高职院校大学生网络道德教育探析

随着网络的普及,高职院校大学生网络道德失范问题日益突出。通过分析高职院校大学生网络道德失范的表现及原因,提出加强网络文化阵地建设、坚持网络道德教育进课堂、强化网络制度建设等网络道德教育对策,以规范高职大学生网络言论和行为,提升思想道德教育水平。     

大学图书馆如何应对网络道德失范问题

分析了目前互联网上存在的道德失范问题的具体表现,特别在网络使用群体较为集中的高校中,大学生如何正确利用图书馆网络资源,以避免或减少网络道德失范。在此基础上,提出了解决道德失范问题的对策。     

网络道德失范与大学生网络道德教育

笔者介绍了大学生网络道德失范的表现形式及出现原因，并对大学生网络道德教育的内容、方法和途径进行了探讨。     

当代大学生网络道德失范及立德树人路径探究

随着近年社会的网络化发展,网络已成为人们生活中主旋律。当代大学生在网络化空间里,道德失范现象频繁发生,主要表现在不文明使用网络语言,沉迷网络社交,网络谣言,网络诈骗等等。治理大学生网络道德失范需要依托高校从思想上、顶层设计上、培养方案上、文化建设上、网络建设上落实立德树人的根本任务。     

青少年网络道德“失范”研究——基于家庭层面

青少年网络道德"失范"是当今中国社会必须重视和解决的重要问题之一。在厘清了道德"失范"的相关概念的基础上,总结了青少年网络道德"失范"行为的主要表现,从家庭经济状况、家庭教育观念、家庭关系剖析了其原因,并积极探索解决青少年道德"失范"问题的对策。     

浅谈高职院校学生网络道德教育

互联网睁飞速发展，给大学生思想政治教育工作提出了新的课题，高职学生由于综合素质参差不齐，自控力差，问题更为突出。如何纠正并减少高职学生的网络道德失范现象，如何做好新形势下学生网络道德教育成为殛待解决的问题。分析了高职学生网络道德现状，提出了若干网络道德策略，通过丰富网络道德教育形式促使高职学生形成健康的网络道德人格。     

高校思想政治教育者应加强对大学生网络行为的教育

网络的快速发展,给人们的学习、工作和生活带来便利的同时,也改变着当代大学生的学习、生活和思维方式,影响着大学生的世界观、人生观和价值观。网络的负面影响--网络道德失范问题在大学生群体中也日渐凸现,并已经成为新时期德育工作者所面临的重要课题,这是当今科技进步对高校德育工作提出的新挑战。     

农村中学加强学生网络德育的路径研究

正随着网络日益成为中学生获取信息的重要渠道,中学生的网络道德失范现象日益突出,中学网络道德教育的缺失是造成学生网络道德问题的主要原因。因此,本文将从教师自身的网络素养、网络道德培育体系以及网络道德教育的外部环境等方面有针对性的提出了相关对策,对中学更好地开展网络道德教育,规避中学生网络道德失范现象具有重要意义。1构建网络道德素养培育体系1.1设置恰当的网络道德教育内容     

高校图书馆虚拟社区信息污染的人文防御建设

通过分析国内大学生网络行为道德失范以及触犯法律的现状,发现其存在的问题,进而提出高校图书馆虚拟社区人文防御的建设理念和措施,有利于社区成员与管理人员之间形成一种既配合又监督的融洽关系,从而使社区形成良性循环。     

高校网络道德失范及其规正新探

信息网络普及化与网络道德建设的滞后性．已经成为高校道德建设中一个十分突出的矛盾和急待解决的难题。高校的网络学术道德、网络交往道德和信息选择的价值取向失范严重。规正网络行为势在必行。加强网络教育是网络道德健康发展的首要基础；完善校园网络是提高网络道德水准的重要保障；健全行为规范是避免网络道德“越轨”的关键措施。     

家庭所在社区对大学生社会公德形成影响研究

通过调查问卷,了解家庭所在社区与大学生的社会公德状况,分析家庭所在社区对大学生社会公德形成的影响,提出建立家庭、学校、社区三位一体的道德教育体系。     

大学生网络购物心理与行为模式研究——以南京地区为例

本研究以南京高校在校大学生为调查对象,对影响大学生网络购物意向的因素进行实证研究?并提出了商家如何迎合大学生购物心理的营销建议,以提高网站的营销效果.     

加强高校大学生心理健康教育对策研究

加强大学生心理健康教育对于高校培养高素质人才有着重要的意义和作用,对大学生心理健康现状、影响大学生心理健康的原因进行了分析,并从转变观念,切实加强大学生心理健康教育工作;加强培训和培养,建立一支强有力的专兼职心理健康教育师资队伍;加强网络体系建设,建立大学生心理健康档案,构建大学生心理问题高危人群预警机制;加强校园文化建设,创建良好的心理健康教育氛围5个方面提出了加强高校大学生心理健康教育的对策。     

拓展图书馆特色服务,促进大学生就业

人力市场竞争日趋激烈,给大学生就业造成很大的压力。图书馆应转变服务理念,适应社会经济发展变化,开展特色服务,提高大学生综合素质,增强竞争力,使之脱颖而出,实现就业;图书馆还应该根据大学生就业需求,拓展就业信息,为大学生就业探新路。     

讲道德时应讲理性

本文认为讲道德时应讲理性，愚昧无知与道德不相容，要注重利益的比较与权衡，关爱他人也应注意其后果。文章还对法律与道德关系、义利之辩、知其不可而为之等经典命题作出自己的分析。     

农业院校大学物理实验教学评考结合机制的实践

大学物理实验是本科生必修的公共基础课,旨在培养学生的创新意识和创新能力。为调动学生实验能动性,物理实验在教学环节上设置了"六性"、"四结合"和"点评"的评价措施,以此来评价学生实验环节;实验期末考试方式以仿真实验上机考试,实现了实验课程考试无纸化。这种评价和考试结合的实践真实地反映了师生在实验上投入的精力,实验教学效果显著。     

论21世纪大学生信息素质教育

文中阐述了信息素质的定义、内涵及标准，分析了我国大学生信息素质教育现状，提出了21世纪我国大学生信息素质教育措施。     

关于加强新时期高校师德建设的思考

为进一步加强高校师德建设,在对新时期高校部分教师在师德方面存在的学术不端、功利化、教学不认真、对学生不关心、不尊重等问题进行分析的基础上,提出如下对策建议：完善有关师德建设方面的法律法规、创设崇尚师德的良好氛围、设立专门负责师德建设的管理部门、建立合理的师德考评机制、提高高校教师待遇等。     

社会转型时期高校教师师德散论

师德有狭义和广义之分。狭义的师德 ,从传授专业知识和技能的劳动与工厂产品生产劳动两种劳动的相似性出发 ,可理解为教师从事传授知识劳动的职业道德。广义的师德基于上述两种劳动的异质性 ,有着两个层面的内涵 :1教师应身体力行培养学生积累公民的基本道德 ,即传统的育人 ;2注重“因人施教”,找寻开启学生创新潜力和能力的金钥匙 ,并自己在科研方面有较大的创新。通过以上分析 ,揭示了高校教师师德内涵的极富弹性的特征 ,从理论上可以解释社会转型时期出现的种种师德问题     

宗教道德与社会主义道德的区别和联系

宗教与道德，特别是社会主义道德，作为社会意识的不同形式，他们相互区别，相互对立，同时又相互影响，相互渗透，相互作用。从总体上说宗教不是一种道德的力量，但宗教道德的某些内容与社会主义道德并不矛盾，在一定条件下还能发挥有益于社会主义道德建设的作用。