生物技术本科专业实践教学初探

对现代素质教育思想为指导，从生物技术学科特点出发，对生物技术本科专业实践教学的目标、地位和作用，实践教学体系建设，实践教学内容的优化，实践教学管理以及实践教学的条件建设等问题进行了初步探讨与实践，取得了良好效果。     

生物技术专业实验教学改革的新探索

我校生物技术专业在生物技术与工程实验教学中心的大力支持下,借着专业人才培养方案修订的契机,打破原有框架,对实验教学内容、实验教学模式、实验室建设与管理、实验教学管理、教育资源配置等进行大胆改革创新,提高了投资效率,提高了专业实验教学的质量,提升了学生的综合素质。     

超级小麦生育后期根系活力与净光合速率相关性的研究

以超级小麦PH01-35、PH62008、988044和鲁麦14(CK)为试验材料,对小麦开花后根系活力变化、过氧化物酶活性的变化和光合速率的变化进行了初步探讨。结果表明,小麦开花后根系活力(TTC还原力)的变化总体呈现相同趋势,即开花期根系活力较低,开花期至灌浆期根系活力升高,成熟期根系活力则处于低值水平的相对缓慢的下降趋势,但超级小麦根系活力和过氧化物酶(POD)活性明显高于鲁麦14。在小麦根系衰老过程中,POD活性的变化与根系活力变化的同步性和时间上的轻微差异,显示着根系活力与POD活性之间的某种必然联系。超级小麦品种在光合生理特性方面,具有较高的光合速率。     

全面实施素质教育促进农业高校人才培养

以现代素质教育思想为指导，对我国高等农业院校人才培养体系的创新、大学生非智力因素的培养、大学生社会实践活动等问题作了初步探讨。     

黄瓜花叶病毒山东分离物外壳蛋白基因的克隆及序列分析

对侵染烟草的黄瓜花叶病毒(CMV)山东分离物(SD1)的外壳蛋白(CP)基因进行克隆和序列分析。根据已报道的黄瓜花叶病毒外壳蛋白基因序列合成两条寡聚核苷酸引物,用免疫捕捉PCR的方法对黄瓜花叶病毒的外壳蛋白基因进行了扩增。将所得的PCR产物通过T4DNA连接酶连接到pET-22b(+)载体上,并转化大肠杆菌DH5α。序列分析表明:CMV-SD1的CP基因全长657bp,编码218个氨基酸;其核苷酸序列与黄瓜花叶病毒亚组Ⅰ的分离物有极高的同源性,达92.7%~94.9%;与亚组Ⅱ的同源性仅为59.3%~59.5%;由此将CMV-SD1分离物归属于CMV亚组Ⅰ。     

高等教育要面向全体学生实施全方位教育

以现代素质教育思想为指导，结合本校生物技术专业学生工作的实践，提出高等教育要面向全体学生，实施全方位教育。主张从思想政治教育入手，全面推进爱国主义教育、法制与纪律教育、时代责任感教育、学习教育以及专业教育。     

外源DNA导入小麦变异后代主要性状遗传力和相关性研究

用花粉管通道法将几种植物总ＤＮＡ片段导入小麦，对变异后代５个农艺性状的遗传力、遗传变异系数及性状间的相关系数进行了估算。结果表明：株高的遗传力最大，其次为千粒重和穗长。每穗粒数和每株穗数的遗传力最小。遗传变异系数以每株穗数和千粒重最高。在相关系数方面，株高与千粒重、株高与每株穗数、穗长同每穗粒数都有极显著的遗传型正相关；株高与每穗粒数、穗长与每株穗数、每株穗数与生产粒数、每株穗数与千粒重４对性状间     

武汉国家基本气象观测站的雷电防护探讨

近年来随着观测业务的拓展,在武汉国家基本气象观测站安装的观测仪器越来越多,为了保障这些仪器的正常运行,避免遭受雷电灾害,对这些仪器采取了一些雷电防护措施.通过调查武汉国家基本气象观测站的相关情况,对其采取的雷电防护措施进行评估,给出提高其防御雷电灾害能力的建议,从而保障观测站仪器设备的安全、可靠运行.     

饲用抗生素的研究应用现状与发展对策

“八五”期司以来，我国饲用抗生素研究发展较快，国家科委下达了国家科技攻关项目专题“饲用抗生素研究”，目的是研究不同抗生素在我国目前条件下的饲用效果，并在这基础上，提出使用抗生素的技术，使其既发挥防病促生长的作用又不在体内残留，同时瞄准国际上新的品种，在国内进行研制，填补国内空白，减少与国外先进水平的差距。该专题研究表明，在我国目前饲养条件下，抗生素的饲用效果明显，对猪、鸡有显著促生长效果，可大幅提高动物的饲料转化率，     

如何正确使用抗生素

1正确选择使用抗生素 1.1使用安全性高的动物专用抗生素选择抗生素时应首先根据国家的规定,尽量选用国内外公认的抗生素,慎用人畜共用或与医用同源的抗生素促生长剂.同时应对各种抗生素促生长剂的安全性有所了解,选择安全性高的品种.例如,杆菌肽锌的安全性很高,试验结果表明,其毒性极低,安全可靠.