生物技术专业生物信息学课程教学的改革与实践研究

在生物技术的飞速发展,生物信息学在生物技术等生命科学研究领域的重要性日益显现的背景下,探讨了生物技术专业生物信息学课程的改革与实践问题.     

"植物细胞工程"课程教材建设与教改实践

植物细胞工程（或植物组织培养）是植物生物技术的基础。在许多综合性大学的生命科学学院及农林院校都作为一门重要的专业课或专业基础课程。本文介绍了统编教材《植物细胞工程简明教程》的内容体系和编写特色，并介绍了华南热带农业大学农学院生物技术系在植物细胞工程和植物组织培养课程面向立体化和开放式教学方面的教改实战。     

生物技术专业课程探究性实验教学模式改革

面向生物技术专业课程开展的"探究性实验"教学模式是目前教学研究型高等农林院校生物技术专业实验教学改革的关键环节之一。围绕山西农业大学生命科学学院生物技术专业以学生为本,注重学生的能力培养、素质提高和协调发展的教育理念为导向,从探究性实验教学内容、教学模式、学生评价体系和教学管理信息化等方面介绍了生物技术专业探究性实验教学领域方面的改革和实践。通过生物技术专业探究性实验的教学活动,学生不仅能够提高自身的创新和实践能力,而且对生物技术专业前沿知识有了更深层次的了解,并与其它学科交叉融合,更好地提高了学生的专业知识和综合素质水平。     

导师定制的个性化生物信息学课程教学研究

生物信息学是生命科学领域重要的研究工具,但在非生物信息学专业研究生的课程教学中存在实用性等方面的问题。针对上述问题,开展了导师定制的个性化生物信息学课程教学,有效提高了生物信息学的教学质量,能更好地为研究生后继的课题研究及论文写作发表服务,适用于农林、医药等相关生命科学领域。     

打造生物技术专业特色 提升服务“三农”能力的研究与实践

对传统的高职高专农业院校生物技术专业特色不突出、实训基地建设明显滞后于人才培养需求等问题进行深入的分析和探讨,更新农业类教育教学体系、专业建设等方面形成的理念,优化人才培养方案,优化课程"四对接",提升专业服务产业发展能力;实践教学形成"四化四结合"特色,为学生提供仿真的实践教学环境,强化生物技术专业特色建设;依靠农业科技创新,更好地服务"三农",以发挥农业高校的职能,服务于地方经济社会发展。     

农业类高校生物信息学课程教学现状与改革探究

生物信息学是生命科学领域的一门新兴交叉热门学科,是开展生物学相关研究的工具和载体,也是农业类高校的专业基础必修课之一。随着该学科的迅猛发展,传统教学中的问题不断凸显,及时调整教学策略是改善教学质量的重要手段之一。在前期教学实践的基础上,总结了农业类高校生物信息学课程教学中存在的主要问题,并从师资队伍、课程内容、软硬件设施和基础课程建设等方面有针对性地提出了相应的改革建议,以期为该课程的教学创新和课程改革提供参考。     

明德祟智的先导厚朴笃行的典范——记吉林农业大学农学院王丕武院长

王丕武,1958年生人,教授,博士.现任吉林农业大学农学院院长,博士生导师.作为作物主产区的一名农业专家,一直以发展和振兴产区农业为己任,主要从事农业生物技术和作物遗传育种研究,是作物遗传育种和作物生物技术专业学科带头人,尤其在大豆科研领域取得了骄人的成就.自1982年留校任教以来,他一直奋战在教学、科研和管理的第一线.将一片丹心奉献给了"三农"事业、献给了中国农业高等教育事业.     

农学专业生物信息学课程教学改革探析

生物信息学是以计算机为媒介,对生物信息进行储存、检索与分析的科学。随着分子生物学的飞速发展,生物信息学在农学等生命科学研究领域的重要性日益显现。分析了农学专业生物信息学课程教学中存在的问题,提出了其改革的思路。     

高职细胞生物学课程教学改革探讨

细胞生物学是生命科学的四大基础学科,也是高职院校生物技术专业的重要核心课程,它为后续课程的学习打下坚实的基础。为适应当前高职生物技术专业教学改革的需要,细胞生物学课程教学也应针对高职院校专业培养目标和学生的特点进行相应的教学改革,以提高教学质量和教学效果。     

学者风采——唐玉琴教授

唐玉琴,1964年7月出生,教授,1987年毕业于吉林农业大学植保专业,硕士。吉林农业科技学院生物技术学科带头人,吉林省食药用菌协会副秘书长,吉林省食用菌专业委员会委员,中国食用菌协会黑木耳分会常务理事。     

发酵乳制品工艺学精品课程建设研究

发酵乳制品工艺学(TFDP)课程是吉林农业科技学院生物技术专业的主干课程之一。在该院教改方案的引导下,课程组从发酵乳制品工艺学课程建设实际出发,在教学方法、课程体系、考试方法、教学手段、教材使用与建设、实践性教学环境的更新等方面进行了积极的研究与实践,并取得了较好的教学效果。     

改革基因工程教学 强化学生创新能力

基因工程是高校生命学科相关专业本科生的专业基础课程。针对东北林业大学基因工程理论和实验教学改革与实践的具体情况,从教学理念、课程设计、教学方法和组织策略等方面系统总结了该课程进行探索性、研究性教学模式改革实践的主要做法,初步形成具有鲜明特色的理论与实验教学体系,促进了林业大学生命科学和生物技术人才培养。     

农林院校生物信息学课程教学方法改革探析

随着大量农作物、农业动物和微生物基因组的测序完成,为农业基础和应用研究中提供海量的数据和信息资源。因此,生物信息学已成为农林院校生物学和农林相关专业的一门重要课程,特别是近年来网络和专业数据库的发展,为生物信息学教学和研究提供了有利条件。从网络环境下对生物信息学课程教学模式和教学方法的改革进行研究,提出了"三结合"的教学模式,启发式、互动式和探究式的教学方法、计算机开放式考核方法及网络教学资源库建设的改革措施,有助于提高学生的学习能力、动手能力和创新意识,可为网络环境下的《生物信息学》及其他课程所借鉴。     

农学专业生物信息学概论本科教学实践探讨

随着分子生物学的飞速发展,尤其是二代测技术(Next Generation Sequence, NGS)的出现,生物信息学在农学等生命科学研究领域的重要性日益显现。华中农业大学农学专业从2012年开始开设生物信息学概论课程。笔者结合3年多的教学实践,从课程内容体系的确立与完善,一体化网络教学平台的构建,四阶段学习法的实施,课程考核体系的改革等方面,探索该课程建设与实践的特点方法,并分析存在的问题和提出了改革的思路。研究旨在提高学生关于生物信息学概论的学习热情,改善教学方法,进而提高教学水平,增强学生的综合实力。     

吉林农业大学英才录

吉林农业大学英才录许耀奎，男１９２７年１１月生，江苏省宜兴市人，汉族。现任吉林农业大学农学系教授，作物遗传育种专业硕士生导师，吉林省遗传学会副理事长，中国遗传学会教育委员会委员，吉林省现代生物技术专家指导委员会成员，吉林省高等学校研究生教育研究会理事...     

农业院校环境生物技术专业选修课的结构体系构建

环境生物技术专业选修课因涉及领域广、所需基础课程多、教学时间受限,知识点分散等原因,其课程结构体系难以形成。学科融入、内容模块化、结构最优化、知识点网格化和正向迁移学习等是构建课程结构体系的有效途径。环境生物技术专业选修课课程结构体系的构建对于提高大学生专业选修课的教学水平具有借鉴价值。     

瓦赫宁恩农业大学的生物技术研究

瓦赫宁恩农业大学是荷兰农业界开展生物技术研究的主要中心之一。荷兰每所大学都设有生物技术专业,但只有瓦赫宁恩农业大学专门设有农业生物技术专业。此外,该农业大学也开展大规模的科研计划,如在生物加工技术和环境技术领域里的科研计划。近年来,荷兰政府积极鼓励教学和科研单位开展生物学研究,并专门制定了生物技术革     

地方高校农业工程类实验教学中心建设探究

吉林农业大学作为一所省属地方高校,遵循国家实施的"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要举措,立足从实践出发,积极探索了实验教学示范中心建设。结合吉林农业大学农工学科自身发展情况,从实验教学中心定位、实验教学改革、实验队伍建设及实验室开放等方面对构建农业建筑环境与能源工程实验教学中心进行了初步探究。利于提高吉林农业大学农业建筑环境与能源工程和新能源科学与工程专业的教育教学水平和人才培养质量,探索教学研究型大学中农工类科技人才培养的新模式。     

明德崇智的先导 厚朴笃行的典范——记吉林农业大学农学院王丕武院长

王丕武,1958年生人,教授,博士。现任吉林农业大学农学院院长,博士生导师。作为作物主产区的一名农业专家．一直以发展和振兴产区农业为己任．主要从事农业生物技术和作物遗传育种研究．是作物遗传育种和作物生物技术专业学科带头人,尤其在大豆科研领域取得了骄人的成就。自1982年留校任教以来,他一直奋战在教学、科研和管理的第一线,将一片丹心奉献给了“三农”事业、献给了中国农业高等教育事业。     

基于GSI辅助模式的“遗传学”教学改革探索

遗传学是生命科学的主干学科,"遗传学"课程因此也成为生命科学相关专业的基础课程和必修课程。目前农、林、师范以及综合类院校生命科学相关专业都普遍开设了"遗传学"课程,但随着生命科学各领域研究日新月异的发展,传统的授课内容和授课方式已经难以满足社会对人才的需求。通过以选拔研究生教学团体(Graduate Student Instructors, GSI)协助任课教师教学的模式,探索生物学专业"遗传学"的教学改革,以期能在现有的基础上进一步提高学生在"遗传学"课程上的学生学习效率以及教师的教学效果。