化学工程与工艺专业实验教学改革探讨

探讨了以培养提高学生工程实践能力和创新能力为宗旨的化学工程与工艺专业实验教学改革的方法和手段。借鉴长江大学湖北省高等学校化学实验教学示范中心“三层一线”实验教学体系,通过对化学工程与工艺专业实验教学全面整合,实施了3个层次的实验教学模式。通过整合实验教学内容,将实验教学与课程设计等课程相结合,使工程实践能力和创新能力的培养贯穿于实践教学的全过程。通过将教学融入科研实践活动,引导学生自觉的联系实际进行创新思维和思考,在更深层次上激发和培养学生的工程实践能力和创新能力。     

地方高校农业工程类实验教学中心建设探究

吉林农业大学作为一所省属地方高校,遵循国家实施的"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要举措,立足从实践出发,积极探索了实验教学示范中心建设。结合吉林农业大学农工学科自身发展情况,从实验教学中心定位、实验教学改革、实验队伍建设及实验室开放等方面对构建农业建筑环境与能源工程实验教学中心进行了初步探究。利于提高吉林农业大学农业建筑环境与能源工程和新能源科学与工程专业的教育教学水平和人才培养质量,探索教学研究型大学中农工类科技人才培养的新模式。     

以培养学生能力为导向的生物工程专业实践教学体系构建

介绍了合肥学院生物工程专业实践教学改革的经验和做法,探讨该专业实践教学体系的构建和优化。按照该学校"地方性、应用型、国际化"的办学定位,遵循实践教学环节的基本过程,以培养工程应用和创新创业能力为基本原则,借助校内发酵工程及应用实训(实验)中心、生物工程与技术虚拟仿真实验教学中心和校外实习实训基地,坚持以综合实践能力为目标,构建"能力培养、虚实结合"的实践教学体系,并在不断调研的基础上持续优化改进,为生物工程专业人才培养提供有力保障。     

陕西师范大学食品科学与工程实验教学中心建设的实践与探索

对陕西师范大学食品科学与工程实验教学中心在教学理念、教学体系和教学方法方面所采取的措施和取得的成效进行了详细叙述,以期使该实验教学中心发挥其更广泛的示范作用。实践证明,这些改革能有效培养和锻炼学生的科研能力与创新意识,对于创新人才的培养具有重要意义。     

食品工程原理实验虚拟仿真教学体系探索

实验教学是食品工程原理教学的重要组成部分,将新兴的虚拟仿真教学手段融入传统食品工程原理实验教学中,是培养学生工程创新能力的重要方式。针对目前食品工程原理实验教学存在的问题,构建了适合的食品工程原理实验虚拟仿真教学体系,这对于提高学生的实践能力、提高食品工程创新人才的培养质量具有重要意义。     

微生物工程实验教学改革初探

微生物工程实验教学是教学的重要组成部分,为了提高学生实际科研能力,调动学生的学习积极性,进行了以课题式综合性实验为中心的教学改革。文中主要从实验项目总体设置、实验具体内容以及实验教学方法3个方面进行了论述。     

高校发酵工程类课程实验教学探索

以黑龙江大学发酵工程类课程实验课教学为例,从开放式实验教学、综合性设计性实验教学以及中试实验教学方面,对构建发酵工程新的实验教学体系进行了初步的研究和探讨。     

树立实验教学新理念 探索实验教改新途径

国家级农业生物学基础实验教学中心以培养学生实践能力、创新能力为宗旨,以提高实践教学质量为目的,通过树立新的实验教学观念,采取实验教学资源共享,增加综合性、设计性、创新性实验内容等措施,提高实验教学水平。     

发酵工程课程教学改革研究

以培养应用型人才为目标进行发酵工程课程教学改革,分别从教材选择、基础理论教学、实验教学、实践教学及考核方法等几个方面进行研究探讨。针对以往教学中存在的问题,在基础理论教学方面,增加产品生产流程设计、产品生产放大过程、发酵前沿动态和认识实习环节;在实验教学方面,增设综合性和开放性实验;在实践教学方面,指导学生参与完成发酵产品的中试生产过程和参加校企合作项目,为完善培养高层次应用型人才提供可靠的教学参考。     

民办高校发酵工程实验教学改革与实践

实验教学是发酵工程教学的重要组成部分,对提高发酵工程教学质量具有至关重要的作用。本文剖析了南昌理工学院发酵工程实验教学存在的问题,进行了相应的教学改革实践,并调查统计了改革成效,提出今后的改进措施,以提高发酵工程专业人才培养的综合素质。     

谈农业院校工程类专业人才特色培养的途径与方法

本文从学生来源、学校教育环境、社会需求等多方面入手,分析了农业院校工程类专业教育应体现的特色和优势,以农业与可持续发展教育为农林院校工程类专业人才特色培养模式的中心,提出农业院校工程类专业人才特色培养的途径与方法。     

非电类专业《电工学》实验教学改革探讨

针对高校非电类专业《电工学》实验教学中存在的问题,按照"三级一线"实验教学培养体系,以培养学生工程能力和实践能力为目标,结合非电类专业特点和工程应用背景,设计了电工学实验教学改革方案,包括明确实验教学培养目标、确定不同专业应用侧重点、实验内容的方案设计和实验内容方案的具体实施等。实践证明,上述实验教学改革有助于提高非电类专业学生的工程实践能力,取得较好的教学效果。     

北京都市农业食品安全与食品加工实验教学中心

北京都市农业食品安全与食品加工实验教学中心是北京市市级实验教学示范中心。实验中心建立了一支教学与学术水平高、敬业和创新精神强、团队精神突出的高素质实验教学队伍．为创新型人才的培养提供可靠保障。师资队伍43人，其中专职38人，正高职称教师6人，     

高校计算机实验教学中心建设与管理

本研究以计算机实验教学中心管理模式及运行机制的建设与改革为核心,通过构建完整的计算机实验教学中心管理制度,探索计算机实验教学中心在教学运行中的管理模式、运行机制等方面的创新;同时以学生的计算机操作技能培养为目标积极探索计算机实验教学的改革与创新,从而构建符合人才培养与人才成长要求的高效的管理模式及运行机制。     

改革农业工程教育,适应西部开发的探讨

西部开发首先是农业的开发 ,而农业的开发必须根据西部的条件 ,培养适合西部开发的农业工程类人才。因此 ,本文着重探讨了适应西部开发的农业工程类人才的教育改革 ,并对相关的教学结构与教学体系的改革进行研究 ,以适应西部开发对农业工程类人才培养的需要     

新农科背景下农业工程训练的教学探索与实践——以食用菌工程训练课程为例

农业工程训练是农类院校学生的一门公共选修课,是培养学生农业工程素质和创新能力的一个重要环节,新农科建设背景下农业和工程的结合尤为紧密。以食用菌工程训练课程为例,介绍了实施农业工程训练的必要性及农业工程训练的现状;提出了食用菌工程训练课程的教学理念,并阐述了食用菌工程训练课程建设,包括课程内容、评价体系、考核机制等。     

基于沙盘模拟的森林工程教学改革探讨

研究以东北林业大学森林工程立体程控沙盘虚拟实验室为例,介绍了森林工程教学通过沙盘模拟采伐作业、集材作业、木材运输、贮木场作业、林道网规划以及林区总体规划的应用情况,分析了沙盘模拟在改变传统实验教学模式,弥补实地勘测的不足,提高学生灵活运用知识和沟通能力,培养协作精神方面的优势。同时,分析了沙盘模拟在森林工程教学中的局限性,进而从沙盘模型实际化、多样化、精细化方面探讨了沙盘模拟的改进措施。期望通过该研究为相关院校的森林工程教学提供参考。     

基于CDIO模式的微生物工程课程改革探究

微生物工程作为生物技术专业一门重要的专业核心课程,对学生工程设计、工程实践和创新思维能力的培养具有重要作用.通过引入CDIO教学模式,以"构思、设计、实现和运作"为目标导向,对微生物工程课程的理论教学和考核方式进行了改革.此次改革充分发挥了以学生为中心的教学理念,提高了学生对微生物工程知识的理解和掌握,培养了学生的创新能力、实践能力和团队合作能力,教学效果明显.     

农业工程虚拟实验教学平台的研究与探讨

本分析了当前农业工程在网络教学中存在的一些问题，提出利用虚拟现实技术构建一个虚拟的教学环境。通过与其它技术相比较，提出使用VRML技术真实地模拟教学实景以解决网络实验教学问题。     

“大工程观”理念下农业工程人才培养的探索与实践

基于大工程教育理念,针对目前国内农业工程教育存在的问题,以培养具有创新精神和实践能力的农业工程应用人才为目标,从优化课程体系、拓展实践空间、创新教学方法和开展综合教育等方面,探索农业工程人才培养模式,并取得了良好效果。