高职跨学科、跨专业复合型人才培养模式研究——以法务会计为例

为了更好地适应经济社会发展的需要,整合现有优质教育资源,研究跨专业、跨学科复合型人才培养机制,已经成为高等职业教育的重要研究课题。财务舞弊案件以及经济纠纷处理需要运用大量会计、审计、法律知识,社会对高素质法务会计人才的需求随着经济的发展越来越迫切,以高职法务会计人才培养为例进行跨学科、跨专业复合型人才培养模式研究具有重要意义。"精英教育"培养模式是对优秀学生进行的一种"个性化培养",是促进学生"多元化发展"的举措。以"精英教育"模式培养高职法务会计人才,需要从课程体系建设、教学资源建设、实践教学条件建设、师资建设等方面进行改革,进而设计人才培养方案。     

关于管理型会计人才培养模式创新的思考

当前我国会计人才的需求结构已经开始发生变化,管理型会计人才的需求量正在不断增多,这也为我们当前会计人才培养模式提出了新要求。本文首先分析我国会计人才培养的现状,然后指出管理型会计人才应具备的基本素质,最后针对我国会计教育中存在的各种问题,提出创新管理型会计人才培养模式的思路和建议。     

会计从业资格考试驱动的会计电算化教学改革研究

目前高校会计电算化教学中普遍存在的教学目标不够明确、教学软件混杂、学生积极性不高、教学内容混乱以及师资匮乏等问题,探讨会计从业资格考试背景下会计电算化教学改革模式,以期提高高校会计电算化教学质量,实现高校人才培养目标,培养满足社会需求的应用型会计人才,同时为高校会计电算化教学改革提供参考.     

地方高校会计人才培养模式探析

当前地方高校会计专业毕业生面临较大的就业压力，造成这种现象的主要原因之一是学生在学校学到的知识与企业所需要的严重脱节，即地方高校培养的学生难以满足社会的需要。所以地方高校要适应区域经济的发展需要，加快会计人才培养模式的转变。采用定性分析法、文献研究法、个案调查法和功能分析法等方法，从人才培养目标的定位、课程体系的设置、实践教学体系、教师教育教学能力提升的途径等方面对地方高校会计人才培养模式进行分析和探讨，探索符合区域经济需要的会计人才培养模式，旨在提升地方院校会计人才的培养质量。     

谈高校本科教育培养模式改革

高校本科教育培养模式，是培育德、智、体、美、劳全面发展人才的关键，本文就转变培养观念、理顺培养关系、优化培养方式、改革培养途径作一论述，以进一步提高人才培养的质量。     

因材施教,构建多样化本科人才培养模式——以广东海洋大学为例

在大众化的背景下主动适应经济社会发展对人才的多样化需求,广东海洋大学探索了构建本科人才培养模式体系,通过实践认为,构建多样化的培养模式首先要以高素质应用型人才培养为基础,要注重因材施教,要注重整体优化形成体系。     

创新型经济对会计人才实践能力的影响分析

随着我国经济的快速发展,对于会计人才的综合素质要求也越来越高,尤其是能够将理论知识与实践操作完美接合的会计人才更是受到各大企业的热烈欢迎。作为培养会计人才的主阵地,各大高校的会计专业也要随着社会的进步而不断优化自身的教育模式,加大对会计人才的培养力度。文章结合过往经验及实际情况,对创新型经济对会计人才实践能力的影响进行分析和讨论,以供参考。     

我国高校会计教育改革探析

随着知识经济的发展,企业环境和会计行业不断变化,用人单位需要具有扎实的理论知识、较强的实践能力、良好的职业道德和创新能力的会计人才,现在的会计人才培养模式存在严重的缺陷和不足,很难造就适应时代需要的会计人员,必须加大对会计学历教育改革的力度,加强培养学生的理论知识、实践能力、职业道德和创新能力等综合素质。     

高职院校会计专业“五位一体”教学模式的探索

现阶段,提高人才培养质量成为高职院校办学的核心理念,如何以学生为导向、以社会需求为指引进行办学是高职院校办好教育的突破点。本文研究采用对比分析方法,探讨了高职院校在培养会计专业人才的过程中与社会需求脱轨的现象。以社会对会计人员能力需求为出发点,分析了我国高职院校会计专业培养模式的现状,研究结果表明,在培养会计人才能力上未能与社会所需要的能力相对应,从而导致培养的会计人员与社会需要的会计人才存在较大的差异。文章提出了建立"五位一体"新的教育模式。     

地方新建本科院校地理师资人才培养改革的着力点——基于韩国教改主调背景分析

以韩国教改主基调为背景,分析了地方新建本科高校地理师资人才培养的现状及存在的问题,提出把优化培养方案、构建应用型人才培养模式,坚持自身办学实际、完善"G-U-S-T"协同培养师资,改革教育教学过程、健全"SCIL"师资人才核心能力素养培养体系等作为改革着力点,为同类院校专业人才培养提供一定参考。     

应用型本科双主体人才培养模式探析

应用型本科是我国高等教育改革应然所趋,而应用型本科发展的核心是解决好"怎么培养好人才"的问题,即人才培养模式。从人才的职业素养、社会素养、人文素养及科学素养四个维度探讨应用型人才培养模式的构建,提出应用型人才的"双主体"培养模式,并结合具体案例,分析"双主体"培养模式构建的逻辑及运行机制。     

高等农业院校创新型本科人才培养模式的构建

高等学校作为国家创新体系的重要组成部分,其核心任务之一是培养创新型人才,而实现这一目标,必须创新人才培养模式。本文在论述了高等农业院校构建创新型人才培养模式应注意的几个问题,提出了高等农业院校构建创新型本科人才模式的框架和培养创新型本科人才的课程结构、培养途径、管理运行机制及教学组织形式。     

基于产学研用协同创新的财经类高校会计专业人才培养模式研究

财经类高校为培养会计人才做出了巨大贡献,但是在信息时代经济转型发展的过程中,传统的会计人才培养模式的问题日益显现,“产学研用协同创新”是财经类高校会计人才培养的必由之路。本文基于产学研用协同创新的教学形式下会计专业人才培养方案问题进行了深入探讨,旨在谋求符合财经类高校会计人才培养的新模式,培养出具有较强实践能力和创新能力的复合型会计人才。     

转型视角下高职农村会计人才培养路径与策略

我国农村会计人才总体素质不适应农村发展及会计转型的需要,高职院校大有其发挥所长的空间。高职农村会计人才培养的总体路径主要有在校生培养和在职培训,而合作、服务及激励是可行的培养策略。     

基于仿真模拟的会计与审计专业实践教学体系的重构与实践——以安徽审计职业学院为例

注重实践能力的培养,转变传统的人才培养方式,培养应用性高素质技能型的人才是现阶段高职院校人才培养的目标。本文针对高职院校会计与审计专业实践教学的现状,提出重构仿真模拟的会计与审计专业实践教学体系,以期对该专业人才培养有一定的参考价值。     

借鉴国内外经验,探索本科职业教育

阐述了美国、德国、日本等国家本科职业教育的发展历史、办学模式和形式;介绍了国内本科应用型人才培养的基本情况,国家对应用型人才的需求,高职院校培养职业技术型人才的经验。从职业规划课程的设置,实施新的人才培养模式,加强"双师型"教师培养,建立实践实训基地等方面介绍了西昌学院探索本科职业教育的作法。     

适应发展的需要，构建农科本科创新型人才培养体系——福建农林大学教学改革探索与实践

根据我国从20世纪80年代中期开始倡导的培养创新型人才的目标，针对福建农林大学教育教学的实际，提出优化学科专业结构、改革人才培养模式、加大现代高新技术改造提升传统农科专业的力度、以科研促教学、构建实践教学新体系、建立创新型人才培养的教学管理运行机制和科学的教学质量保障机制等措施，对构建农科本科创新型人才培养体系进行了探索和实践。     

应用型本科院校基础会计课程教学与会计从业资格考试的融合

在应用型本科高校为地方经济发展培养应用型人才目标的基础上,从课程目标、课程教材、教学计划、教学方法和考试题目训练等方面采取措施,使会计从业资格考试和基础会计课程教学融合,同时还要注意防止出现重解题能力轻理论素养和重灌输轻启发的偏差。此项改革,有利于提高学生会计从业资格考试的通过率和学习基础会计课程的积极性,也有利于提高基础会计课程的教学效果。     

“政产学研企”协同视角下高校会计创新型人才培养模式的研究

为了适应大数据、人工智能等技术的发展,高校会计专业人才的培养需要符合时代和市场竞争的需要,本文通过界定政产学研企的内涵,分析了“政产学研企”协同与会计创新型人才培养的互动关系,从而构建出“政产学研企”协同视角下郑州市高校会计创新型人才培养的模式,以期促进会计专业人才培养的创新改革,实现资源的优化配置,从而推动高校机制体制的改革。     

就业创业导向的高职会计专业分方向教学探究

新时代社会转型发展对会计人才的培养提出了新的要求,以就业创业为导向,实施会计专业分方向教学实践,优化人才培养方案,实现因材施教,走出一条专创融合、产教融合的实用型会计人才培养之路。