论高校互动式师德建设机制

市场经济体制和社会价值主体的变化,要求建立起适应其发展的师德建设机制。在加强师德修养、提高师德水平的过程中,核心任务是实现师德建设机制的创新。建立互动式师德建设机制,符合教育规律和道德建设规律,应涵盖师德内涵、实践和评价等内容。     

关于提升体育教师师德内涵意识的探讨

师德是教师在育人工作中所遵守的教师职业道德。体育课教学是既要学生＂练体＂,又要学生＂练心＂的教学过程。因此,体育教师应具备扎实的运动技能本领、更强的师德意识、更高的道德标准。在体育教学中,增强师德意识,能提高教师的威信;提升师德内涵意识并寓于实践教学中,能有效提高教学质量。     

高校青年教师师德建设:内涵、表现与路径

青年教师在与学生的沟通交往中有其独特的优势,但当下青年教师师德建设问题依然突出,影响高校立德树人的教育目标。如何找准突破口,采取有效措施强化青年教师师德建设,是推动教育事业健康发展的重要课题。研究针对高校青年教师师德建设的内涵目标,从认识水平,理想信念,考核体系等方面提出师德建设的主要路径。     

高等农业院校青年教师师德建设研究

高等农业院校青年教师师德的内涵表现为“农科为荣”的职业情感,“服务三农”的育人理念,“以农为本”的科教特色和“农企互动”的实践技能。高等农业院校青年教师师德建设应着力抓好制度和环境两大要素,做到坚持核心理念,完善制度建设,提供环境支撑,拓展科教环节和创新主题形式。     

从苏格拉底的"德性论"看高校"师德"内涵的伦理哲学建构层次

本文针对近年来师德建设中出现的问题,从伦理哲学的角度进行了构建师德内涵的尝试。文中提出高校师德内涵包括“审慎”、“知识”、“技艺”和“人格”四种要素,并论述了四者之间的相互关系:“审慎”和“知识”的概念由于“技艺”的桥梁作用而使得“师德”内涵浑然一体、相互制约;“审慎”态度是基础,制约教师采取“技艺”的原则和方式;反之,如何理解和使用“技艺”又会影响“审慎”心理态度;“人格”要素贯穿三者,是师德内涵建构的核心。     

论高校师德建设

教师的道德面貌对学生影响很大,因此,教师应是德才兼备的人。由于教师对角色职能的偏颇认识,只侧重对学生进行专业知识的传授,而忽视了自身思想品德,政治素质的提高,成为育人的一个突出问题,为此,从加强师德建设的角度分析问题产生的原因,提出相应对策。     

人才强校必须从加强师德建设开始

高水平的教育质量是强校的重要标志之一，提高教育质量的关键在教师．教师的主要职责，教书育人的特定职责和一般社会道德准则构成“师德”的内涵。作为高校，要通过一系列的措施。扎实开展师德建设工作.     

高等农业院校师德建设途径和方法探索

阐述了高等农业院校师德的基本内涵,从建设高素质教师队伍、市场经济对高校的影响和全面快速提高青年教师职业素养3个方面,并指出了加强高等农业院校师德建设的必要性,并提出了师德建设的途径和方法。     

生态文明视野下美国农业保险经验及启示

正1农业保险的内涵与特点农业保险的内涵分为狭义和广义。狭义的农业保险是"仅指种植业和养殖业领域的保险,指农业生产者在从事种植业和养殖业生产和初加工过程中,遭受自然灾害或意外事故所造成的损失提供经济补偿的保险,亦被称为两业保险。"广义的农业保险和农村保险相同,就是面向农村开展的保险业务。本文认为农业保险内涵是农业生产中为应对天灾、人灾等灾害而准备的一种保险基金。农业保险和其他社会保险相比有很大的不同,具     

传统文化背景下大学教师师德的时代内涵

社会职业道德风貌是文化强国的主要体现,大学教师师德水平对整个社会职业道德建设起示范作用。中国作为具有尊师重道传统的文明古国,新时代背景下,如何继承优良传统,建成当代大学教师师德新貌。对此,结合传统儒家文化,从教学、科研和社会服务3个方面论述大学教师师德的时代内涵。旨在解读当代大学教师师德,建设需传承的传统精神,丰富大学老师师德建设思路。     

舜帝传说与道德文化

舜帝是中华民族道德文明的奠基人。关于他的传说全国甚多。在南方,以湖南永州宁远县九嶷山及其周边以及浙江上虞县百官桥一带为中心,分别形成了两个有名的舜帝传说圈,其传说内容以反映舜与父母、弟妹、妻子、朋友及君臣关系的作品较常见,优秀之作也不少。广为流传的舜帝传说及其文化内涵,既具重要的历史价值,又有重大的现实意义。     

对加强师德建设的思考

贯彻以德治国方略，就是要加强社会主义道德建设，而师德建设在社会主义道德建设中占据着特殊重要的地位。采取有效的措施，切实加强师德建设，这是教育发展的迫切需要，也是时代提出的必然要求。     

教师德育素质之社会心理学分析

教师德育素质包括良好的个性素养、诚挚的师爱、较高的威信、对群体心理的了解、对德育模式的掌握等几方面。多数教师虽然知道这几个方而，但很少探究这些素质所起的作用及其机制，往往影响了德育的实效性。木文试图从社会心理学角度对教师的这些德育素质要求作一番分析。     

现代农业背景下参与式农民培训模式的理论探讨

农民培训是发展现代农业的重要内容,着力探讨参与式农民培训模式的相关理论及政府的工作重点。结合参与式方法在其他领域的成功实践,采用归纳演绎方法展开研究,针对农民培训工作得出具推广价值的结论。研究阐述了农民培训工作的时代性和必要性;分析了参与式农民培训模式实现农民由被动接受培训向主动融入科技培训体系转变的本质;提出参与式农民培训是原有培训方式的有利补充,是培训主体之间在培训内容设定、工作开展、监测与评价及主体能力建设等环节相融合的过程;最后分析政府在参与式农民培训中的工作重点。参与式农民培训能够实现培训各主体的能力提升,激发农民发展现代农业的主观能动性,具有实践和推广价值。     

略论师德建设

师德是教师做好教育工作的前提;师德建设内容丰富，实现教书育人和“以德治国”的目标迫切呼唤着加强师德建设;师德建设重在建设。     

黄皮果实发育过程中糖酸及维生素C含量的变化

研究了黄皮两个主要栽培品种鸡心黄皮和郁南无核黄皮果实生长动态及其发育过程中糖、酸和维生素C含量的变化规律。结果表明:两个黄皮栽培品种果实纵、横径生长均呈双“S”型曲线;糖、酸和维生素C含量的变化两品种间虽有差异,但随着果实发育成熟呈规律性变化。果实糖含量随着果实发育成熟逐渐增加,其中鸡心黄皮在果实转黄后第3周(即花后12周)剧增,而无核黄皮在转黄后第5周(即花后14周)剧增;果实酸含量随着果实发育成熟逐渐下降,其中鸡心黄皮在果实转黄后第3周(即花后12周)开始剧降,而无核黄皮在转黄后第4周(即花后13周)开始剧降,直至果实成熟;维生素C含量在果实发育成熟的早期有升有降,但在果实成熟后期即果实转黄后第3￣5周含量均急剧升高,最后成熟果维生素C含量显著高于青果。     

普惠金融助力甘肃省乡村振兴战略的思考

普惠金融所能更好地助力新时期乡村振兴和农业农村现代化战略顺利的实施,运用定性分析结合经验研究,根据甘肃省农业、农村和农民的发展现状,提出普惠金融应在农业特色产业培育、农村社会事业发展和农民增收等方面为甘肃省乡村振兴提供更好服务,从而实现普惠金融有效支持“三农”发展的目的,这对于未来推动全省农业农村现代化和实现城乡共同富裕具有重要理论意义和现实借鉴价值。     

农民合作经济组织内部限制因素与适应性对策分析

针对目前限制农民合作经济组织发展的3个重要因素资金、人力和管理水平缺乏有效供给进行分析。认为农民合作经济组织的发展需要一定的制度空间和合作土壤,只有在政府扶持、制度约束和自我完善等前提下,加强这三方面的有效供给才能使农民合作经济组织在市场竞争中生存和发展。在目前中国市场化进程和社会转型期,通过不断调整内部生产关系并完善内部组织结构,构建适应性农民合作经济组织,以增强其内在的凝聚力和外在的竞争力,减弱外部环境的负面影响。对于现阶段增加农民收入、促进农村可持续发展具有积极推动作用。     

反抗日本殖民的见证:台湾战后文学中的民族意识

上世纪50至70年代,台湾出现了一批具有强烈中华民族意识的文学作品,表现了台湾人民反抗日帝殖民统治的历史。这批作品的出现与台湾当时的社会状况和民众心理有着密切的关联。作品中表现出的强烈民族意识,对于反对今天的"台独"思想具有启示作用。可惜长期以来,我们学术界对这批作品关注很少,有鉴于此,本文拟结合台湾当时的文化语境和民众心理状况,对这批作品进行一些梳理研究。     

股东代表诉讼制度浅析

在公司利益受到侵害,而公司怠于行使权利时,通过股东代表诉讼制度,可以有效地维护中小股东及公司的权益,实现公司的有效治理。基于此,股东代表诉讼制度被世界许多国家所采用,本文通过对以日本商法典为中心的各国股东代表诉讼制度中的新修订和有关具体制度进行评析,从而建立和完善我国股东代表诉讼制度。