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《土壤学》实践教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
讨论了《土壤学》实践教学的方法,并提出实践教学的主要内容、理论教学与实践教学的密切结合以及实践教学成绩的评价,其目的是强化实践部分内容,提高学生独立实践操作能力,培养符合社会需求岗位的人才。 相似文献
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改革《水产品加工》实验课程教学的传统模式,通过利用网络资源,增设综合性设计实验、改革实验成绩评定等措施,充分调动学生的积极性和主动性,增强学生的科学研究与创新能力,提高教学效果。 相似文献
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土壤学是农学园艺类专业的一门专业基础课,也是农科学生在校学习中的必修课程。土壤实验课是巩固土壤理论教学,增强学生对土壤学科的感性与定量认识,提高整个土壤学教学质量的必要教学环节。土壤实验课具有实验学时长、操作难度大、内容复杂、要求精确度高,与农业生产... 相似文献
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围绕“创新型人才培养”这一目标,从教学内容体系和教学手段及方法上,对《土壤学》课程进行教学改革尝试,以使该课程的教学更好地服务于工学类创新型人才的培养工作.采用课题专题讨论和小论文探讨的方式,培养学生将土壤学基础知识运用于工程实践的能力,旨在工学领域教学中培养创新型人才. 相似文献
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土壤学是土地资源管理专业的专业基础课和必修课。土壤学系统地介绍了土壤形成发育以及土壤质地和结构的发展规律,具有应用性强、涉及面广的特点。本文针对土壤学教学过程中存在的问题,对土壤学的教学方法进行探讨,以提高其教学质量。 相似文献
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农学专业《作物栽培学》《耕作学》“1234教学模式”探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《作物栽培学》、《耕作学》是农学专业的主要专业课,它综合运用“植物生理学”、“农业气象学”、“土壤学”、“植物营养与施肥”、“生物学”、“农业生态学”、“植物学”等多学科的研究成果,研究作物种植的理论与组装技术,直接为种植业服务,推动大农业（种、养、加）的综合发展。该学科的显著特点是具有极强的综合性和实践性,因此提高教学质量的关键是：理论紧密联系实际。 在专业课教学中,能否真正做到理论紧密联系实际,是事关教学成败的关键。多少人喊了多少年,但执行起来往往是左右摇摆。一种情况是片面强调生产经验和操… 相似文献
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