民办高校《税务会计》实践教学的探讨

目前,随着社会的发展,中国的税收体制发生了很大的改革,比如增值税和个人所得税等税种,因此企业对应用型税务会计人才的需求也越来越大。结合自身实践教学的经验,针对目前税务会计实践教学中存在的问题,拟寻出一种较好的实践教学模式,注重培养学生税务会计实践操作能力,培养符合企业需要的应用型税务会计人才。     

浅谈我国高级会计人才的培养

伴随着市场经济体制的逐步完善和经济的全球化、一体化,我国对高级会计人才的需求迅猛增长。同时,会计环境的巨大变化必将对我国会计理论和会计实践的发展产生重大而深远的影响,而我国会计市场的逐步开放也必将带来会计人才的激烈竞争。在分析我国高级会计人才现状的基础上,探讨了我国高级会计人才的培养思路和有效评价机制,以及培养措施。     

以就业为导向的高职会计专业教学改革研究

学生就业问题是各高职院校都十分重视的一个问题。随着经济及就业环境的发展,市场对会计专业人才也提出了新的要求,同时也对高职院校会计教育提出了新的要求。本文以就业为切入点,探讨了高职会计教育改革的思路和方法。高职院校必须树立"以就业为指导、以能力培养为核心内容"的办学理念,从课程体系建设、教学方法创新、提高师资水平等方面,不断深化高职会计教育改革,才能培养出适合现代市场需求的高素质、高能力的会计应用型人才。     

传统会计学教学模式存在的问题及对策

大数据对会计领域的影响越来越大,传统的会计专业教学模式不足之处逐渐显露。会计是一项重要的经济管理工作,经济越发展,会计越重要,为了培养适应时代需求的会计人才,应用型本科院校必须创新教学模式。     

构建高职会计专业实践教学质量监控体系研究

会计专业是一门产生于经济发展,又服务于经济发展的实用性学科,随着会计信息化技术的不断提升,会计专业的培养方向由传统会计核算人才向复合型管理会计人才转变。会计专业实践教学对于培养学生的专业技能与职业精神具有不可替代的作用。构建科学有效,符合区域经济发展需求的高职会计专业实践教学质量监控体系,全面提升会计专业实践教学水平,是高职院校会计专业切实提高教学质量与人才培养质量的重要措施。     

大数据环境下我国西部会计人才队伍建设研究

随着大数据环境下云会计的应用,对会计人才队伍建设提出了更高的要求,我国西部经济相对落后,高端会计人才奇缺,在一定程度上制约了当地经济的进一步发展。本文探讨了大数据下对会计人才的具体要求,分析了大数据环境下我国西部会计人才队伍建设所面临的主要问题,提出了加快我国西部会计队伍建设的有效途径。     

高职会计实践教学模式探究——以西安培华学院为例

高职教育会计专业培养目标是培养素质高、层次高的应用型人才。要办好高职会计专业,做强、做大,并能持久,其关键是要加大实践性教学的力度。本文在对会计实践教学研究的基础上,分析了高职会计实践教学中存在的主要问题,并提出具有针对性的措施和建议,以增加学生对会计的实际操作能力和应用能力,使学生毕业后更快适应各行业会计工作。     

浅析模块化教学在初级会计学实训课中的应用

随着经济的发展,企业对会计人才的要求越来越高,这就给高校的会计专业的培养提出了挑战。高校应在传统理论教学的基础上大大增加实践教学的比重,并强化会计职业性的技能训练,而模块化教学就满足了会计教学改革的要求,不仅增加理论课程的灵活性,而且提升了学生的实践动手能力。本文以初级会计学为例,对初级会计实训课中采用模块化教学进行分析与探讨。     

农业院校的现代会计人才教育模式研究

随着我国农业经济的迅速发展,农业形成了规模生产、多品种经营、产品深加工、农产品超市大流通现代农业特征。为了确切核算和把握农产品成本,更好地创造农业生产经营收益,准确提供有利于农业科学决策会计信息,进行农业有效理财,实现农村财务收益最大化,需要大量具有农业专业知识的现代会计人才,参与农业经济管理活动。因此,农业高等学院的会计教育必须充分利用农业基地资源培养大量具有农业会计知识的现代会计人才。     

高职跨学科、跨专业复合型人才培养模式研究——以法务会计为例

为了更好地适应经济社会发展的需要,整合现有优质教育资源,研究跨专业、跨学科复合型人才培养机制,已经成为高等职业教育的重要研究课题。财务舞弊案件以及经济纠纷处理需要运用大量会计、审计、法律知识,社会对高素质法务会计人才的需求随着经济的发展越来越迫切,以高职法务会计人才培养为例进行跨学科、跨专业复合型人才培养模式研究具有重要意义。"精英教育"培养模式是对优秀学生进行的一种"个性化培养",是促进学生"多元化发展"的举措。以"精英教育"模式培养高职法务会计人才,需要从课程体系建设、教学资源建设、实践教学条件建设、师资建设等方面进行改革,进而设计人才培养方案。     

浅谈职业院校纳税会计教学改革

随着我国经济的发展和会计税收制度的改革,会计实务中越来越需要大量应用型、复合型纳税会计人才,尤其是技能型人才,而现在的职业院校毕业生不能满足这种要求,这就要求对《纳税会计》这门课程进行教学改革,通过改革实践教学等五个方面来实现。     

基于应用型人才培养的民办本科院校会计电算化教学问题研究

市场经济背景下,社会对专业的应用型人才的需求量也逐年加大,其中对于会计专业人才的需求比较突出。这样的大背景之下,民办本科院校向应用技术型转变已成为大势所趋,新形势下全面提高实践教学水平,培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才以适用社会和企业发展的需要成为一项重要任务。而针对会计专业教学,财务软件的普及应用占有很重要的地位,会计电算化课程也成为了许多民办高校的重点实践课程。民办本科院校的会计电算化人才培养问题,也成为了亟待解决的问题。本文基于这一点,全面分析民办高校会计电算化教学过程中存在的问题,并据此提出针对性的解决对策。     

基于产学研用协同创新的财经类高校会计专业人才培养模式研究

财经类高校为培养会计人才做出了巨大贡献,但是在信息时代经济转型发展的过程中,传统的会计人才培养模式的问题日益显现,“产学研用协同创新”是财经类高校会计人才培养的必由之路。本文基于产学研用协同创新的教学形式下会计专业人才培养方案问题进行了深入探讨,旨在谋求符合财经类高校会计人才培养的新模式,培养出具有较强实践能力和创新能力的复合型会计人才。     

我国高校会计教育改革探析

随着知识经济的发展,企业环境和会计行业不断变化,用人单位需要具有扎实的理论知识、较强的实践能力、良好的职业道德和创新能力的会计人才,现在的会计人才培养模式存在严重的缺陷和不足,很难造就适应时代需要的会计人员,必须加大对会计学历教育改革的力度,加强培养学生的理论知识、实践能力、职业道德和创新能力等综合素质。     

浅谈中职学校数控实训教学

随着社会经济的不断发展,各种高新技术的更新正在逐步加快,各大企业对各种能够熟练操作现代化生产设备的技术人才的需求也日益增多,培养一批具有真才实学的一线技术工人,以满足经济建设的需要,是摆在中职学校教师面前的一项艰巨任务。中职学生文化基础差、底子薄、适应能力低、学习不用心，要把他们培养成合格的技能型人才，关键在于有效进行实训教学。     

论管理会计与财务会计的战略融合与发展

随着我国经济的快速发展,对会计工作的内容和方式提出了更高的要求,以往简单的财务会计工作的弊端日益凸显,只有管理会计和财务会计两者相互作用,才能更好地为企业服务。为了能够更好的做好管理会计和财务会计的战略融合工作,企业应该积极培养相关高素质的人才,建立专门的管理会计部门,运用好当前大数据下的新兴技术,更好地促进管理会计和财务会计战略融合。     

关于农业高职院校涉农会计课程建设的思考

党的十七届三中全会通过的<中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定>要求,增强高校为农输送人才和服务能力,办好涉农学科专业.随着对"三农"问题重视程度的提高,我国农村经济发展很快,但农业会计专门人才却较为缺乏,高等农业院校大多不重视对农业会计人才的培养.农业会计人才培养的缺失与我国农业经济的相悖发展,加剧了我国农业会计人才的供求矛盾.同时,涉农岗位对农村财务知识的需求,也对高等农业院校涉农会计课程的建设提出了新的要求.目前,在学科建设存在一定困难的情况下,加强涉农会计课程的建设显得尤为重要,它将在一定程度上满足农村经济发展中对农业会计人才的需求.     

探究会计实践教学存在的问题及建议

随着教育体制改革的不断深入,会计实践教学逐渐受到社会各界的广泛关注。在教学过程中,教师要引导学生学习掌握理论知识,注重对学生实践能力的培养,激发学生的创新创造意识,从而大大提高教学质量和效果,培养其综合素质,满足社会发展对人才的多方面需求。因此,本文针对会计实践教学存在的问题进行分析,提出相关建议,促进会计实践教学领域的发展。     

产学合作的会计课堂教学改革研究

随着经济全球化进程的不断推进,社会环境发生了翻天覆地的变化,会计教育也迎来了前所未有的机遇和挑战。当前的会计课堂教学已经不满足会计人才培养的要求,所以必须坚持走"产学合作、协同育人"的发展道路,才能培养出满足国家经济建设需要的应用型、复合型人才。本文阐述了产学合作的会计课堂教学改革的必要性,明确了产学合作的会计教学改革的目标,提出了产学合作的会计课堂教学改革的具体措施,以期对新时代会计人才培养提供理论支持。     

如何增强《会计法规》课程的教学效果

随着我国经济体制改革的不断深入,会计环境也随之发生了深刻变化.<会计法规>课程是高职高专<会计学>专业的核心课程之一,如何增强<会计法规>课程的教学效果,加大实践教学,注重能力培养,是高职高专会计实践教育的发展方向.本文在教学方式、教学方法、课程设置、树立全程实践观念、积极推广案例教学法、比较分析法、提高教师的实践教学水平等方面,对如何增强<会计法规>课程的教学效果提出了一些看法.