苏州农业职业技术学院服务“三农”的模式研究

2013年的中央"一号文件"强调了"必须统筹协调,促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展,着力强化现代农业基础支撑,深入推进社会主义新农村建设",为现代农业的发展指明了方向。农职院校具有服务地方"三农"的教育资源、人才资源、科技资源、信息资源和地域优势,而要实现农职院校服务"三农"与自身发展双赢,选取何种服务模式至关重要。文章以苏州农业职业技术学院服务"三农"的模式为例,探讨了服务"三农"的模式,提出了进一步服务"三农"的方法措施,以期为农职院校更好地服务"三农"提供参考。     

农职院校服务“三农”的途径分析

"服务‘三农’,服务地方经济"是农职院校的办学宗旨。农职院校在自身发展过程中应该立足于促进农村经济健康发展,从技术、人才、办学模式中不断探索服务"三农"的有效途径。     

农职院校服务乡村振兴战略的困境与出路

乡村振兴战略是新时期国家对"三农"工作做出的重大决策部署,为农职院校变革人才培养模式带来了新的发展机遇。然而,农职院校服务乡村振兴战略的动力和水平还受到诸多因素的制约,需要政府、社会和学校多方合力,以提升农职院校服务乡村振兴战略的成效。     

农业高职院校服务“三农”方式及长效机制的建立

服务＂三农＂是农业高职院校义不容辞的责任和义务。阐述了各类农业高职院校服务＂三农＂的有效方式与途径,即短期培训、骨干培训、定向培养、产学合作、社会实践、媒体普及、专家大院和科技共建。在新的历史条件下,建立服务＂三农＂的长效机制,即建立健全组织机构,实行统一领导机制;完善服务＂三农＂政策保障机制;建立＂三农＂服务多方合作的长效机制和建立相应的帮扶机制。     

农职院“三农”服务能力提升研究——以玉溪农业职业技术学院为例

"三农"问题是关系国计民生的根本性问题,解决好"三农"问题对于我国全面建成小康社会的目标有着重要的作用,发展农业职业教育是解决"三农"问题的首选,同时,为"三农"服务也是农业职业教育最终价值的体现以及自身发展的契机,所以农职院校应该积极寻找办法,如人才培养模式的改革、创业教育的有效应用、多举措扶贫等,在服务"三农"的同时促进自身的发展。     

农职院校推进新农村建设的举措

苏州农业职业技术学院秉承"服务三农、服务地方经济发展"的办学宗旨,发挥自身优势,依托产学研平台,以"挂县强农富民"工程、"院—县、院—区"科技结对工程为载体,大力开展科技扶贫、技术推广、科技服务和各类农民培训,积极投身于社会主义新农村建设,促进了地方经济发展,提高了学院人才培养和科研教学水平。以苏州农业职业技术学院为例介绍了农职院校推进新农村建设的举措。     

以“四扶”模式为核心的乡村振兴服务路径探析——以黑龙江农业经济职业学院为例

多渠道服务“三农”,全面推进乡村经济可持续发展是历史赋予农职院校的神圣责任和使命。从扶人才,助力贫困地区经济振兴;扶智力,促进贫困地区教育可持续发展;扶经营,推进农村电商提质增效;扶产业,推动农村新型农业经营主体“抱团”发展等四个方面论述黑龙江农业经济职业学院开展社会服务的典型模式、成功范例、工作成效及创新经验,为职业院校加强与区域经济发展的融入度提供可借鉴的经验与模式。     

充分发挥农业高职学院的社会服务职能开展农村科技培训的实践与研究

成都农业科技职业学院在构建"三基地一中心"发展思路指导下,将农村科技培训工作放到学院发展的战略高度,逐步形成了"就业引导转移培训、项目促进推广服务、多方合作增收增效、增强学院服务功能、服务促进教育改革"的新机制,充分发挥了农职学院为"三农"服务的社会服务职能.     

谈农业高校图书馆服务“三农”

为＂三农＂建设与发展服务是全社会义不容辞的职责,尤其是具有信息资源优势的农业高校图书馆更要不断提高为＂三农＂服务的意识,发掘为＂三农＂服务的优势,开展以＂三农＂为主体的特色服务,为＂三农＂建设做出自己的贡献。     

基于"四合作"的农职院校专业群建设研究

农业产业转型升级对农业职业教育提出了新的要求,也给农职院校专业群的构建与发展提供了重要机遇。该文结合湖南生物机电职业技术学院申报湖南省卓越高职院校的建设基础、专业群建设思路、建设目标等的分析,提出农职院校特色专业群建设应以服务产业为目标,明确自身办学优势和特色,准确定位,树立中长期建设目标,逐步实行,以期实现特色专业群为现代农业服务的功能。具体措施包括:校企合作、强力推进人才培养模式改革,校地合作、提升服务产业的能力,校所合作、强化技术创新源建设,校校合作、提高人才培养质量。     

农业高职院校服务三农的对策

从树立服务"三农"的办学理念、坚定服务"三农"的发展方向、围绕服务"三农"做好人才培养、走好服务"三农"的产学研合作之路4个方面介绍了农业高职院校服务"三农"的对策,以期为高职院校更好地服务"三农"提供参考。     

提高上海市农业科技期刊在服务“三农”中的贡献率分析与研究

作为报道农业科技成果、促进农业科学技术转化为生产力的农业科技期刊,抓住机遇,促进农业科技创新,推动农业现代化进程,为＂三农＂多做贡献,是历史赋予农业科技期刊的责任。本文结合上海市农业科技期刊发展现状,分析研究如何提高农业科技期刊在服务＂三农＂中的贡献率。     

提高农业科技信息传播效果的互动模式研究

吉林省12316热线推进了农业科技信息传播服务效果,有效地发挥了政府在＂三农＂传播服务的主导地位,调动起社会各方力量为＂三农＂服务,整合各种传播媒介以提升其传播实力,从而改变了本应作为传播主体的农民边缘化的地位。研究、借鉴、推广吉林12316热线模式,有利于提升吉林省乃至全国＂三农＂传播服务的整体水平。     

数字环境下高等农职院校图书馆文献资源建设探讨

根据网络调查情况,分析了数字环境下高等农职院校图书馆文献资源建设的现状和农职院校图书馆在文献资源建设方面存在的问题,指出农职院校图书馆文献资源建设应采取的对策。     

桐乡市加快农业信息化进程的探讨

以桐乡市农业信息化建设和信息服务的实践,总结几年来桐乡市政府农业部门拓展＂三农＂服务内容,满足农业、农村工作中农村经济主体对政策、科技和市场信息迫切需求,提供丰富、优质、快捷公共服务,提升政府部门服务＂三农＂综合能力的成功经验,提出今后工作的方向和重点。     

我省中等农职教育现状调查与分析

农职教育是农业现代化建设中重要的组成部分,目前仍是开发农村人口资源为人力资源的重要基地.2002年颁布的<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>指出:大力推进职业教育改革与发展,为经济结构调整和技术进步服务,为促进就业和再就业服务,为农业、农村和农民服务.要以中等职业教育为重点.可见,中等职业教育将是当前及今后一段时期职业教育发展的中心,而农职教育尤为如此.由于历史的原因,农职教育已不能适应转型时期大农业对劳动力素质的要求.因此,农职教育改革势在必行.此外,教育的惰性特点决定了教育的改革不可能一蹴而就,它是一个循序渐进的过程.故此,农职教育改革应建立在充分分析自身现状的基础上.本论文是在此理论基础上对我省农职学校的现状进行调查与分析.     

社会主义新农村视野下高等农业院校人才培养之管见

建设社会主义新农村,教育是基础,农业科技是关键,服务＂三农＂人才是保证。社会主义新农村建设中必然需求大量人才,尤其是服务＂三农＂的科技人才将是新农村建设的重要推动力。高等农业院校既是服务＂三农＂高级专门人才的重要培养阵地,又是农业科技创新和传播基地。通过探讨高等农业院校人才培养存在的主要问题,对社会主义新农村视野下高等农业院校人才培养提出建议。     

农业高职院校图书馆服务“三农＂路径研究

分析了农业高职院校图书馆服务“三农”的优势,提出了农业高职院校图书馆为“三农”服务的路径：加强农业信息资源建设;为农技人员开展信息检索和知识培训;送科技下乡;开展多层次咨询服务;做好新技术、新成果的信息推广。     

《福建农业科技》服务“三农”的实践与思考

通过分析《福建农业科技》服务＂三农＂的作用与现状,提出从创新办刊理念、坚持以读者需求为中心、拓展服务功能、加强推广与宣传、创新经营模式等方面,提升办刊水平,促进＂三农＂发展的新思路。     

农业高等职业院校服务“三农”的途径分析

农业高等职业院校要紧贴农业发展的实际,在着力加强专业建设的同时,通过开展培训,组建教育集团,加强科学研究和成果的转化,广泛开展国内外的合作与交流,助推社会经济发展和新农村建设.本文以河南农业职业学院服务“三农”为案例进行分析,以进一步拓宽农业高等职业院校服务“三农”的途径,增强其社会服务能力.