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针对无机及分析化学课程考核存在的弊端,以能力评价为导向,突出过程性、发展型、个性化评价理念,提出了"平时成绩+单元小测+科技小论文+期末考试"的多元化考核体系。实践证明,新的考核体系充分调动了学生的学习积极性,锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,有助于学生形成创新思维。 相似文献
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无机及分析化学课程体系的教学改革与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
“无机及分析化学”是农林院校大学生必修的重要基础课,也是培养高素质、创新型农业人才的基石课程。针对国家专业结构调整,亟需创新型农业人才及高校逐年扩招这一新形势,无机及分析化学课程围绕高素质、创新人才的培养,重点在师资队伍的建设、新教学体系的构建、实践创新教学等方面进行了系统深入的改革尝试,取得了良好效果。主要研究内容与成果:1.针对专业合并的新形势,构建了新的教学体系。2.建立一支结构合理的师资队伍。3.针对创新人才培养的需要,在考试方法改革方面进行了尝试。4.针对现代教育需要,实现多手段立体化教学。5.开发试题库及试卷评估体糸,实现全方位优化整合。 相似文献
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为探索教学过程中提高学生能力的途径,以"分析化学在农业科学中的应用"和"分析化学测定方法的比较"两大主题12个具体任务,在西北农林科技大学17个本科班无机及分析化学课程教学中开展了任务教学法的应用研究。研究表明,在农科无机及分析化学课程教学中应用任务教学法是可行的。任务教学法的实施改变了教学过程中的师生角色关系,改变了学生获得知识的路径,受到了学生的广泛欢迎,极大地调动学生学习的积极性、参与性和创造性。学生查阅文献能力、语言表达能力、制作PPT的能力、交际能力、组织能力、归纳总结能力、论文写作能力、创新能力和灵活运用化学测定方法解决实际问题的能力在学习过程中均得到了显著提高。 相似文献
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黄蔷蕾 《河北农业大学学报(农林教育版)》2001,3(2):29
为迎接 2 1世纪的挑战 ,培养高素质人才 ,在原国家教委组织实施的“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”中 ,河北农业大学理学院化学教研室参加了“高等农林院校化学系列课程教学内容和课程体系改革”(0 4— 8)课题 ,并作为主编承担“面向 2 1世纪课程教材《无机及分析化学》的编写任务 (0 4— 8— 3)。该教材有几下特点 :(1 )删去原来两门课的重复内容 ,使教材先理论后应用 ,把无机化学的原理与分析化学中的应用有机结合起来 ;(2 )加强元素部分教学 ,并结合生物效应 ,使化学与生物学紧密结合 ;(3)内容深入浅出 ,适合农林院校课程要求。通过改革也使教师业务水平提高。 相似文献
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本科专业课程体系是教学课程质量提升的必要条件,其中多学交叉新农科园林本科专业课程体系的构建与实践改革尤为重要.该文以安徽农业大学园林专业为例,分析了前期大思政教育和以学生为中心教育的薄弱环节,即存在多元联动协同的缺陷.据此制定了人才课程体系构建的思路与策略,建立了以大思政为引导的"联动双核心"的多元课程体系,实践了"以学生为中心"的"赛""创新创业"和社会需求教学的模式,构建了课程生态体系,优化了培养方案,在学生竞赛、就业和教学研究中都取得了丰硕成果. 相似文献
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分析化学是研究物质的化学组成和结构的分析方法及其相关理论的一门科学,是科学工作者的"眼睛"。就郑州牧业工程高等专科学校来说,所设专业属于农牧业大学科,在农牧业生产及其产品的加工生产中,广泛需要化学知识,其中包括相当程度的分析化学知识。目前,我校所设的32个专业或专业方向中,有17个专业或专业方向开设无机及分析化学 相似文献
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文章试图通过对无机及分析化学教学中的各环节的实践,树立以学生为本的教育理念,重组教学内容,革新教学手段,建立科学的评价体系,从而达到提高教学质量,提高学生科学素养和培养创新能力的目的。 相似文献
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无机及分析化学实验单独设课的实践郑州牧业工程高等专科学校郭学申无机及分析化学是一门以实验为基础实践性很强的学科。学生在学习该课程中有一半时间是在实验室里度过的,可见实验之重要。对农业高等专科学校来说,它又是一门重要的基础课,不仅是学习各专业课程的重要... 相似文献
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基于教育信息化和“慕课时代”的创新创业教育体系——以河北农业大学商学院为例 总被引:4,自引:4,他引:0
随着教育信息化和"慕课时代"的到来,创新创业教学发生了巨大的变化,河北农业大学商学院创新创业教育体系主要包括创新创业课程体系建设、创新创业实验示范中心建设、创新创业体验中心建设、创新创业实施保障中心这4个模块。河北农业大学商学院创新创业教育特色鲜明,整个教育体系以信息化教学为主体,以"慕课(Moocs)+翻转课堂"为指导思想,在教学中力图教学内容创新,教学理念创新,教学技术创新。 相似文献
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高职院校无机及分析化学课程建设与教学改革实践 总被引:1,自引:0,他引:1
概述高职院校无机及分析化学课程教学改革与实践情况,如加强课程建设、改革教学方法和实践教学模式等方面内容,以为该课程的改革提供参考。 相似文献
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对无机及分析化学的创新教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
江文世 《西昌农业高等专科学校学报》2002,16(4):151-152
本提出了无机及分析化学创新教学构筑中应注意的三个方面,即优化教学内容,激发学生的创新意识;改革教学方法及手段,固化学生的创新精神;强化实验教学环节,初步培养创新能力。 相似文献
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《农业工程技术:农产品加工》2021,(19)
当代社会需要创新、实践能力强的高级人才,因此针对学生创新实践能力提升的培养体系结构优化,宁夏大学以"一营一地三扶三创"的创新实践育人项目为载体,从导师队伍、课程体系和产学研基地建设综合改革园艺创新人才培养,形成"一个核心,两条主线,三个途径"的创新实践人才培养模式,解决园艺人才创新能力提升困境,拟探索出一条科研与实践育人全过程的双创育人新路径,为宁夏地方经济转型升级提供有力的智力与人才保障。 相似文献