创建“两个一流”导向下的国家重点实验室建设策略

建设世界一流学科和一流科研院所(以下简称"两个一流")已成为中国农业科学院的战略发展目标。文章探讨了"两个一流"的建设标准,总结了国家重点实验室在创建"两个一流"中发挥的重要作用,从聚焦学科前沿、强化人才培养、培育重大成果、加强条件建设、完善运行机制等方面指出了"两个一流"导向下国家重点实验室的发展路径和重点任务。     

新疆农产品质量安全重点实验室建设与发展探讨

农产品质量安全学科是农业科学中重要新学科,也是社会公共安全科学的重要分支.本文重点介绍了我国农产品质量安全重点实验室建设现状、新疆自治区建设农产品质量安全重点实验室的必要性及重要意义、建设构想及发展方向等,以期为尽快建立新疆农产品质量安全重点实验室平台及推动学科发展奠定基础.     

争进、实施"211工程"中的高等农业院校图书馆

本文对各高等农业院校图书馆在实施"211工程"中,加强现代化和各项工作建设方面所取得的成就进行了概述,并为本世纪末加快图书馆现代化进程提出了一些建议.     

农业科研单位实验室文化建设的实践与探索

实验室作为农业科研单位学科创新的平台,其文化建设具有深刻的内涵及重要的意义。文章结合农业部橡胶树生物学与遗传资源利用重点实验室文化建设的现状,提出了结合实验室运行机制,完善制度文化建设;加强文化团队建设,提升实验室学科竞争力;加强实验室对外开放、合作与交流,推动实验室文化建设的创新发展;构建标识文化,提升实验室外部形象与内在文化品质;继承优良传统文化,不断开拓创新文化等建议。     

高等农业院校精品课程建设的现状分析与对策

农学类精品课程一直是国家精品课程建设中的薄弱环节,不仅发展速度慢,而且内部发展不平衡,农学类国家级精品课程主要分布在少数涉农国家"211工程"和"985工程"院校中。通过对目前国家精品课程评审指标体系分析,提出了加强师资队伍建设、优化教学方法与手段、加强教材建设力度、突出农业特色、完善监控制度与资金保障机制等途径,对推动农业院校农学类精品课程建设有一定的借鉴意义。     

学院简介

吉林大学是教育部直属的全国重点综合性大学,1995年首批通过国家教委"211工程"审批,2001年被列入"985工程"国家重点建设的大学之一,也是具有自行确定研究生录取分数线资格的学校之一。吉林大学植物科学学院,拥有植物学二级学科博士点,     

基于重点实验室建设管理的农业科研院所学科发展探讨——以江苏省农业生物学重点实验室为例

学科是重点实验室开展研究和应用的基本单元,是实验室建设的基础。重点实验室的实力、水平、影响力靠学科支撑,也靠学科成就来代表和体现,实验室建设管理将促进所支撑的学科成为强势学科,同时重点实验室可成为相近或相关学科的结合点。本研究以江苏省农业生物学重点实验室为例,分析了学科建设现状、学科建设成效和存在的问题,提出了基于重点实验室建设管理的农业科研院所学科发展策略。     

“三位一体”平台建设促进特色学科发展——基于长江大学农学学科发展的启示

以"重点实验室成果创新、重点学科成果总结、重点工程中心成果转化"作为"三位一体"发展模式,论述了学科建设、人才培养、平台建设之间的关系,并对长江大学农学学科发展提出了建议。     

学院简介

吉林大学是教育部直属的全国重点综合性大学,1995年首批通过国家教委"211工程"审批,2001年被列入"985工程"国家重点建设的大学之一,也是具有自行确定研究生录取分数线资格的学校之一。吉林大学植物科学学院,拥有植物学二级学科博士点,生物学共建博士后流动站。学院拥有一支多学科交叉的师资队伍,现有专兼职教师94名,其中专     

“211工程”图书馆学科馆员制度建设调查

为了了解我国“211工程”高校图书馆学科馆员的实施情况,通过访问我国107所“211工程”高校图书馆的主页,发现已建立学科馆员制度并可以正常访问的图书馆只有29家。文章从学科馆员职责、人数、管理模式等方面分析了这29家图书馆学科馆员制度建设的特点,针对存在的学科馆员栏目设置不合理、职责不明确、学科导航建设质量不高等问题,提出了相应的对策。     

农业农村部耕地质量监测与评价重点实验室获批建设

近日,农业农村部办公厅印发了《关于加强农业农村部学科群重点实验室建设的通知》(农办科〔2022〕1号),公布了一批新增农业农村部学科群重点实验室名单.中国农业科学院农业资源与农业区划研究所申报的"农业农村部耕地质量监测与评价重点实验室"获农业农村部批复新增建设.     

农林高校加强教师队伍建设的思考

研究以国内9所地方农林院校、4所"211工程"农林院校和5所"985"重点院校的教师队伍为研究对象,对不同院校的生师比、教师职称结构、学历结构、学缘结构、年龄结构,以及教师的科研产出效率等方面进行了系统比较,在此基础上总结和分析农林院校教师队伍建设中存在的问题。同时积极吸收和借鉴国外发达国家教师队伍建设的经验,结合国情提出了进一步加强我国农林教师队伍建设的措施和建议。     

山东农业大学图书馆情报研究中心建设的实践研究

山东农业大学图书馆情报研究中心,能够为学校、学科发展等提供可靠的参考依据,为学校重大决策提供数据支撑。在加强中心平台建设和成员队伍建设下,情报研究中心要主动服务,密切与校内部门、学院合作,有机的整合到学科建设、学科评价、重点实验室建设等学校发展的重要事务中,发挥出情报分析与服务功能,可发展成为学校智库。     

吉林省新农村建设"千村示范、万村提升"工程重点责任部门包保分工意见

推进社会主义新农村建设,是统筹城乡发展、扩大内需、促进经济持续健康发展的重要举措,是全党全社会共同的责任.为深入贯彻落实<中共吉林省委、吉林省人民政府关于实施社会主义新农村建设"千村示范、万村提升"工程的意见>(吉发[2009]29号)、<吉林省社会主义新农村建设"千村示范、万村提升"工程实施方案>(吉办发[2009]35号)文件和全省社会主义新农村建设现场会暨启动"干村示范、万村提升"工程动员大会精神,进-步明确新农村建设重点责任部门的帮扶包保任务,集中力量支持1000个示范村建设,确保"千村示范、万村提升"工程顺利推进,取得实效,现就重点责任部门包保分工提出如下意见.     

新形势下西部地区草业科学专业饲料方向实践教学建设探讨

以适应青海大学建设高水平211综合型大学需求为目的,以各项项目实施、学科建设规划要求为契机,以逐步完善人才培养方案,优化课程体系建设,培养高水平、高学历的实验技术队伍,加强科研项目和实验室建设为基础,实施了"3+1"教学模式改革,加强校企合作。实践证明,该教学模式提高了学生动手能力、创新能力和创业能力。     

地方科研院所重点实验室运行管理的探索

重点实验室是科技创新体系的重要组成部分,省级重点实验室既要服务地方经济社会发展需求,又要瞄准学科发展前沿。云南省农业生物技术重点实验室在特色农业生物资源保护与利用,科技创新支撑云南高原特色现代农业发展方面取得了重要成效,但仍然存在较多短板和不足。文章结合实际情况分析了云南省农业生物技术重点实验室运行管理中存在的问题,如学科方向较为分散、人才队伍建设缓慢、运行管理经费不足、考核评价机制不完善等,从凝练学科方向、加大人才培养力度、健全经费筹集机制、加强制度建设等方面提出了加强实验室运行管理的对策建议,以期为省级重点实验室高质量发展提供有益参考。     

吉林大学植物科学学院简介

吉林大学是教育部直属的全国重点综合性大学,1995年首批通过国家教委"211工程"审批,2001年被列入"985工程"国家重点建设的大学之一,也是具有自行确定研究生录取分数线资格的学校之一。吉林大学植物科学学院,拥有植物学二级学科博士点,生物学共建博士后流动站。学院拥有一支多学科交叉的师资队伍,现有专兼职教师94名,其中专兼职教授22名,博士生导师10名,硕士生导师45名。学院拥有优越的学习条     

河北农业大学重点学科简介——农产品加工及贮藏工程学科介绍

<正>一、概况本学科于1998年获得了"农产品加工及贮藏工程"硕士学位授予权;2001年"农产品加工及贮藏工程"学科列为河北省重点建设学科,2005年获得博士学位授予权。以"农产品加工及贮藏工程"学科依托,建有"国家果蔬加工技术研发专业分中心"、"河北省农产品加工工程技术研究中心"、"农产品精深加工实验室"、     

省级农业重点实验室建设管理的探索与思考

省级农业重点实验室作为现代农业科技创新的重要基础平台,为地方农业科研院所的学科发展、人才培养、服务地方农业经济等发挥了重要作用,但也普遍存在优势不突出、学科发展不平衡、管理与建设不同步、研究力量分散、科研领军人才缺乏等问题。文章通过分析广东省农作物遗传改良重点实验室的发展现状与特点,从研究方向、学科发展、管理、仪器设备配置、对外合作与交流等方面总结了近10年来建设管理的实践经验,并针对存在的问题,从人才建设、条件建设和文化建设三个方面提出发展思路,以推动实验室可持续创新发展。     

动物群发性疾病监测和防治重点开放实验室

<正>动物群发性疾病监测和防治重点开放实验室始建于2002年,依托于东北农业大学动物医学学院。实验室具有学科门类齐全、发展均衡、基础力量雄厚的特点。经过"十五"期间的建设,2006年实验室顺风利通过验收,所在学科被评为"十五"建设优秀学科。