全文获取类型
收费全文 | 1956篇 |
免费 | 27篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
林业 | 135篇 |
农学 | 36篇 |
基础科学 | 162篇 |
10篇 | |
综合类 | 1062篇 |
农作物 | 86篇 |
水产渔业 | 18篇 |
畜牧兽医 | 407篇 |
园艺 | 56篇 |
植物保护 | 12篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 37篇 |
2021年 | 28篇 |
2020年 | 46篇 |
2019年 | 65篇 |
2018年 | 27篇 |
2017年 | 111篇 |
2016年 | 95篇 |
2015年 | 73篇 |
2014年 | 103篇 |
2013年 | 158篇 |
2012年 | 123篇 |
2011年 | 121篇 |
2010年 | 123篇 |
2009年 | 108篇 |
2008年 | 110篇 |
2007年 | 105篇 |
2006年 | 103篇 |
2005年 | 71篇 |
2004年 | 66篇 |
2003年 | 73篇 |
2002年 | 57篇 |
2001年 | 52篇 |
2000年 | 47篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1953年 | 1篇 |
排序方式: 共有1984条查询结果,搜索用时 234 毫秒
81.
82.
83.
素质教育要求提高学生的整体素质,其核心是培养具有创新能力的创造性人才,这种教育正日益改变着我们的传统教育,在教学方法上也是如此。创造性教学能够很好地培养创造性人才,它的实施,应从三个方面入手:一要认识创造性教学的本质和特征;二要转变教育观念.努力培养学生的创新能力;三要改进教学方法,积极培养学生主体意识。 相似文献
84.
对环境质量进行了综合性的分析,提出了一定的策略和方法以改变环境质量分析的传统思维方式。指出了从传统的思维方式走出来才能更好地为我国以后的环境质量分析服务。 相似文献
85.
想从员工当上经理人,这种想法既不可笑也不可耻,只是应该注意平时工作中多给自己提供一些当经理人式的专门培养和训练机会。首先是思维方式,经理人要有全局观和发展观,想问题全面长远,注重当前还要放眼将来。不能只看眼前而忽略将来可能的发展趋势,任何事物都是发展变化的,没有停止不前的,即使当前静止也只是短暂的状态。所以使自己的思维方式放开,眼界放宽,不要在框框和套套里转,要敢于跳出现状去思考。 相似文献
86.
87.
88.
智力激励法就是通过小组集体形式在较短时间内激发创造性思维的一种发明技法。这一技法是美国奥斯本首创,原名“头脑风暴法”,传人我国后被译为“集思广益法”、“狂想法”、“诸葛亮会”等。 相似文献
89.
幼儿期 ,指处于 3— 6、7岁阶段的儿童 ,他们是 2 0世纪的孩子 ,却是 2 1世纪的人。要想适应并主宰 2 1世纪高科技的社会 ,就必须具备较强的创造性。我国传统教育的主要弊端就在于忽视幼儿创造性的培养 ,不论是教师 ,还是家长 ,在教育中均重视教孩子的依样画葫芦 ,循规蹈矩 ,一板一眼地记忆现成的知识而不鼓励孩子自己动手动脑去创造。创造性的核心表现在创造性的思维能力 ,创造性思维又集中体现为发散思维 ,即根据已有信息 ,从不同角度、不同方向思考以寻求多样答案的思维方式 ,如一题多解、一事多写等 ,其主要功能是求异。这是培养幼儿创… 相似文献
90.