生物技术专业课程探究性实验教学模式改革

面向生物技术专业课程开展的"探究性实验"教学模式是目前教学研究型高等农林院校生物技术专业实验教学改革的关键环节之一。围绕山西农业大学生命科学学院生物技术专业以学生为本,注重学生的能力培养、素质提高和协调发展的教育理念为导向,从探究性实验教学内容、教学模式、学生评价体系和教学管理信息化等方面介绍了生物技术专业探究性实验教学领域方面的改革和实践。通过生物技术专业探究性实验的教学活动,学生不仅能够提高自身的创新和实践能力,而且对生物技术专业前沿知识有了更深层次的了解,并与其它学科交叉融合,更好地提高了学生的专业知识和综合素质水平。     

对生物技术专业实验教学体系改革的探讨

生物技术专业实验教学是生物技术教学的重要组成部分,对于培养学生实验能力、创新能力、独立工作能力有着不可替代的重要作用,然而现今生物技术专业的实验教学体系并不完整且存在一些问题,对提高学生的实验研究能力及创新性思维能力形成一定瓶颈,需引起高校的重视.本文针对高校生物技术专业实验教学体系主要存在的问题提出了相应改革措施,希望为生物技术教育事业助力.     

高职院校生物技术专业微生物学课程实验教学改革探析

总结了高职院校生物技术专业微生物学课程实验教学的改革措施,包括改革教学方法、实行理论课与实践课的一体化教学、加强实验教师队伍建设、构建新的实验教学考核评价体系等内容,以期为高职院校生物技术专业微生物学课程实验教学的改革提供参考。     

生物技术专业实验集成教学体系的优化与创新

在生物技术专业实验教学实践中，不断探索、优化、创新，初步构建了一套生物技术专业实验的集成教学体系，实验教学的试运行表现出了良好的教学效果。     

植物生物技术实验教学改革探索

开展植物生物技术实验教学是当今经济社会发展、相关专业学生顺利走上工作岗位的迫切需要。该文介绍了植物生物技术实验课程的实验教学观念、实验项目模块化、实验教学内容、实验教学方法等方面的改革措施,并分析了实验教学改革的效果。     

应用生物技术实验教学改革探讨

为加强生物技术专业实用性,提高学生的综合素质,以实践教学理念为指导,以"培养基础扎实、知识面宽、能力强、综合素质高、能创新会创业的生物学研究与应用型人才"为目标,该文从学校政策、教师队伍和实验设施的建设以及实验教学改革思路等方面,就构建实验技能系统训练与培养科学研究能力和创新能力相结合的应用生物技术实验教学改革进行初步探索。     

新建地方本科院校生物技术专业分子生物学教学改革探讨与实践

分子生物学是生物技术专业的必修课程,为提高分子生物学教学质量和培养地方应用型人才,结合湘南学院现有资源,总结近几年来的分子生物学教学,从理论教学内容、教学方法,实验教学、网络空间教学、课程考核等方面进行了一些探讨与实践.     

改革实验教学模式培养大学生实践创新能力

教学是高等学校的一项重要职能,实验教学是培养实践创新人才不可替代的环节。该文在分析专业基础课植物生物学实验教学实际问题的基础上,探讨了实验教学理念、教学内容、教学途径、授课方式、教学手段和成绩评定等方面的改革情况。多年的实践表明,通过改革实验教学模式可以培养生物技术学生实践创新能力,显著提高实验教学质量。     

“新农科”背景下园林植物生物技术教学改革初探

园林植物生物技术是园林专业一门重要的必修课,对于培养学生的创新能力、实践动手能力和思想政治素质具有重要作用。通过梳理园林植物生物技术在理论课和实验课教学过程中存在的诸多问题。以该课程教学为切入点,提高学生综合素质和创新能力为导向,探讨对园林植物生物技术理论教学与实验教学的改革。通过加强专业教材的建设,更新教学内容和教学手段,深度挖掘优质资源,加强课程思政建设,以此构建科学的园林植物生物技术专业教学目标和教学体系,培养符合学校要求和社会需求的专业人才。     

基于专业实践能力培养路线图的生物技术专业应用型人才培养

河北农业大学实践能力培养路线图是学生大学阶段专业能力形成的愿景图,具有系统性、开放性、共享性的特点,根据生物技术专业性质及培养目标,依托生命科学学院生物学一级学科博士授权点、植物学河北省重点学科及国家植物科学与技术实验教学示范中心的优势,本着"夯实基础能力;强化专业核心能力;提高拓展能力"的原则,以实践能力培养路线图为导向,进行实践教学改革,打造应用型生物技术专业人才的培养平台。     

生物技术及应用专业免疫学实践教学体系的建设研究与实践

免疫学是一门专业基础课,在生物技术及应用专业中占有举足轻重的地位。免疫学实践教学是支撑理论教学的支柱,如何开好实验课,促进学生对理论知识进一步理解和掌握,达到与企业进行无缝接轨,对整个实验教学进行改革,使学生理解问题、分析问题和创新思维能力得到了提高。     

改革基因工程教学 强化学生创新能力

基因工程是高校生命学科相关专业本科生的专业基础课程。针对东北林业大学基因工程理论和实验教学改革与实践的具体情况,从教学理念、课程设计、教学方法和组织策略等方面系统总结了该课程进行探索性、研究性教学模式改革实践的主要做法,初步形成具有鲜明特色的理论与实验教学体系,促进了林业大学生命科学和生物技术人才培养。     

以应用为本的微生物学实验课程教学改革

针对微生物学实验课程特点和生物技术专业应用能力的需要,从优化教学内容、改革实验教学手段、利用网络学堂和本科生科学研究计划等方面,突出培养学生与微生物相关的应用能力,从而实现分层教学,提高学生综合实践能力.     

应用型本科院校生物化学实验模块法教学探讨

立足生物化学实验教学需求,以培养学生综合实验技能,提高学生发现问题、解决问题能力为目标,提出了模块法教学的新思路,并在浙江大学宁波理工学院生物工程、生物技术、制药工程等专业进行了实施。实践证明,该方法对激发学生积极性、提高实验教学质量和提升教学效果有显著的促进作用,可为应用型人才培养提供新的思路和借鉴。     

基因工程实验教学改革探析

基因工程是生物技术专业的主干课程,而基因工程实验课是基因工程的重要内容之一。针对当前基因工程实验教学的现状,结合作者多年在基因工程实验教学中的体会．就基因工程实验教学的改革问题进行了探讨。     

《基因工程》教学方法改革的探索

基因工程是现代生物技术的核心,是生物工程和生物技术专业的主干课程。该文根据基因工程课程概念抽象、理论性和实践性强等特点,在理论及实验教学方法方面进行了改革性探索,采用多媒体教学、学生参与讨论教学等多种方式增强学生对课程的学习效果、加深学生对核心知识的理解。通过理论与实验有机结合的方式,培养学生的综合素质,从而提高基因工程课程的教学效果。     

生物技术专业绿色实验教学模式的探索与实践

笔者针对生物技术专业实验教学中存在的环保问题,从树立师生的绿色理念,探索绿色实验教学模式和改革实验室管理制度3个方面,进行了实验教学绿色化的探索和实践,从而达到实现绿色实验教学的目标,以期为高校实验教学绿色化改革提供研究范例。     

植物组织培养实验教学研究

植物组织培养是现代生物技术的重要组成部分,也是园艺专业学生的必修课程。近几年,在植物组织培养实验教学大纲修订、实验内容设计、资源合理利用、实验考核等方面进行了研究和探索,取得了较好的实验教学效果。     

智能手机在植物学实验教学中的应用

植物学实验课程是园艺、植保、林业、农学、环境科学和生物技术等专业的一门重要实践教学课程。该文介绍了智能手机在植物学实验教学中的应用实践及效果,并总结了在实验教学中使用智能手机存在的问题。     

浅析高校食品化学实验室建设及加强管理对策

《食品化学》是食品科学与工程专业、食品质量与安全专业的一门重要的专业基础课。笔者针对青岛农业大学食品科学与工程学院食品化学实验室在建设和管理过程中出现的问题,提出了食品化学实验室建设和管理的几点建议,为提高实验教学质量,充分发掘实验教学的潜能,培养更多社会需要的高素质创新人才奠定基础。