我校学分制实施中选课的实践和体会

随着我国市场经济体制的确立，高校实行学分制乃大势所趋，它又一次成为我国高校改革的热点。学分制作为一种教学管理模式，能使高校培养的人才较好地适应外部环境的变化。完善学分制，搞活教学管理，扩大学生的学习自主性，促进教育改革的深化，对提高人才的质量是十分必要的。目前，上海的高校中多数已实施学分制。由于各校的情况不一样，实施学分制的形式也各不相同。     

我校学分制实施中选课的实践和体会

随着我国市场经济体制的确立，高校实行学分制乃大势所趋，它又一次成为我国高校改革的热点。学分制作为一种教学管理模式，能使高校培养的人才较好地适应外部环境的变化。完善学分制，搞活教学管理，扩大学生的学习自主性，促进教育改革的深化，对提高人才的质量是十分必要的。目前，上海的高校中多数已实施学分制。由于各校的情况不一样，实施学分制的形式也各不相同。     

高职实行学分制存在的问题和对策

我国高校实施学分制以来,在一定程度上对高职教育的发展起到了积极的作用,但也存在着一些问题,影响了高职院校学分制的展开。本文就目前高职院校学分制实施过程中出现的问题进行探讨,并提出了相应措施。     

关于高等学校实行学分制的实证探讨--以浙江大学为例

本文立足实际,以浙江大学实行学分制改革为例,通过对学分制相关问题调查,对学分制实施和改革过程中所遇到的问题进行分析;同时,针对实施学分制中的问题,对如何优化学分制提出了若干建议。     

学分制背景下高校学生学习管理工作探究

学分制的实施给高校学生学习管理工作提出新的课题,通过阐述学分制的内涵,分析了学分制实施以后学习管理面对的新的挑战,提出了学分制背景下高校学生学习管理应采取的相应措施。     

四川农业大学学分制人才培养方案的改革与实践

学分制的实施是一个系统工程.四川农业大学按照实施学分制人才培养方案的要求,理论教学建立了"三台阶必修,四类型选修"的柔性课程体系,实践教学在"一个基础、两个循环"基础上,实施"三个增设"和"三个纳入",构建了与理论教学相辅相成的实践教学体系.并为保障学分制的顺利实施,建立了相应的教学管理体制与机制,构建了四川农业大学学分制人才培养方案.     

通用成绩管理系统的设计与实施

学年制下的成绩管理软件并不少见，目前全国许多高校完全或部分实施了学分制，但学分制下的成绩管理软件却不多见。本文分析设计了同时适用于学分制和学年制的通用成绩管理系统GSMS（General－purposeScoresManagementSystem），并通过AXS（AdvantageXbaseServer）工具和CA－CLIPPER语言建立了Client／Server体系结构GSMS系统。     

北京农学院实施学分制的若干思考

随着我国社会主义市场经济体制的确立和完善及社会用人制度的改革,对高等教育人才培养提出了新的更高要求,高等教育要想发展,必须深化教学改革.长期以来形成的学年制教学管理制度,在新的形势下表现出很多弊病.而学分制的实施在一定意义上说是计划体制下高度集中、刻板划一、重分轻能、扼制个性和创造性的传统教育模式的终结.因此,对学分制的研究与实践再度成为教育教学改革的热点问题.为适应新形势下社会对人才的需求,北京农学院从2001级秋季入学的本科生起,实行学分制.本文结合北京农学院即将实施的学分制,从学分制实施的必要性、可行性、北京农学院实施学分制的模式特点、应具备条件及北京农学院应采取的措施等方面做些研究探索,以期为北京农学院学分制的实施达到预期的效果作一铺垫.     

学分制教学管理模式下大学生自主学习能力的培养

学分制与学年制相比更有利于学生的成长和个性发展。学分制的建立和实施给学生提供了更多的学习时间和空间。如何培养学生的自主学习能力是高等学校实施学分制所面临的重要问题。本文在分析学分制的特点以及学分制教学管理模式对大学生自身要求的基础上,对学生自主学习能力的培养、转变教育观念、强化新生入学教育、加强教学信息化建设以及加强学生学习信息的采集和反馈等方面进行了论述。     

通用成绩管理系统的设计与实施

学年制下的成绩管理软件并不少见，目前全国许多高校完全或部分实施了学分制，但学分制下的成绩管理软件却不多见。本文分析设计了同时适用于学分制和学年制的通用成绩管理系统GSMS（General－purposeScoresManagementSystem），并通过AXS（AdvantageXbaseServer）工具和CA－CLIPPER语言建立了Client／Server体系结构GSMS系统。