试析高职院校实验课教学艺术

实验教学是高职教育教学过程中的必要环节,对培养和提高学生的专业技能与职业素质有着举足轻重的作用。如何运用教学艺术上好实验课,是每一位实验课教师的永恒追求。如何走进实验室,如何设计课前导语,如何安排教学步骤、教学内容、教学重点,如何在实验教学过程中融合文化素质教育,如何创设和谐的教学氛围,如何安排、把握教学时间,这些都是值得我们思考的问题。     

浅谈植物组织培养的发展与应用

本文主要阐述了植物组织培养的发展以及在快繁、脱毒、育种、次生代谢物的产生、种质资源保持、人工种子、观赏组培等方面的应用。     

高职院校“双师型”教师队伍建设刍议

目前我国高职院校师资队伍的现状与2l世纪高职教育改革和发展的需要还很不适应,分析了高职院校"双师型"教师队伍建设问题,提出了"双师型"教师队伍建设途径。     

葡萄冻害调查及减灾、预警措施的探讨

葡萄受冻害后的症状除无伤流、不发芽外,还可以见到结果母枝及2～3年生枝的形成层、木质部及髓部褐色坏死,主蔓开裂及从髓部向表皮延伸的深褐色坏死斑块等情况.调查分析表明,造成2009年底2010年初郑州地区葡萄冻害的主要原因是前期突然的大幅度降温及日绝对最低温度较低,后期低温持续时期长.低温危害程度与品种和树势有密切关联;第一阶段的冻害能使树势衰弱,第二阶段的冻害使结果母枝受害,直接影响当年的产量.提出了灾后管理及预警措施.     

樱花组织培养研究进展

樱花(P.serrulata)别名:山樱花、福岛樱、青山樱,泛指蔷薇科(Rosaceae),李亚科(Pmnoidea),樱属(Cerasus)观赏植物,共120余种,有340个品种及改良的杂交品种.常见栽培种类有:樱花(P.serreulata),日本晚樱(P.lannesiana),日本早樱(P.subhirtella),大山樱(P.sargentii),云南樱花(P.cerosoides),科樱花(P.majestica)等.     

自由纺锤形果树树形的7项注意

自由纺锤形树形以其适合矮密栽培、成形快、结果早、果实品质好、产量高、培养过程简单、生产管理方便等优点,被较多的采用。但这种树形在培养过程中常常出现一些问题,如果注意不到,解决不好,会严重影响果树生产。根据实践经验,笔者对其应注意的问题及解决办法概括如下:1偏冠枝梢在树冠内分布不均,一侧比另一侧明显地多。其原因是:定植穴穴土下陷,树体歪斜;枝条柔软,树干不能直立;树冠被风吹歪;病虫危害及修剪不合理。解决办法:定植前,灌水沉实穴土,避免穴土下陷;定植后设立支柱,培养一个健壮直立的中心干;对于枝条较软的树种、品种适当采用…     

瓦松炼苗移栽试验

挑选具有完整根系的瓦松试管苗进行炼苗移栽试验,结果表明,将瓦松试管苗置于室外,打开瓶口换气后,重新盖上,封口锻炼3 d;然后再次打开瓶盖进行开口炼苗5～9 d,移栽成活率明显较高,最低为95.5%。炼苗后的小苗栽于食用菌菌糠∶蛭石1∶1～1.5基质中,成活率达99.3%,苗长势良好。     

内修技能 外强联动：高职院校服务技能社会的建设路径与实践

随着技能型社会理论和发展战略的提出，建设技能型社会成为我国当前的重要社会任务之一。技能社会与学历社会相比，强调技能在经济社会发展中的地位和作用，高素质技术技能人才得到社会各界的普遍认同与尊重，并成为技能社会建设的主力军。高职院校作为我国高素质技术技能人才培养的主要阵地，为技能社会的构建提供人才基础和保障，有利于加快中国特色技能型社会建设步伐。     

长寿花组织培养研究进展

综述了近年来我国长寿花的组织培养研究情况,对长寿花外植体的选择、外植体取材时间、外植体的处理、基本培养基、培养基生长调节物质、培养条件与长寿花组培的关系等进行了综述分析,提出了长寿花组培苗玻璃化的问题。     

留兰香微繁技术体系研究

以留兰香春季萌发的含顶芽幼嫩茎段为外植体,利用正交实验设计等方法研究了留兰香微繁技术体系.结果表明:用70％～75％酒精浸洗30 s,0.1％升汞浸洗6min对外植体消毒灭菌效果最好,适宜芽诱导的培养基是MS+NAA 0.05 mg/L+6-BA 1.5 mg/L+30 g/L蔗糖+7 g/L琼脂,最佳芽增殖培养基是MS+6-BA 0.5 mg/L+NAA 0.01 mg/L+GA30.1 mg/L+20～30 g/L蔗糖+7 g/L琼脂,最佳生根培养基是1/2MS+IBA 0.2 mg/L+KT 0～0.05 mg/L+20～25 g/L蔗糖+7 g/L琼脂.