为田间选育不同采收期的茭白耐冷新品种提供理论依据。 相似文献
9.
10.
从传播学的视角看,高校马克思主义大众化正面临着传播技巧简单化、传播内容抽象化、传播对象个性化和“传播噪音”复杂化等困境.为了增强高校马克思主义大众化的实效性,其路径优化可运用“议程设置功能”理论合理设置学生关心的议题、根据“使用与满足”理论实现传播方式从单向灌输到双向互动的转变、根据“把关人”理论健全校园媒介监管制度. 相似文献