坚持三大原则做好群众工作 有效化解征地拆迁难题——来自福建晋江梅岭组团征迁工作的启示

征地拆迁是经济社会发展过程中的难题之一。来自福建晋江梅岭组团征迁工作的启示:只要坚持三大原则,即坚持以科学发展观指导征地拆迁的群众工作;坚持以社会管理视野来认识征地拆迁的群众工作;坚持以系统思维做好征地拆迁的群众工作,就能把群众工作做细做实做好,征迁工作难题也就解决了。     

烹饪专业热菜制作理论教学方法的实践与探究

热菜制作教学是中等职业学校烹饪专业的一门主干专业课程。理论讲授应该激发学生学习兴趣,引导学生思维,使学生科学地理解烹调原理和营养学原理,有利学生的实践操作。因此,除了讲清原料、讲过程和讲特点之外,还应讲解概念、命名和菜例,从中了解中国的餐饮文化,激发学生学习兴趣;还应讲烹法及其营养,让学生明确烹饪的科学性;并讲解操作要领,以便学生掌握制作技巧。烹饪教学理论讲授和实践操作是相辅相成的,在实践环节中离不开教师的指导,理论讲授中也需联系实践。实践操作中的演示法、实践指导法和讲评法等等也就是依据理论知识对学生实践环节的指导和评价,也是理论讲授的一部分。1.热菜制作理论教学——变"三法"为"八法"     

思维创新深入开展产地检疫确保畜产品卫生安全

大安市位于吉林省的西部．是一个以农牧业为主的县级市．全市辖22个乡镇．12个国营农林牧渔场、223个行政村、609个自然屯。该市的产地检疫工作从2003年开始启动．虽然起步较晚，但成效显著，仅2003年4月。2005年7月．产地检疫动物852200万头（匹、只），产地检疫率、屠宰检疫率均达100％．有力地促进了产地动物防检疫工作．加速了市委、市政府提出的“精品牧业强市”的建设步伐．保障了牧业经济的健康发展。     

思维导图在高中力学学习中的应用

众所周知,高中生学习课程紧密,课业压力大。对于高中教师而言,其教学任务也相对繁重,如何在相对有限的课堂时间内进行积极有效的教学,完成教学人物是每个高中教师不得不面对的问题。在高中物理教学的实际过程中,教师可以通过思维导图这一形式简单却行之有效的工具在物理教学中的应用,切实教学效率,保证教学任务高质量、高效率的完成。     

浅议提高学生地理思维能力的途径

地理学习包括对地理现象的了解和地理思维的形成。地理思维的形成是地理学习的高级阶段,是运用地理知识分析问题、解决问题的过程。教师要运用多种手段发展学生的地理思维能力。     

农业科研人员创新思维应用研究

以"十一五"支撑计划农业领域项目为基础,对科研人员创新思维的应用现状进行调研,分析科研人员创新思维的应用情况,最后针对科研人员研究过程中创新思维的运用提出几点建议。     

高等职业技术学院学生《机械制图》空间思维能力的培养

如何提高职业技术学院学生机械制图识图水平,是职业技术学院常见问题.而提高学生空间思维能力是提高学生机械制图识图水平的基础.笔者结合长期的《机械制图》教学经验,结合职业技术学院学生特点,研究出提高学生空间思维能力的相关方法,供广大职业技术学院师生参考.     

在建设社会主义新农村中林业需要创新性思维

文章介绍了在建设社会主义新农村中,怎样确定林业的地位、作用及如何发展等需要创新性思维。     

党旗辉映发展路

电力企业党建工作的根本目的是激发员工的积极性和创造性,提高员工岗位履职能力,以确保企业发展目标的实现。为了充分发挥企业党建工作在推动企业快速发展中的优势作用,电力企业结合自身的实际特点,积极探索企业党建和思想政治工作的新方法、新思路和新模式。     

历史教学中应注重学生创造力的培养

创新意识、创新精神、创新能力乃至创造能力以及实践能力是知识经济的时代的重要特征。如何通过历史学科的特点培养学生的创造性思维是本文主要探讨的问题。