学前教育专业德育课堂的对话式教学模式探索

学前教育专业德育直接关系着学前教育人才培育的质量,关系着幼儿教育事业的发展,为提升德育教学的实效性,需不断创新教学模式。对话式教学模式强调师生之间的互动与交流,以倾听和反馈为主要方式促进德育内容和德育情感的渗透,进而有助于将职业道德标准内化为学前教育专业学生的意志品质,进而形成自觉行为。     

浅析农村学前教育存在的问题

目前,我国广大城市地区学前教育基本实现全面普及,然而农村地区在学前教育方面依然存在着一系列的问题。本文对这些问题做了简要分析。     

乡村振兴战略背景下河西地区农村学前教育发展战略研究

自提出乡村振兴以来，国家多次强调要优先发展农村教育事业，而这也是乡村振兴的重要基础内容。提升农村地区的学前教育对乡村振兴而言大有裨益，因此还需要不断加强农村地区的学前教育投入，将农村学前教育工作放到主要阵地上。通过强化乡村教育工作质量，坚持乡村优先发展战略，为学前教育提供更多的优质资源。最终才能够解决乡村学前教育的基本需求以及民众的后顾之忧，更好地投入到乡村振兴中去。     

学前教育融入茶文化等传统文化的必要性和重要性探究

学前教育中强调传统文化的学习,对儿童群体发展和个体成长尤其是社会化的发展有着重要作用。茶文化作为中国传统文化重要组成部分,其汲取儒道佛三家思想和文化精华,展现了"真善美"的完美结合以及中国人精神风貌和修养境界,使其在当代依旧深深影响华夏儿女性情。本文重点研究学前教育中融入茶文化等传统文化的必要性与重要性,旨在呼吁国家、社会相关部门积极摸索在学前教育中渗透茶文化教学。     

探析农村学前教育管理体制的现实困境与出路

近年来,教育体制改革不断深化,国家对学前教育的投入力度也逐渐加大,越来越强调政府在学前教育发展中的重要地位,为学前教育的发展带来了更多的契机。然而,受到地区经济发展水平不均的影响,很多农村地区的学前教育发展缓慢,加之政府的管理职能无法完全渗透到农村地区学前教育发展,造成了农村学前教育管理体制的严重滞后。     

学前教育专业美术人才培养模式与制度设计探讨

美术课程是学前教育专业的必修课程之一。探讨学前教育专业美术课程教学的改革与创新，分析如何提高美术课的教学质量，以培养出适应未来社会发展的高素质的幼儿教师。     

近代女性传教士在福建幼稚教育领域办学个案研究

女性传教士在近代中国转型中推进了中西文化教育交流,娲标礼、娲西利、颜师姑、惠懿德的办学个案反映了女性传教士对福建幼稚教育有筚路蓝缕之功,具有鲜明的女性特质,对福建近代女子教育也施加了各自的影响。     

农村留守儿童学前教育问题调查报告——以河源市和平青州镇为例

河源市作为广东省的山区市之一,经济发展较为落后,而学前教育也落后于全省平均水平。作为进城务工人员输出大市,留守儿童众多,而留守儿童的学前教育现状,包括幼儿园数量,入园率等问题亟待关注和解决。本报告将以农村留守儿童学前教育问题为切入点,以广东省河源市和平县为例,探讨影响当地留守儿童学前教育的因素,并尝试着提出改善当地留守儿童学前教育的措施和进一步解决留守儿童问题的建议或意见。     

你的孩子入园了吗?

城市里,一个孩子路还走不稳就要去幼儿园报名。记者在采访中遇到了北京的一位母亲,这位母亲告诉记者,正式上幼儿园之前要上亲子班,每周要上三个半天,每个月的费用是1700,这在她居住的社区里只能算是中等。最重要的是,只有上了这个亲子班,     

以人为本在学前教育专业中的重要性

以人为本不仅是科学发展观的核心,也是科学教育发展观的核心理念。坚持以人为本的教育理念和价值取向,是建设社会主义和谐社会的内在要求,也是开展全面素质教育的应有之义。学前教育肩负着为社会培养人才的重要使命,因而,在教育教学过程中,我们应该重视以人为本的教学思想,把学生作为教育教学工作的主体,对学生开展人本化教学,促进学生个人素质能力的全面发展和提高。