21世纪农科本科培养目标的改革方向及创新思路

在教育部和各省立项的“面向21世纪教学内容与课程体系改革”研究项目中 ,有一批农科研究课题 ,这些课题已陆续进入收获期。本刊将从中选登一部分研究成果 ,以飨读者 ,欢迎有关课题组与本刊编辑部联系。本期推出的是江苏省教委0023项目的研究报告《21世纪高等农业本科培养目标、培养规格、培养模式的改革建议与实施要点》 ,全文分三大部分 ,分3次刊载完毕     

21世纪农科本科培养模式的改革方向与创新思路

在教育部和各省立项的“面向21世纪教学内容与课程体系改革”研究项目中 ,有一批农科研究课题 ,这些课题已陆续进入收获期。本刊将从中选登一部分研究成果 ,以飨读者 ,欢迎有关课题组与本刊编辑部联系。本期推出的是江苏省教委0023项目的研究报告《21世纪高等农业本科培养目标、培养规格、培养模式的改革建议与实施要点》的第三部分和全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《农业现代化过程中的职业教育结构研究》(上)的报告     

农业现代化过程中职业教育结构的研究(下)

在教育部和各省立项的"面向 21世纪教学内容与课程体系改革"研究项目中 ,有一批农科研究课题 ,这些课题已陆续进入收获期。本刊将从中选登一部分研究成果 ,以飨读者 ,欢迎有关课题组与本刊编辑部联系。本期推出的研究报告是全国教育科学"九五"规划重点课题《农业现代化过程中的职业教育结构研究》 (下 )和教育部重点课题《 21世纪农林本科生物系列课程改革的研究与实践》 (上 )。     

21世纪初中国农业教育结构体系研究

在教育部和各省立项的“面向 21世纪教学内容与课程体系改革”研究项目中 ,有一批农科研究课题 ,这些课题已陆续进入收获期。本刊从中选登一部分研究成果 ,以飨读者。本期推出的研究报告是国家“九五”哲学社会科学重点课题“ 21世纪初中国教育结构体系研究”子课题《 21世纪初中国农业教育结构体系研究》和教育部重点课题《 21世纪农林本科生物系列课程改革的研究与实践》 (下 )以及江苏省教育科学规划“九五”重点课题“江苏省农村职业教育改革与发展的研究”子课题《江苏省农村职业教育就业制度的研究》。     

高等农业院校招生制度改革研究

在教育部和各省立项的“面向 21世纪教学内容与课程体系改革”研究项目中 ,有一批农科研究课题 ,这些课题已陆续进入收获期 ,本刊从中选登一部分研究成果 ,以飨读者。本期推出的研究报告是中华农业科教基金资助课题《高等农业院校招生就业制度改革研究》、《山东省农民知识化问题研究》 (上 )及江苏省“九五”教育科学规划重点课题“江苏农村职业教育改革与发展”子课题《江苏农村职业教育办学模式的研究》。     

浅谈我国21世纪农业生产和科技发展趋势及对植物生产类本科人才的要求

探讨我国21世纪农业现代化建设和农业科学技术发展的趋势,培养适合我国21世纪农业生产需要的技术人才,是我国高等农业院校教育改革所面临的一个重大课题。在此,就我国21世纪农业生产与科技发展趋势,对植物生产类本科人才素质、知识、能力结构要求以及植物生产类本科人才培养的改革进行粗浅的探讨。     

21世纪《园艺植物栽培学》教学与改革探索

21世纪园艺植物栽培学的教学与改革必须与农业、经济的发展相结合才富有强大的生命力.现代生物技术、信息技术和教学内容的整合是目前21世纪园艺楂物教学改革的发展趋势.其教学改革目标应遵循21世纪现代农业发展的要求,与时俱进,大胆创新,把教学与实践紧密结合起来,把专业与市场紧密联系起来,培养学生对专业学习的主动性、积极性和创新性.     

园艺专业人才培养方案研究与实践

本按照适应21世纪新型人才培养的需要，提出了园艺专业人才培养方案改革的思路、目标、基本规格，培养方案改革的内容、特色及可行性分析。     

论大学培养模式

在面向21世纪的我国高等教育改革任务中,有一项是改革旧的人才培养模式。研究大学培养模式的目的,是为改革模式提供比较清晰的操作思路。现在,“培养模式”几乎快成了一个人人都在使用却人人都不给予解释、界定、分析的概念,仿佛它的内涵与外延早已心     

论园艺教学存在的问题与改革思路

21世纪掀起了知识、技术的尖端发展的大潮。职业技术教学也不例外,职业高中园艺专业课是一门实践性很强的学科,传统的园艺学专业实践教学存在着实验内容浅显、实践教学环节与生产实际脱节、投入低、教学环节各自独立、知识的持续性连贯性较差等问题,制约了学生创业能力的提高。今后必须加强课程体系的改革,加强专业基础课的教学,强化实践环节,优化实验项目,改革实验教学方法,注重学生创新能力和综合素质的培养。     

教学方法和手段的改革与学生能力的培养

分析认为21世纪大学生应具备学习能力、创新能力、协作能力，并针对当前教学方法与手段落后影响学生能力的培养，对教学方法与手段的改革进行了思考与探讨，如采用灵活多变的教学方法、运用现代教学手段、改革考试形式等。     

大学生科技创新素质培养策略研究

在当今社会背景下,重视大学生的科技创新素质培养不仅是提升大学生自身综合素质的需要,更是时代发展的必然需求,积极探索大学生科技创新素质的培养策略,已然成为高等院校21世纪改革与创新的重要目标。     

开展产学研合作教育培养现代农业发展需要的合格人才

高等农业院校肩负着培养面向21世纪农业专门人才的重任。如何面对新时期、新世纪的新特点,培养能够促进我国农业发展、具有充分适应性的毕业生,一个关键的问题就是要研究如何走好产学研结合的办学之路,合理配置教育资源,提高教学质量和办学效益。　　一、产学研合作教育是21世纪社会发展对高等院校提出的客观需求　　进入21世纪,随着社会政治、经济、文化发展的趋势,对人才的需求将会出现新的特点,这是高等院校在制定综合改革策略时必须首先加以研究的课题。　　121世纪人才的政治、思想、道德素质的要求将越来越高　　伴随国际社会…     

《房屋建筑学》课程体系教学改革的探讨

对房屋建筑学课程体系：课堂教学、课程设计、认识实习等教学环节进行了改革探讨,旨在为培养新世纪高素质的建筑人才,以适应21世纪社会发展的需求。     

农科有机化学创新教学探索

为了适应21世纪农业科技快速发展的需要,必须培养出更多具有科学素质、创新思维、创新精神、创新能力和创新人格的农业技术人员。有机化学教学内容和教学方法的改革必须适应这一形势的需要,强调有机化学与农业和生命科学的联系,突出科学思维方法和创新能力的培养。     

面向21世纪水产本科实践教学建设的探讨

国家教委下达的“水产专业目录修订”和“高等农林院校水产类本科人才培养方案及教学内容和课程体系改革的研究与实践”项目，我校通过近两年的工作，已取得了初步进展。并在1997年入学的本科新生中安排两个专业进行改革试点工作。随着试点工作的深入，有关实践教学的问题必将出现，如思想上缺乏足够的重视，将给试点工作带来很大的困难。本文就面向21世纪水产本科实践教学建设进行探讨。121世纪我国渔业发展趋势和制订水产高校本科人才培养方案在研究面向21世纪水产高等教育改革时，国内许多农业高校特别是水产高校的领导和专家对21世纪我…     

面向21世纪水产本科实践教学建设的探讨

国家教委下达的“水产专业目录修订”和“高等农林院校水产类本科人才培养方案及教学内容和课程体系改革的研究与实践”项目，我校通过近两年的工作，已取得了初步进展。并在1997年入学的本科新生中安排两个专业进行改革试点工作。随着试点工作的深入，有关实践教学的问题必将出现，如思想上缺乏足够的重视，将给试点工作带来很大的困难。本文就面向21世纪水产本科实践教学建设进行探讨。121世纪我国渔业发展趋势和制订水产高校本科人才培养方案在研究面向21世纪水产高等教育改革时，国内许多农业高校特别是水产高校的领导和专家对21世纪我…     

明确思路，优化结构，振兴高等农林教育

21世纪，高等农林教育发展的内部对策：一是以转变教育思想为先导，明确改革与发展的指导思想；二是以结构调整为主线，实行规模、结构、质量、效益的综合、协调发展；三是抓实高等农林教育振兴项目。     

改革体操教学的内容和方法

体育教育专业的培养目标是为中学培养合格的体育师资，而体操项目是中学体育课的重要内容，随着素质教育的不断深入及21世纪对人才的需要，对初中体育教师的基础知识和技能的要求也越来越高，因此，如何对体育教育专业体操课进行针对性教学，培养适应21世纪初中体育教学需要的人才是当今值得探讨的一个问题。     

园艺专业教学改革与实践

在分析21世纪园艺专业人才培养计划的基础上,提出园艺专业教学体系改革在进行课程体系改革的同时,还必须走出校门,建立产学研相结合的教学新模式,以培养出具有宽厚的理论知识、扎实的专业技术,懂生产,会管理,并具有创新能力的复合型人才.