关于高校实验教学中心建设的研究与思考

实验教学中心的建设是高校实验教学改革的一种措施,然而实验中心的建设在满足实验教学各方面要求的同时也存在着很多问题.本文针对学校实行实验教学中心建设情况的分析,对实验教学中心建设现状和问题进行研究与思考.     

构建新世纪高等农林院校食品专业实验教学体系

正确认识实验教学在高等农林院校食品专业创新人才培养中的地位和作用，建设教学实验中心，优化实验室资源配置，强化实验室管理，改革实验教学方法和内容，构建新世纪高等农林院校食品专业实验教学体系。     

作物学实验中心改革研究与实践

作物学具有较强的实践性、时效性和区域性,作物生产本身又有很强的系统性。针对作物学实验中心的建设、改革与发展进行了论述。提出高质量和相对稳定的实验条件、新颖的素材、针对性强的实验内容、经验丰富和有耐心的实验指导老师、相对充裕和灵活支配的实验经费,是支撑本科实验教学、提高实验教学质量的重要因素。整合各种资源建设改革实验教学中心,有助于解决办学经费不足与高质量人才培养的矛盾,利于培养学生科研兴趣和创新能力。     

我校电工电子实验教学中心晋级国家级实验教学示范中心

2007年年底，教育部公布第三批国家级实验教学示范中心名单，我校电工电子实验中心榜上有名，这也是湖北省省属高校中首个国家级电工电子实验教学示范中心。     

生物技术与工程实验教学中心建设研究

以现代素质教育思想为指导，从生命科学人才创新能力培养为切入点，对实验中心建设的总体目标、建设内容、实验教学定位、师资队伍建设、实验中心管理及教学改革等问题进行了研究和教学实践，经过六年的集中建设，中心已经具备了良好的软硬件条件，实验中心的体制和功能渐趋完善，推动了生命科学类本科生专业人才的培养。     

我校电工电子实验教学中心晋级国家级实验教学示范中心

2007年年底,教育部公布第三批国家级实验教学示范中心名单,我校电工电子实验中心榜上有名,这也是湖北省省属高校中首个国家级电工电子实验教学示范中心。     

高校基础化学实验教学中心网站建设探讨

基础化学实验教学中心网站,是基础化学实验教学示范中心建设的重要组成部分,是充分发挥基础化学实验示范中心示范性和辐射推广作用的最有效方法之一。阐述了高校基础化学实验中心网站建设的基本原则和主要内容,分析了目前高校实验教学中心网站建设的现状,并就如何建设基础化学实验教学中心网站等问题提出了几点建议。     

环境与资源实验中心建设的探索与实践

随着时代和科学技术的不断发展，建立院级实验教学中心将是高等学校实验室发展的必然趋势。本结合浙江大学环境与资源学院的实际情况，从五个方面的改革和建设出发探讨高等学校实验教学中心的建设问题。     

关于电工电子实验中心的实验管理及教学的若干思考

高校实验室是教学和科研的重要场所,针对目前电工电子实验中心各类实验的教学现状及存在的主要问题,提出了一些认识和思考,以便有效地解决实验管理和教学过程中出现的一些问题,提高教学效率。     

实验教学示范中心建设探讨

通过借鉴一些高校实验教学示范中心建设中的成功经验,探讨了实验教学示范中心的建设、管理等问题,并分析了示范中心的示范作用。实践证明,提高投资力度,加快同学科实验教学示范中心的建设,对促进教学资源的优质整合与共享,提高实验技术与手段,提升高校实验教学水平和人才培养质量,均有非常重要的意义,而加强管理更是实验教学示范中心建设过程中的重要环节。     

深化实验教学改革 培养学生创新能力

实验教学是学校教学工作的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新意识的有力手段,目前高校实验教学相对比较薄弱,解决此一问题需要我们转变教育思想,明确教学目标,扎扎实实做好各项工作。本文从构建合理的实验教学体系、加强实验教学队伍建设、建立开放实验室等方面,提出了对实验教学改革的一点看法。     

开放式实验教学在农学类实验课中的应用与实践

开放式实验教学是高校实行学分制后实验教学的改革方向,也是培养高素质创新人才的必然选择,这对于培养本科生的综合素质、科研能力和创新精神都具有重要意义。由于传统实验教学存在不足,山东农业大学国家级实验教学中心对农科类实验课的开放式教学作了改革实践,探讨了开放式实验教学的硬件建设、运行和管理机制的建设,建立了＂四位一体＂实验教学管理模式及智能网络化的实验教学管理系统。     

环境科学与工程专业实验教学改革理论探索与实践

以暨南大学环境科学与工程专业的实验教学改革实践为例,探讨了在实验教改过程中教学制度改革、硬件和软件环境建设、平台创新和教学质量管理等方面的经验和教训,提出现阶段我国高等院校实验教学改革的重点是在各学科建设基础上逐步整合专业实验室,优化资源,强化实验教学质量管理体系建设,建立可共享的实验教学与科研大平台。     

《编译原理》实验教学体系建设与改革探讨

本文介绍了沈阳农业大学信息与电气工程学院计算机专业《编译原理》课程教学的发展历程,分析了该课程实验教学体系建设的现状,探讨了《编译原理》实验教学内容、教学手段和方法,并提出了实验教学改革的一些想法及建议。     

地方高校农业工程类实验教学中心建设探究

吉林农业大学作为一所省属地方高校,遵循国家实施的"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要举措,立足从实践出发,积极探索了实验教学示范中心建设。结合吉林农业大学农工学科自身发展情况,从实验教学中心定位、实验教学改革、实验队伍建设及实验室开放等方面对构建农业建筑环境与能源工程实验教学中心进行了初步探究。利于提高吉林农业大学农业建筑环境与能源工程和新能源科学与工程专业的教育教学水平和人才培养质量,探索教学研究型大学中农工类科技人才培养的新模式。     

北京都市农业食品安全与食品加工实验教学中心

北京都市农业食品安全与食品加工实验教学中心是北京市市级实验教学示范中心。实验中心建立了一支教学与学术水平高、敬业和创新精神强、团队精神突出的高素质实验教学队伍．为创新型人才的培养提供可靠保障。师资队伍43人，其中专职38人，正高职称教师6人，     

实验教学示范中心管理体制和运行机制的探索与实践

实验教学示范中心建设是提升高等学校办学水平和教育质量的重要举措。为了更好地发挥实验教学示范中心的引领、示范和辐射作用,使其在实验教学改革和创新人才培养中发挥最大功效,南京农业大学打破学科、专业和院系界限,通过资源整合优化,改革了实验教学示范中心管理体制;通过成立建设与管理委员会,加强制度建设,创新了实验教学示范中心管理模式;通过创建实验教学平台,创新实验教学体系,加强信息化建设,探索了实验教学运行新机制,并取得了明显成效。     

应用型地方本科院校环境工程专业实验教学改革与探索——以平顶山学院为例

在地方高校向应用型高校转型发展的背景下,按照平顶山学院提出的"建设特色鲜明、优势突出,服务区域经济社会发展能力强"的建设目标,在分析环境工程专业实验教学现状及存在问题的基础上,从实验教学内容、教学方法、考核制度等方面对环境工程专业实验教学提出了一些改革探索,对今后实验教学的优化提供思路。     

生物技术专业实验教学改革的新探索

我校生物技术专业在生物技术与工程实验教学中心的大力支持下,借着专业人才培养方案修订的契机,打破原有框架,对实验教学内容、实验教学模式、实验室建设与管理、实验教学管理、教育资源配置等进行大胆改革创新,提高了投资效率,提高了专业实验教学的质量,提升了学生的综合素质。     

基于信息化时代人才培养的ERP实验中心构建

市场需求是人才培养的航标,ERP的广泛使用对管理的各个领域产生了深刻的影响,ERP人才的短缺对高校现行的教学体系、培养模式提出了新的课题。高校必须主动适应这一变革,建设ERP实验中心,将企业搬进课堂,努力培养满足社会需求的复合型人才。