论现代通识教育背景下高师学科教学论教师的职业素质

目前,高师学科教学论的师资现状令人担忧,提高学科教学论教师的职业素质迫在眉睫。现代通识教育背景下,高师学科教学论教师的职业素质主要包括:良好的职业道德、广博的文化素养、良好的心理素质、超前的创新意识、过硬的学术能力、高超的教学艺术和良好的沟通协调能力。     

植物生理学综合性实验教学改革探析

结合植物生理学的教学要求,改革实验内容,设计综合性实验,加强课程单元之间的联系,使理论与实践相结合。以"低温对植物幼苗的伤害"为例,在实验教学中渗透研究型教学与研究型学习的思想,提高学生综合素质,收到了较好的效果。     

喷施光合细菌液对中棉50种子萌发和幼苗生长的影响

以中棉50为材料,采用不同浓度的光合细菌菌液及不同的处理时间喷施,通过对其发芽率、发芽势、发芽指数、电导率、过氧化氢酶(CAT)活性、过氧化物酶(POD)活性、根系活力及幼苗中CAT活性、POD活性、根系活力等相关指标的测定分析,探讨光合细菌对棉花种子萌发和幼苗生长的影响。试验结果表明,喷施不同浓度光合细菌菌液和不同时间处理对棉花生长发育有着一定的影响,而喷施稀释10倍的光合细菌菌液显著提高了棉花的发芽率、发芽势、发芽指数、CAT活性、POD活性及根系活力,并显著降低了其电导率,且在幼苗出土30 d喷施显著提高了幼苗体内的CAT活性、POD活性及根系活力。因此,在棉花出苗30 d之后喷施稀释10倍的光合细菌菌液效果最佳。     

重新认识三圃制在农作物种子生产中的地位及利用价值

回顾了三圃制的地位与作用、三圃制应用中出现的问题及其改进方法,分析了三圃制的科学理论基础,提出了今后应用三圃制应注意的几点问题.     

应用生物技术实验教学改革探讨

为加强生物技术专业实用性,提高学生的综合素质,以实践教学理念为指导,以"培养基础扎实、知识面宽、能力强、综合素质高、能创新会创业的生物学研究与应用型人才"为目标,该文从学校政策、教师队伍和实验设施的建设以及实验教学改革思路等方面,就构建实验技能系统训练与培养科学研究能力和创新能力相结合的应用生物技术实验教学改革进行初步探索。     

SNP和Mn~(2+)对盐胁迫条件下棉花幼苗生长的影响

研究了外源NO供体SNP(硝普纳)和Mn2+复配浸种处理对盐胁迫条件下抗虫棉99B幼苗生长的影响。结果显示,SNP和Mn2+复配浸种明显提高了盐胁迫条件下抗虫棉99B的种子发芽率、幼苗根系活力、POD活性、叶绿素及脯氨酸含量,并明显降低了幼苗叶片的相对电导率及MDA含量,其中0.10mmol/L SNP和1 000 mg/L Mn2+处理,对促进盐胁迫条件下棉花幼苗生长的效果最佳。     

现代化教学中教师的多媒体应用能力

结合多媒体辅助教学的特点,指出多媒体技术下的教师能力实质,详细分析了教师多媒体教学的能力构成,同时探讨了多媒体教学功能有效发挥的根本途径。     

短季棉和长季棉钾效率和根系对钾缺乏响应的差异

为了探讨不同熟性棉花品种之间是否存在钾效率和根系生长对钾缺乏响应差异，在室内水培条件下，以中熟/长季棉（百棉1号、鲁棉研28）和早熟/短季棉（中棉所50、百棉2号）为材料，将刚出苗的幼苗转移至含不同K浓度[钾缺乏（0．05 mmol/L）和钾充分（2．5 mmol/L）]的培养液中生长，于幼苗期开展研究。结果表明，幼苗在营养液中分别生长至7 d和13 d时，4个棉花品种的钾效率（钾缺乏条件下的幼苗干质量）和根系干质量及根系总长度、总表面积和总体积对钾缺乏响应方面均存在显著差异，但均没表现为长季棉类品种和短季棉类品种两大类别之间的一致性差异；4个品种的钾效率和根系生物参数（根干质量、根系总长度和总面积）呈正相关。13 d时，低钾对长季型棉花品种细根长度和面积的抑制率（61．8％～75．5％）明显高于短季型棉花品种百棉2号（47．7％～51．4％），并且明显提高了中棉所50的细根长度和面积；低钾对长季型棉花品种中根长度和面积的抑制率（40．7％～53．9％）也明显高于短季型棉花品种（18．0％～36．2％）。幼苗培养从7 d延长至13 d时，不论是高钾水平还是低钾水平下，细根长度和面积所占比例增加，中根长度和面积所占比例下降；低浓度钾条件下，2个短季型棉花品种的细根长度和面积所占比例上升幅度显著大于2个长季型棉花品种。因此，不同熟性棉花品种的细根生长对钾缺乏的响应存在差异性。     

水杨酸对菊花切花保鲜效果的研究

以"笑靥金"(Chrysanthemum morifolium Ramat)为试材,研究了不同浓度的水杨酸采前处理对切花的花径、叶绿素和花青素含量、细胞膜的相对电导率、丙二醛(MDA)含量的影响。结果表明,在花蕾期叶面喷洒一定浓度的水杨酸能降低瓶插期间"笑靥金"花瓣细胞膜透性和叶片丙二醛含量,增加其花青素和叶绿素含量,从而延长"笑靥金"的瓶插寿命,其中60 mg/L的水杨酸保鲜效果最佳。     

农科类高等院校生物技术专业特色强化策略

为了加强农科类高等院校生物技术的专业特色,针对农科类高等院校生物技术专业的现状,以专业特色建设策略形成为龙头,提出以课程建设、青年教师培养和与专业特色对应的科研发展策略形成为基础的对策,形成理论课程教学体系强化、实验课教学体系优化以及与专业对应科研体系优化的完整策略,以期促进形成以教学为主导,以科研为特色,教学与科研相互促进的协调发展模式。