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赵红杰 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(4):47-48
高校图书馆是大学生学习的第二课堂,具有管理育人、服务育人、知识育人、环境育人等职能,在高校人才培养方面有着得天独厚的资源优势。高校图书馆应全面打造服务平台,积极引导学生阅读,提高学生的思想道德素质和科学文化素质。 相似文献
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分析了农业高职院校图书馆服务“三农”的优势,提出了农业高职院校图书馆为“三农”服务的路径:加强农业信息资源建设;为农技人员开展信息检索和知识培训;送科技下乡;开展多层次咨询服务;做好新技术、新成果的信息推广。 相似文献
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生防放线菌153固态发酵条件的优化及其耐热力检测 总被引:2,自引:0,他引:2
【目的】探讨生防放线菌153的固态发酵条件,并考察其耐热力,为生防放线菌的大规模生产及活体菌剂的研制提供技术支持。【方法】将发酵物的含菌量作为筛选指标,以玉米粉、甘油、蔗糖、葡糖糖和可溶性淀粉为碳源,以小米粉、蛋白胨、酵母浸粉、黄豆粉和尿素为氮源,通过单因素试验获得适宜的碳、氮源,再采用L25(56)正交设计优化固体培养基配方,在此基础上确定固态发酵终点以及所需的接种量和种子液种龄。最后将壳聚糖、非耕作层黄土、高岭土、炉渣、碳酸钙、面粉和几丁质分别与生防放线菌153菌粉混合,55℃水浴至致死中时,测定生防放线菌153的耐热力,筛选适宜的载体。【结果】生防放线菌153固体培养基配方为:80mg/g麦麸、8mg/g玉米粉、10mg/g小米粉和2mg/g蛋白胨,初始含水量(含0.5g/L石灰的自来水)为60%,在此条件下培养,培养物的含菌量较对照增加了94.1%。生防放线菌153固态发酵培养终点为216h,接种量为20%(每100g固态培养基接种20mL种子液),种子液种龄为84h。生防菌153的适宜载体为壳聚糖和非耕作层黄土。【结论】确定了生防放线菌153的固态发酵条件,该条件可以促进生防菌153的生长产孢,并提高菌株的保存稳定性;确定了筛选生放菌153载体的方法,即55℃条件下水浴处理136min。 相似文献
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本文阐述了怎样用植物酶系补充异淀粉酯的缺乏及β—淀粉酶的不足用于制取高麦芽糖浆,并用正交法进行试验设计及数理统计,大大降低了项目科研成本。 相似文献
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高等院校公共数学课程课堂教学有效性标准研究 总被引:1,自引:1,他引:0
中国高等教育和教学改革已进入深水区。研究课堂教学是一切层面的教育改革都无法回避的方面。以提高高等学校公共数学课程课堂教学有效性为最终目的,分析了影响公共数学课程课堂教学有效性的因素。通过对课堂教学问卷调查数据的分析,配合实地听课及专家教学督导访谈,给出了高等学校公共数学课程课堂教学有效性的标准。 相似文献
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农药降解与残留分析中数学模型的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
文章介绍了目前在农药残留分析中常用的定量研究农药降解规律的6类数学模型,给出了各类模型在实际问题中的应用,比较了它们的优缺点,分析了各类模型对于预测农药残留量的作用。 相似文献
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