本科翻译教学中翻译思维习惯的培养

译者的翻译行为受到翻译规范的约束,随着译者在翻译领域的资本的积累,译者在内化翻译规范时又会形成自己独有的翻译思维惯习,最终形成译者个体鲜明的翻译风格。本文以英语本科学生为研究对象,旨在探索如何帮助在翻译领域资本不足的翻译初学者形成一套符合翻译规范的思维惯习,从而让他们有可能快速积累翻译资本,形成自己独特的翻译风格。     

试论农机技术培训思维的创新及发展

农机技术培训是促进农机推广与应用的必要举措。文章采用理论结合实践的方法，对农机技术培训思维的创新与发展展开了论述。重点从创新农机技术培训中的载体、内容、方式以及培训水平等方面的思维方式进行了分析，以供参考。     

企业创新的根本是方法创新

<正>中国企业缺乏创新能力吗?这个问题近年来引发了商界的激烈争论。美国福布斯杂志在2014年年底公布最新一期的"世界最具创新力成长型公司排行榜",其中有5家中国大陆公司上榜;在对中国企业最具创新力的企业排行中,前十名中有互联网、奢侈品、旅游、家电等企业,如"小米"、华大基因、海尔等企业,他们甚至已经在国际行业领域具有了较大的影响力,这说明中国企业是具有创新力的。而不可否认的是,尽管     

提高温室种植效益的综合思维

<正>1提高空间利用效益1.1增加复种指数利用茬口衔接和重叠,实现一年几种几收。瓜菜拉秧前播种下茬瓜菜,西瓜、番茄利用枝杈再生延长采收期等。1.2充分利用室内空间温室的后墙可挂叶菜栽培柱,30天可采一茬,200~300 m2一年可增产5 000 kg。藤蔓下堆放食用菌棒可多收一     

浅谈平面广告设计教学中创造性思维的培养

职业学校老师在实际教学中,对学生创新能力的培养重视不够,过多地交给学生软件操作技能,使学生有较强的操作能力,而没有创新设计的能力,一旦学生涉及到具体的广告设计时,模仿成分过多,形式味重,创造意味不强。因此,平面设计教学迫切需要把对学生创造性思维的培养作为首要教学目标。     

植物组织培养课程教学中培养大学生创造性思维的实践探索

新时期高等教育的核心任务是创新型人才的培养,培养学生创造性思维和开拓创新能力,是知识经济时代的客观要求,也是学生成长成才的内在需要.笔者结合植物组织培养课程的教学实际,从创造性思维活动的特征和过程入手,融入“以问题为牵引”的教学理念,探索加强该课程教学中培养学生创造性思维的有效途径和方法.     

思维导图在《机车总体及走行部》课程中的应用研究

机车总体及走行部教学的普遍问题是知识零散和零部件繁多,这使学生在学习中课堂记忆难度较高,因此学生普遍反映难度较大,学习兴趣较低.思维导图能够极大地提高学生的学习兴趣、理解能力和记忆能力,更有助于学生串联知识点,以及逻辑思维能力的培养.文章探讨了将思维导图运用到机车总体及走行部课程的教学实践中的优势,以及具体的应用方法.     

风景园林规划设计中的创新思维

风景园林设计旨在美化环境,提升大众的生活品质。创新视域下,风景园林规划设计要在保持基本设计原则的基础上创造性地开展各项工作。文章首先分析了风景园林规划的基本原则,然后从历史、地理和文化三个角度列举了相关的创新方案。希望能够为相关风景园林规划设计人员提供参考。     

艺术设计专业速写教学的深思论文

建筑速写不仅是环艺专业重要的造型基础课,也是作为设计师,从事相关专业人员所必须掌握的一项基本技能.在当前的课堂教学中普遍存在教学内容散乱,课时有限而任务繁重等现象,使教师在教学过程中很难系统、科学的完成教学任务,只能泛泛而谈,点到为止.文章从对学习策略,教学方式的改善上,针对这一现象,阐诉了如何提高教学质量,加强学生造型能力和锻炼学生创造性思维的能力.     

从草食动物的科学饲喂浅谈野生动物饲养救护的认识和有效措施

野生动物的饲喂比较粗放,存在饲料利用率不高的问题,本文根据野生草食动物对饲料的利用现状,综合叙述了野生动物饲养救护的认识和有效措施.