Pro/Engineering软件在“工程制图”课程教学中的应用

空间思维能力的培养是学生学习＂工程制图＂课程成败的关键。将三维设计软件Pro/Engineering引入＂工程制图＂课程教学中,可以帮助学生认识立体的构成及特点,认识视图与立体的关系,提高学生的空间想象力。教学实践证明,将Pro/Engineering三维设计软件引入到＂工程制图＂课程的教学中,可以提高教学质量,是切实可行的教学辅助手段。     

谈机械制图教学中学生空间思维能力的培养

本文从探索如何在机械制图教学中培养学生空间思维能力的角度,阐述了空间思维能力在机械制图教学中的重要,并提出了自己针对空间思维能力培养的一些做法,体现了在机械制图教学中开发学生智力活动为本的教育理念。     

伊犁大地的诗意守望——读亚楠散文诗集《行走的风景》

正在散文诗集《行走的风景》的"后记"中,诗人亚楠向我们透露了有关他的散文诗创作的某个秘密:"我的绝大多数散文诗都与新疆有关,与这片生我养我的土地有关。缘于热爱,我把目光聚集在天山南北,聚集在这里的森林、草原、大漠以及山川河流,人文地理与历史文化。"不用诗人自我坦白,只要细心阅读他收录在散文诗集中的各个篇章,就可以异常明确地捕捉到新疆热土上那醉人心魄     

农牧企业成长模式系统之管理者思维

正引言管理者五问所谓管理者,指的是通过下属来完成工作任务的人。一个优秀的管理者其管理才能最终是通过他所带领的团队来体现的。管理者作为团队的带头人,要想使团队能够变得优秀,能够出色地完成各种任务,管理者自己必须搞清五个方面的问题。第一,我是谁,我的优势是什么?我想干什么?我是谁,指的是管理者必须非常清楚在组织中的角色和地位,在这一岗位上应     

思维导图在《机车总体及走行部》课程中的应用研究

机车总体及走行部教学的普遍问题是知识零散和零部件繁多,这使学生在学习中课堂记忆难度较高,因此学生普遍反映难度较大,学习兴趣较低.思维导图能够极大地提高学生的学习兴趣、理解能力和记忆能力,更有助于学生串联知识点,以及逻辑思维能力的培养.文章探讨了将思维导图运用到机车总体及走行部课程的教学实践中的优势,以及具体的应用方法.     

基于PLC的X62W铣床实验台的探索

从自动化的生产角度出发,考虑到若是结合常用的机械设备(如X62W万能铣床和自动化控制设备PLC),将两者结合起来做出一个实验台,可让电类学习者对机床的动作部分作一个简要的了解,也可通过识别电气原理图进行相应的控制。同时从锻炼学习者的应急思维能力和功能的扩展出发,综合性强而价廉的实验台是很有前景的。     

基于创造性思维的茶园风景园林规划设计探讨

中国人喝茶的习惯古已有之,茶在中国人的生活中极为重要,和生活有密切的联系,因此,在茶园的运营中,创造性地融合茶文化的主旨,将茶文化的内容作为根基,提出茶园风景园林设计的新路径,从而给予茶文化园林景观规划设计以相应的参考。     

茶品与茶性在体育教育思维方式中的运用

传统茶文化与体育教学的具体教育思维和学习理念相结合,能够让学生在了解传统文化的基础上学习体育知识,事实上,对于当前整个体育教学活动开展来说,完善的教学理念能够创新整个教学体系,更为重要的是,能够丰富体育学科的内涵与元素。本文拟从当前体育教育思维方式中存在的问题和不足分析入手,结合茶品、茶性的具体内涵认知,通过融入当前体育教育思维方式构造中的具体要求,从而探究茶品与茶性在体育教育思维方式中的具体应用思路。     

浅谈高中数学教学中学生创造性思维的培养

<正>21世纪是一个知识创新的世纪,国际竞争日趋激烈,培养具有创造性能力的人才是我国的当务之急。创造力的核心是创造性思维,数学学科的特殊地位和作用决定了它是培养学生创造性思维的最佳学科,那么应该如何利用数学培养学生的创造性思维能力呢?下面笔者就自己的教学经验谈几点体会。1创设问题情境激发学生的求知欲亚里士多德曾讲过:"思维自疑问和惊奇开始。"学生有了疑问,才会进一步思考问题。要激发学生的学习兴趣,首先必须使他们有强烈的求知     

逆向思维在警犬训练中的应用体会

正一、逆向思维训练与正常训练的效果比较笔者曾在训练史宾格犬时运用正常的训练手法,但是效果并不理想。比如用追踪绳训练它前来时,只要用绳刺激一次,下次再挂上绳,犬绝不会离开你半步,甚至当你抛球出去,犬都不会去主动衔叼球回来。于是,笔者尝试着把犬放在跑笼里,人在外面跑并叫犬前来,犬出不来自然会着急,这样跑过几次后,犬跟来的效果就会很好。还比如:犬的随行训练,最难做到的就是随行的完美姿态。笔者曾用传统的训练方法,用牵引带扯拉刺激犬,虽然能够完成随行的条件反射,但犬