应用型大学农业专业《遗传实验》课程 教学改革研究与探索

遗传实验是遗传学课程教学的重要内容,是培养农学专业本科生实践能力、思维能力、创新能力等综合素质 最常见、最有效的教学手段。针对农学专业遗传学试验教学中的种种问题,从教学内容、教学方式、评价机制等方面对 本课程进行了改革和探索,旨在为应用型高等院校农学专业遗传学实验课程建设和改革提供参考。     

基于产教融合的农学类专业课程教学案例库建设探索

案例库建设质量是影响案例教学和人才培养成效的重要因素,产教深度融合拓展到教育领域微观的课程建设是时代发展的需要.该文以农学类专业为例,剖析了农学类老牌专业在专业课程教学案例库建设中存在的问题,并从制度优化、管理创新、产教融合实践、提高标准、体现学校人才培养特色等多方面提出深化产教融合、推进和提高农学类专业案例库建设质量和数量的建议,以期为农学类老牌专业建设"新农科"、培养"新农人"的任务分解落实在专业类课程建设上提供参考.     

依托学科建设，不断改革创新，打造一流精品课程——农学类国家精品课程遗传学的建设与体会

遗传学是农学类本科专业最重要的专业基础课之一,因此,应全面提高该课程的教学质量,以打造一流精品课程的目标,不断地对遗传学的教学进行改革和创新,包括依托国家级重点学科作物遗传育种的发展来全面提升师资质量和教学实验室及实习基地的建设水平、构建立体化的特色教材、提出并实施“基于创新型混合模式”的遗传学教学改革等。     

农学类专业遗传学实验课教学改革的探索和思考

遗传学是生命科学的核心学科之一,是高等学校农学类本科生的专业基础课。结合农学类专业的自身设置特点,在遗传学实验课的教学改革方面进行了探索和思考。通过改革教学内容,引入研究性教学,完善考核办法,优化实验教学环境和提高教师教学水平5个方面,改善遗传学实验课的教学效果,培养适合本专业发展需求的专业技能型人才。     

提高《分子遗传学》课程教学效果的实践与体会

《分子遗传学》是高等院校农学、生物类专业重要的专业基础课。笔者结合该门课程的教学实践,从优化教学内容、板书与多媒体教学相结合、补充学科最新研究进展、培养学生自学能力、加强实验教学和进行教学反思等6个方面谈了自己的一些教学体会。     

农业类高职高专遗传学的教学方式设计

遗传学是研究生物遗传和变异的科学,是动植物育种的重要专业基础课程,也是覆盖农业类高职高专院校的农学、园艺、植保、生物技术、畜牧兽医等各专业的骨干课程。国家教育部规定：高职高专遗传学教学为生物专业七大主课程之一。然而无论是本科院校还是高职高专院校的遗传学教师,都有一个共同的感受：遗传学教师不好教,学生不好学。究其原因,主要是遗传学内容相对抽象、深奥,     

农学专业实践教学体系的改革与探讨

为了适应新时期发展的需要,对农学专业的实践教学体系进行了改革,初步建立了适应新世纪的农学专业实践教学体系,并对农学专业实践教学体系的发展建设进行了探讨.     

农学专升本《遗传学》课程教学改革探究

基于专科和本科培养目标的不同,针对专升本农学专业遗传学教学现状及存在的相关问题进行分析,提出了围绕遗传学课程体系,统筹兼顾,优化教学内容,改革教学方法,加强实验教学等方面,提高学生学习兴趣,增强知识综合应用能力,以适应现代本科教育的需要。     

“互联网+”新模式下遗传学的教学设计与优化

遗传学课程是高等学校生物科学专业的一门重要课程,在生物科学教育体系中占有重要的地位。本文从教学理念、课程内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面介绍了"互联网+"新模式下遗传学教学设计与优化,以期为提升遗传学的教学质量提供参考。     

农林专科院校植物遗传学教学内容的探讨

植物遗传学是农林专科院校的必修课程,是农学、园艺、林学等专业的一门重要的专业基础课,是育种和现代高新生物技术的理论基础。抓好植物遗传学教学,提高运用遗传学知识分析问题和解决问题的能力,有助于学生进一步学好专业课和其它相关学     

“两型”社会建设的国际借鉴

长株潭城市群"两型"社会建设是一项系统工程,涉及各方面的创新和变革.在建设过程中,需要大力吸取国外城市群在工业化和城市化进程中的先进经验,包括构建发达的轨道交通网络体系、保护古老城市特色和生态环境、制订实施治理莱茵河的有效措施、强化城市间的分工协作等等.同时,也要避免产生"一极集中"以及"大城市病"、过度郊区化等问题,要始终秉持资源节约、环境友好的原则,实现长株潭城市群的持续性和长远性发展.     

《公共图书馆建设标准》解析

《公共图书馆建设标准》的颁布实施对我国公共图书馆建设将起到制度保障作用,建设好公共图书馆是消除信息鸿沟、保证普遍均等、惠及全民的信息服务原则得到落实的基础。     

乡村文化构建推进“美好乡村”建设存在的问题及对策

"美好乡村"的建设不仅要实现硬件上的城镇化改造,而且要发展乡村文化,发挥文化的凝聚、规范和整合作用。以中部某县农村社区为例,探究新型农村社区乡村文化建设的意义、现状和存在的问题,并提出相关的对策。     

建筑学专业"竹建造实践活动"建造教学探索

为了更好地服务美丽乡村建设,使学生更好地体验专业实践教学,2018年安徽建筑大学建筑与规划学院与安徽省旌德县三溪镇镇政府、路西村村委会共同发起并完成了建筑学专业实践课程的现场建造活动.课程具有真实建造、地域响应、多方参与、服务乡村4个特点.通过此次课程,学生藉由真实场地建造,学习了小型建筑项目从方案设计到施工图绘制,从材料采购到实地建造的全过程;通过建造体悟到真实尺度、材料特性与构造方法,弥补了课堂教学的缺陷.此次教学活动及成果也为乡村建设提供了有益的尝试.     

基于MOOC平台的《草坪建植与养护》课程设计与建设探索

大型开放式课程MOOC的迅速兴起,对高等教育的影响逐步深入。该文分析MOOC课程的特点,结合《草坪建植与养护》的课程特点,提出了基于MOOC平台的课程设计,并在此基础上对课程建设进行探讨。     

浅谈新农村建设的“五个要”原则

本文阐述了当前新农村建设必须坚持夯实经济基础、突出地方特色、拓宽投入渠道、打造文明载体、建立长效机制的五个原则.     

构建“图书馆员2.0”创新人才评价体系

探讨了“图书馆员2.0”创新人才评价的现实意义及其基本思路与原则,采用德菲尔法构建了“图书馆员2.0”创新人才评价体系。     

天津市“村村通”工程建设前景分析

以天津市农业和农村信息化“村村通”工程为例,阐述了“村村通”工程对我市农村信息化建设的重要意义,介绍了天津“村村通”的特点、现状、应用和存在的问题。     

城市“近自然”植物群落构建探讨

本文简述了目前城市绿地群落构建中存在的一些问题,探讨了构建"近自然"植物群落对现代城市发展的重要意义及其关键技术。     

建设类高职院校服务新农村建设“五轮驱动”模式实践

介绍了建设类高职院校在服务新农村建设中的优势和劣势,构建和初步实践了建设类高职院校服务新农村建设＂五轮驱动＂模式,探索了＂五轮驱动＂模式的运行机制、协调机制、监控机制和总结反馈机制。