师生心理契约及其教学论意义

师生心理契约是教师与学生间形成的彼此期望和心理承诺.师生心理契约具有内容的隐蔽性、差异性、动态性,功能的关键性和教师角色的双重性等特征.师生心理契约的建立、维持和强化往往伴随着师生关系的良性循环.心理契约违背会引致双方期望间的矛盾与缺口,这时需要通过澄清信息或重新"谈判"的方式来修复这些矛盾与缺口,从而重建一种良好的师生关系,提高教学质量.     

论师德在师生和谐共振中发展

以师生相互作用的规律性联系为基础研究师德问题,分析师生和谐共振的三个引导原则、内涵,阐述师生通过互相对话、理解、欣赏而产生一种师生和谐共振效应对师德建设质的提升意义,并通过构建交互性、对立统一等和谐模式来加强这种效应.     

论构建和谐高校师生关系中的心理契约重建

伴随着我国社会的转型,规范高校师生关系的旧有心理契约已经趋于崩溃,而新的心理契约尚未重建。缺失心理契约支撑的书面契约无法完成构建和谐高校师生关系的历史使命,而心理契约重建路径的有效探寻,建立在对心理契约主要特征的深刻洞悉基础上。     

刍议心理契约构建与图书馆人力资源管理

从心理契约的概念入手,分析了心理契约在图书馆人力资源管理中的作用和意义,并进一步探讨了图书馆人力资源管理中心理契约的构建和维护。     

关于企业员工心理契约管理的探讨

本文探讨了心理契约的概念、内涵与意义 ;建立心理契约的层次和企业以个人尊严为基础的企业心理契约构建方法 ,对现代企业管理有一定借鉴意义。     

高校师生交往探析

指出高校师生交往的本质属性和基本属性,分析了高校师生交往的现状和特点,提出高校师生交往的基本方式,倡导建立民主、平等、和谐的高校师生关系,促进学生全面健康发展。     

从心理契约视角分析民工荒问题及其化解逻辑

2007年春节以来,民工荒问题再次出现,引起社会各界的广泛关注和重视.从心理契约的角度分析了民工荒产生的历史根源及生成逻辑,并指出民工荒的产生是由于双方对于心理契约的违背,最后得出结论:重建心理契约是化解民工荒、构建劳资双方和谐关系的核心所在.     

心理契约在图书馆管理中的应用

从心理契约的概念入手，分析了心理契约应用于图书馆管理的重要意义，并进一步探讨了图书馆管理中心理契约的构建和维护。

     

心理契约对人力资源管理的影响及构建模式

在当今经济社会里，员工是企业的决定性的资源。用积极的心理契约来吸引和留住优秀的员工是当今人力资源管理实践的一个巨大挑战，本文介绍心理契约的概念，心理契约的人力资源管理的影响，探讨组织行为与员工心理契约的关系，通过人力资源管理各个环节的共同努力，包括改进招聘及培训手段，员工激励，企业文化建设，来构建心理契约。     

心理契约——图书馆人力资源管理的新视角

 

概述了心理契约的概念、内容和特点，分析了心理契约在图书馆人力资源管理中的作用和意义，指出在图书馆人力资源管理中心理契约构建的障碍、基础、原则和措施。

     

基于心理契约的知识型馆员管理模式构建

知识型馆员的管理是 2 1世纪图书馆人力资源管理的核心问题之一。本文从心理契约的概念和特点入手 ,分析和建设性地提出了基于心理契约来构建以知识型馆员职业生涯、激励机制和图书馆文化为导向的新型图书馆人力资源管理模式     

浅谈师生进行有效沟通的技巧

师生间的沟通是教育工作者必备的一项基本技能,是师生双方整体信息的交流与传递。师生间有效的心理沟通是教师打开学生心灵天窗的一把钥匙,是教育成功的秘诀之一。现实生活中发生的师生冲突多是源于师生间缺少真正有效的对话沟通而造成的,那么如何才能有效地与学生沟通呢?     

论高校“师生成长共同体”

高校"师生成长共同体"以其开放性、多维性、生态性等特质,在塑造和谐共生、兼容并蓄的大学气象,推动课程开发、教学改革及促进师生双赢共长中发挥着弥足轻重的作用。因此,有必要在加强对其认知的基础上,发挥学校、教师、学生三者合力,保障其良性运行,使其作用更加充分地发挥,为师生成长及学校建设增砖添瓦。     

基于师生双重主体原则的兽医临床诊断学和谐教学模式构建

兽医临床诊断学是动物医学专业的重要课程之一,该文探讨了在师生双重主体的模式下,构建兽医临床诊断学和谐教学方法。指出和谐师生关系有利于调动学生学习兽医临床诊断学的积极性,提高学生的综合知识水平和创新能力。     

关爱学生谱写师生和谐的赞歌

教育不能没有爱,没有爱就没有教育。在尊敬学生、师生平等的基础上去关爱学生,正确对待他们所犯的错误,宽容他们的缺点,信任学生。让学生做课堂的主人,以坦诚换取坦诚,以信任换取信任,这样师生感情就会引起共鸣,实现心理的沟通。学生也能以良好的心态去吸取知识、提高能力,我们的教育工作才能得以顺利完成。     

和谐师生:高校课程改革与建设的基点

和谐的师生关系既是高校课程改革与建设的基本出发点,也是其成功的基本保障.和谐师生关系主要表现为凸显人本、相互尊重、注重合作等.高校在课程改革与建设中,应树立以人为本的理念,将和谐师生的观念关切到课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面,以促进学生的全面发展和个性发展,培养高素质的创新人才.     

浅谈和谐课堂的创设

和谐的课堂氛围是提高课堂教学效果的重要保证,只有在这种条件下,教师方可将精心设计的教学内容源源不断地传授给学生,顺利地带领学生到达知识的殿堂.在师生良好的共振状态下,人的潜能得以充分的发挥,学生的素质得以全面提高,因此创设和谐课堂是素质教育的客观要求,是和谐教育中的核心内容,是深化教育改革、提高教学质量的一个重要方面.     

构筑我国乡镇公务员激励机制的理性思考——基于心理契约视角

分析了乡镇公务员心理契约激励的重要性,以探讨心理契约与乡镇公务员激励的内在逻辑关系为起点,深刻剖析了我国乡镇公务员激励机制中存在的问题,并在此基础上以乡镇公务员心理契约为视角,由其心理层面提出构筑乡镇公务员心理契约激励机制的设想,以期达到改善乡镇公务员激励现状之目的。     

心理契约视角下的高校辅导员专业化发展探究

将心理契约引入辅导员专业化发展中来,对于处理好高校和辅导员关系、辅导员自身发展和职业发展有着实践性操作价值。本文结合辅导员心理契约特征、心理契约违背及辅导员专业化发展困境,提出通过心理契约的构建、调整和维护过程,从满足主体心理需要,制定科学、人性考评体系,塑造优秀团队文化等路径促进辅导员专业化发展。     

基于心理契约的网络消费者重复购买意向实证研究

网络营销情景下,消费者在进行购买决策时对心理和情感层面的感知依存度很高,通过对消费者交易心理契约、关系心理契约与感知风险、网络信息以及重复购买行为之间的关系假设,并对这些变量进行分别测量的关系验证后发现,关系心理契约主要通过影响消费者的网络信任来影响重复购买意向,而交易心理契约尽管同样主要是通过网络信任来影响重复购买行为意向,但其对网络信任的影响度要低于关系心理契约。从这一点来看,加强关系营销是提高网络营销效果的重要途径。