学分制视域下思想政治理论课学业评价体系研究

学分制与学年制是高等学校教学管理的两种制度。学分制是一种以学分为计量单位来衡量学生学业完成状况的教学管理制度。学分反映的是学生研读课程所需的社会必要劳动时间和课程学习的难易程度。选课制是学分制管理的核心，在指导性培养计划的规定之内，允许学生选择专业、课程、授课教师、学习进程等，允许学生跨院（系）、跨校选课。学生可自主安排学习进程、学习任务、     

学分制下学生选课心态对就业能力和职业发展的影响

学分制下的高校选课机制使学生产生不同的选课心态,而课程选学情况会影响学生的就业能力和职业发展。该文分析了学分制下高校的课程设置和选课机制,阐述了必修课、范围选修课、自由选修课和实践课的性质,以及选课的3阶段即预选、正选和补退选的流程;剖析和总结了学分制下不同年级学生不同的选课心态,指出大学生选课存在的对自身认识不足造成选课盲目、只考虑学分获得的难易而忽略课程的重要性、选课即选“老师”而忽略课程内容本身等问题;并在此基础上,进一步分析了课程学习对大学生的专业能力、综合素养和日后的职业发展具有重要的影响;最后提出了培养学生正确的选课心态和学习态度的途径与方法,包括加强对新生的入学教育,确定专业主干课、督导学生选课,加强教师与学生的交流、注重培养校园文化等。     

学分制下大学生心理健康教育模式探索

学分制的实施是我国高等教育的一项重大改革,其选课制和弹性学制提升了学生在教学中的主体地位,给了学生更大的自我发展空间。但是,学分制下的班级和集体组织对学生的影响力逐渐消减,学生作为教育对象处于相对松散和不确定的状态中,面临着心理负担加重,产生失落感,选课时从众、功利和过分担忧心理严重,学习目标缺失导致人生观的改变等一系列新的心理问题。针对学分制下学生存在的心理健康问题,探讨了构建学分制下大学生心理健康教育模式的具体措施,包括加强导师制,消除学生在学习上的心理障碍;培养心理教育专业教师队伍,确保心理健康教育的科学性;丰富全体教育者的心理健康教育知识,加强心理健康教育的普及性;把心理健康教育渗透到德育、学科教育和日常教学管理中;发挥校园文化的载体作用,优化心理健康教育环境;建设和完善心理健康教育“三级”网络体系;建立心理健康教育评估体系,确保心理健康教育的实效性。     

职业学校实行学分制的几个问题

学分制是教学制度的重大改革。对于多数职业学校而言,学分制尚属“新生事物”,有许多问题需要研究解决。本文就什么是学分制、实行学分制的意义和需要的条件等问题作一些阐述。学分制的基本特征1.“五自主”自主选择学习的学校。即在学校间学分互认的基础上,学生可以选择在几个学校分别完成某些课程的学习,由学分占总学分60%以上的学校颁发经教育主管部门验印的毕业证。自主选择专业。实行学分制后,不同专业间的学分可以互认。不同专业间相同课程已取得的学分记入新转专业,不同课程已取得的学分也可作为任选课学分记入新转专业。另外,学习能…     

选修课教学管理中的问题及对策——以南京林业大学为例

南京林业大学选修课教学在实践过程中主要存在学生选课比较盲目和随意,选修课退选、换选和补选的情况较频繁地出现,选修课教学效果不理想等问题,影响了正常的教学秩序。针对上述问题,从主观和客观2个方面较详细地分析了问题的成因,并提出增强教师责任感,端正学生学习态度,加强选修课课程建设、管理和监督,建立教学质量综合评价体系,增加课堂教学绩效系数,加大宣传力度,加强学生选课指导,优化选课制度,增加试听制,合理排课等相应的解决措施。     

国家严禁高校以学分制收费为名提高学费

新华网北京5月11日电(记者刘铮)“严禁高等学校以改按学分制收费为名,变相提高收费标准或收取其他名目的费用。”国家发展和改革委员会下发通知要求,凡未报经省级人民政府批准,高校不得自行改按学分制收费。记者11日从发展改革委了解到,高校改按学分制收费,必须严格按照教育部、发展改革委、财政部的规定,由省级教育行政部门提出方案,同级价格主管部门会同财政部门进行审核,并在召开听证会的基础上,报经省级人民政府批准后执行。“经批准按照学分制收费的,学生完成学业所缴纳的学费总额不得高于实行学年制的学费总额。”通知说,改按学分制收…     

浅谈加拿大林学专业的教育教学

加拿大作为世界教育发达国家之一，其大学教育极富特色。基于在加拿大湖首大学研修期间的所见所感，阐述了包括本科教育、硕士研究生教育、博士研究生教育在内的加拿大林学教育体制，分析总结了加拿大林学专业教学所具有的资源共享、信息及时更新、注重教学互动、富有环保意识等特点。对此，我国林学专业教育应有所借鉴，包括推行学分制，允许学生自由选课；开展课堂讨论，扩展学生思维；注重实践教学，培养学生的动手能力；节约资源，校际共享资源、共谋发展。     

浅谈加拿大林学专业的教育教学

加拿大作为世界教育发达国家之一,其大学教育极富特色。基于在加拿大湖首大学研修期间的所见所感,阐述了包括本科教育、硕士研究生教育、博士研究生教育在内的加拿大林学教育体制,分析总结了加拿大林学专业教学所具有的资源共享、信息及时更新、注重教学互动、富有环保意识等特点。对此,我国林学专业教育应有所借鉴,包括推行学分制,允许学生自由选课;开展课堂讨论,扩展学生思维;注重实践教学,培养学生的动手能力;节约资源,校际共享资源、共谋发展。     

高校实施完全学分制的难点及对策探讨

学分制作为一种教学管理制度,是人才培养体制的重要组成部分。广义的学分制是一个复杂的制度体系,包括狭义的学分制、弹性学制、选修制、绩点制、导师制、多头循环的课程安排机制和其他配套支持制度等。我国高校目前实施的是学年学分制,要实施完全学分制,面临着法律依据不足、教育观念陈旧、国家的财政投入和学费政策缺乏相应的规定、户籍和人事等配套制度存在制约因素、自由转换学校和专业等涉及教育公平性的问题尚无妥善的解决办法等外部环境的制约,以及对必修课与选修课的关系和地位的认识存在偏差、师资队伍的数量不足和综合素质有待提高、"重科研、轻教学"的考核机制影响了教师对教学工作的投入、教学运行管理的设备条件落后且管理队伍的整体水平有待提高、教学硬件条件和服务设施的保障不足等高校内部因素的制约。因此,推动我国高校实施完全学分制,首先从宏观方面要更新教育理念,完善法律基础和扩大高校办学自主权,改革高等教育的财政投入机制,完善人事录用和户籍办理等相关配套政策,统筹高校之间学分互换和互认以及转学和转专业等制度的建设;其次从微观方面高校要尽快实施大类招生,科学构建教师业绩考核指标体系并提高教学工作在业绩考核体系中的地位和所占权重,加强教学管理队伍建设,加大教学运行管理和服务保障软硬件条件的建设力度等。     

关于学分制几个问题的探讨

为了促进学分制的全面推行，本文对学分制的本质与宗旨、学分制产生和发展的社会和历史条件、学分制的优越性和弊端以及中国特色的学分制等问题进行了新的探讨。     

高职学校实行学分制初探

学分制是教学制度的重大改革，实行学分制是贯彻执行素质教育思想、深化教育教学改革、提高职业教育办学效益及更好更灵活地适应经济建设和社会发展对人才需求的需要。实行学分制，有利于优化教育资源，有利于学生个性发展，有利于学生就业，有利于构建教育立交桥，有利于实现学习的终身化，有利于提高教育质量。因此，不少学校都对学分制进行了积极的探索。2001年，为规范和指导各职业学校进行学分制试点，教育部下发了《教育部办公厅关于在职业学校进行学分制试点工作的意见》。本文结合实行学分制的实践，就学分制概念的界定、学分制课程计划的制定、学分制推进模式、实行学分制遇到的问题和对策予以阐述，让更多的人了解学分制、关心学分制、支持学分制改革。     

学分制刍议

该文回顾了学分制的发展历史，在对学分制的特点及其利弊分析的基础上，提出了推进和完善学分制的对策。     

学分制框架下的教学理念思考

文章在总结学分制的特点以及实施现状的基础上,提出了普通高等学校在施行学分制框榘下教学理念的个人管见.     

学分制下高校学生管理工作的实践与思考

学分制的实施能充分调动学生学习的积极性和主动性，更注重对学生个性的尊重和创新能力的培养，有利于高等教育体制改革与市场经济的接轨;同时也使传统的高校学生管理工作面临了新的考验。该文针对学分制的特点和当代大学生的心理特征，提出加强学生思想政治工作、落实以人为本的管理理念、树立爱护学生的思想意识、促进学生全面发展等加强学生管理工作的对策。这对深化高等院校教育体制改革、推进学分制建设、提高教学质量有着重要的现实意义。     

浅议学分制下高校学生思想教育与管理

学分制是根据培养目标的要求，以学分衡量学习的成绩、以总学分衡量学生可否毕业的一种教学管理制度。学分制更加适应市场经济对人才素质、人才类型不断变化的要求，有利于深化教育改革，全面推进素质教育。当然，学分制的实施会对传统的学生思想教育和管理带来冲击。因此，深入探讨实行学分制对学生思想教育与管理的影响，与时俱进，对加强和改进新形势下学生思想政治工作具有重要的指导意义。     

进一步完善学分制的基本条件

进一步完善学分制的基本条件北京林业大学钟润萍随着社会主义市场经济的发展，在我国高校中实行学分制教学改革的优越性和必要性已充分体现出来。学分制不仅在一定程度上反映了高校教学管理改革发展的总趋势，而且也是我国高等教育事业适应市场经济体制的必然要求，实行学...     

红土地上的故事——西南林学院学分制改革侧记

红土地上的故事———西南林学院学分制改革侧记本刊记者林宇编者按：为了适应２１世纪高等教育改革的形势，适应国民经济和教育工作的根本性转变，许多高校均在借鉴国内外的成功经验，进一步研究探索符合国情、校情的学分制。近两年来，西南林学院结合学校实际对学分制进...     

我校学分制动作中存在的主要问题及对策

我校学分制动作中存在的主要问题及对策西南林学院廖周瑜姜磊孙冶实施学分制是一项庞大的系统工程，它不但要求教学管理部门积极思考和探索，制定出正确可行的、适合于本校的、充分发挥学分制的灵活性和先进性的教学管理体制，而且需要全院广大教师和学生统一认识、积极参...     

学分制中话导师

学分制的健全和完善是高校教学中一项重要的改革。学分制的实施使高等教育不再固守在原有专业学科教育的狭窄的框架之中，特别是不再死守陈旧的专业知识和单纯传授知识的教学模式，在教学的结构和内容上有所突破，形成授课者与听课者的一个动态的双向选择的机制。这不仅促进学生积极主动的学习，也对导师提出新的更高的要求。下面结合我校几年来实行学分制的实践，对导师的主导作用略陈絮语。 （－）学分制对导师素质的基本要求 导师在学分制中的主导作用，远不只是传授知识，而是要引导学生如何去寻求知识、汲取知识、运用知识，并使已经掌…     

成人高等教育推行学分制的障碍及对策

随着教学改革的不断深化，成人高等教育推行学分制已是大势所趋，但在实际推行过程中却障碍重重，举步维艰。因此，必须进一步端正办学思想、优化教学资源配置、建立相互沟通衔接的教育体系，采取切实有效的措施，积极推进成人高等教育学分制的稳步实施。