"三农"问题与高等农业教育--科学发展观指导下的农业院校改革发展

我国的“三农”问题解决过程中,迫切需要创立一个面向农村、农业、农民的高等农业教育系统,这将是我国高等农业院校树立科学发展观,深化改革、加快发展的目标和方向。本分析了基于“三农”的农业院校职能和面向“三农”的高等农业教育现实情景,提出了农业院校以科学发展观为指导,扩张办学规模、调整学科结构、改革培养方式和创新服务机制的改革发展途径。     

农业院校图书馆为“三农”服务的意义及举措

我国是农业大国,农业、农村、农民即"三农"问题一定程度上影响到国民经济的发展.而具有科技文献丰富、电子信息资源齐全的农业院校图书馆是将现代信息技术服务"三农"的重要使者.分析了农业院校图书馆服务"三农"的意义与独特优势,并提出了6项具体措施.     

地方农业院校服务都市农业发展的路径选择——基于仲恺农业工程学院的实践与探索

转变农业发展方式、大力发展都市现代农业,实现农业现代化,根本出路在科技。地方农业院校作为我国高等农业教育的重要组成部分,是推动农业科技进步的重要力量。立足服务"三农"的责任使命,地方农业院校要紧抓机遇,紧密围绕党和政府对"三农"工作的新要求,适应经济发展新常态、把握和引领新常态,深化综合改革,突出农科特色,通过农业人才培养、科技创新、科技推广等途径,支撑地方现代农业发展需求,助力地方农业现代化。     

高等农业院校马克思主义理论学科的建设与发展

高等农业院校马克思主义理论学科的建设要为高等农业院校思想政治理论课教学服务,与高等农业院校哲学社会科学教学和研究相结合,与高等农业院校建设"有特色高水平"的农业大学和加快建设世界一流农业大学步伐的教育改革实践相结合,与"三农"问题的理论研究相结合,同推进社会主义新农村建设、发展现代农业的实践创新相结合,不断推进马克思主义理论创新,推动高等农业院校马克思主义理论学科发展。     

高校科教兴农模式信息共享探讨

多年来,为缓解我国"三农"问题,各地方高等农业院校不断探索,积极实践,以多种形式促进了地方农业与农村经济发展。对各高校科教兴农模式进行分析,对高等农业院校科教兴农模式开展交流合作,实现信息共享的内容、途径进行了探讨。     

浅析高等农业院校自主创新与服务新农村能力建设的对策

高等农业院校是农业科技创新与服务三农的主力军,它在农业自主创新、农业科技进步和服务新农村建设过程中发挥中越来越重要的作用。从推进自主知识创新、技术协同创新和集成服务创新等3个方面系统阐述了增强高等农业院校创新能力和服务新农村建设的对策和政策措施,为发展中的高等农业院校提供借鉴,对切实增强高等农业院校引领和支撑现代农业发展具有重要意义。     

浅析高等农业院校自主创新与服务新农村能力建设的对策

高等农业院校是农业科技创新与服务“三农”的主力军,它在农业自主创新、农业科技进步和服务新农村建设过程中发挥中越来越重要的作用。本文从推进自主知识创新、技术协同创新和集成服务创新等三个方面系统阐述了增强高等农业院校创新能力和服务新农村建设的对策和政策措施,为发展中的高等农业院校提供借鉴,对切实增强高等农业院校引领和支撑现代农业发展具有重要意义。     

加强农业标准化教育,促进创新人才培养

现代农业的基础首先是标准化问题。新时期对农科大学生加强农业标准化教育,努力培养适应时代要求、满足"三农"需要的创新人才,是我国高等农业教育亟需加强的一个重要方面。本文分析了加快实施农业标准化对我国农业发展的重要性和迫切性,当前高等农业院校开展农业标准化教育的现状与存在问题,并有针对性地提出了加强农业标准化教育,培养创新人才的建议和途径。     

对"三农"教育市场化导向的反思

我国"三农"教育的发展面临许多严重而独特的困难,这些困难与我国教育体制改革进程中对"三农"教育的过分市场化导向有一定关系.与"非农"教育部门相比,"三农"教育具有极大的特殊性,集中表现为弱质性与外部性并存且十分突出,这一特点决定了"三农"教育并不具有与其它市场主体公平竞争的能力.理论研究的结果和农业院校的实践都表明,在一定的历史时期内,政府和社会还不能过于激进地把"三农"教育推向市场,今后我国"三农"教育应该选择适度公共化与适度市场化相结合的发展道路.     

重新认识高等农业院校在现代农业发展中的定位和作用

文章在分析我国高等农业院校独特优势和特点的基础上,总结了高等农业院校在高级农业人才和实用技术人才培养、农业新技术与新产品研发、农业新技术转化与推广等方面促进农业科技创新和推动现代农业发展过程中发挥的重要作用,并结合现代农业发展新特征,深度挖掘了高等农业院校不适应现代农业发展的机制体制矛盾和障碍,提出高等农业院校职能需要按照现代农业发展要求,围绕人才培养、产业需求、市场导向、协同协作、自主创新等方面进行再矫正和再定位,以期为高等农业院校进行机制体制改革,促进农业供给侧结构性改革提供参考。     

关于农业高职院校涉农会计课程建设的思考

党的十七届三中全会通过的<中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定>要求,增强高校为农输送人才和服务能力,办好涉农学科专业.随着对"三农"问题重视程度的提高,我国农村经济发展很快,但农业会计专门人才却较为缺乏,高等农业院校大多不重视对农业会计人才的培养.农业会计人才培养的缺失与我国农业经济的相悖发展,加剧了我国农业会计人才的供求矛盾.同时,涉农岗位对农村财务知识的需求,也对高等农业院校涉农会计课程的建设提出了新的要求.目前,在学科建设存在一定困难的情况下,加强涉农会计课程的建设显得尤为重要,它将在一定程度上满足农村经济发展中对农业会计人才的需求.     

农业信息化平台背景下的农民终身技能培训模式探讨

农民是我国"三农"问题中的关键,为提高农民的整体素质、加快农业现代化进程,培养新型农民是一条重要的途径。本文分析了在培养新型农民的道路上,高等农业院校利用自身资源和优势所作出的一些成效,提出了利用高等农业院校的优异资源,建立农业信息化平台,从而形成一种农民终身享用的技能培训模式。     

关于我国"三农"问题的若干思考

农业、农村、农民问题是发展中国家普遍存在的问题,在我国正逐步受到重视.当前,按照科学发展观的要求,努力解决"三农"问题是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务.我们应树立统筹城乡发展的观点,对"三农"问题进行深层的思考,通过消除体制约束,提高农业劳动生产率和发展以乡镇企业为基础的小城镇找到破解"三农"问题的根本出路.     

《高等农业教育》与高等农业院校的改革与发展--庆贺《高等农业教育》创刊20周年

《高等农业教育》创刊至今已经走过2 0年的历程,这2 0年是我国从计划经济走向社会主义市场经济的关键时期,是我国农村、农业生产方式、产业结构等发生翻天覆地变化的时期。这2 0年中高等农业院校经历了从教育管理体制到办学发展模式等全方位的改革,在发展机遇和严峻挑战并存的形势下,《高等农业教育》伴随着农业高等院校克服了发展中一个又一个难题,用先进的教育思想、现代的办学理念引导高等农业院校加快改革的步伐,不断发展壮大。《高等农业教育》已经成为农业高等院校不可或缺的先导、良师、益友,并同高等农业院校一起蓬勃发展,越办越好…     

从提高自组织能力谈高等农业院校内涵建设的策略选择

新时期高等教育改革与国家对"三农"问题的关注为高等农业院校改革发展带来新的挑战与机遇,应对挑战的方式之一就是大力推进内涵建设.运用组织学的相关理论,从分析高等农业院校的自组织特性入手,提出了提升自组织适应能力发展内涵的三大主要策略:即促进组织开放、完备信息交流系统与提升组织学习力.     

发挥农业院校优势 做好服务“三农”工作

本文论述了延边大学农学院作为高等农业院校,对服务"三农"工作的探索,总结了多年来的做法和体会,以期对新形势下高等农业院校的服务"三农"工作有所启示。     

农林院校发展与农业科技创新探讨

"三农"问题要想得到解决,国家高等农林教育的发展是其中一项重要战略举措。切实整合农林科教资源、全面提高农林院校科教战略地位以及国家农业科技创新机制的构建势在必行。该文阐述了高等农村院校全面发展的意义及存在的问题,提出了发展高等农林教育与农业科技创新的措施,以全面提升高等农业院校的科技创新能力。     

对高等农业教育的深层次思考

为“三农“服务是高等农业教育首要办学目的;“三农“是农业院校生存和发展的土壤和前提,又直接制约和影响农业高等教育的生存和发展.     

社会主义新农村建设中高等农业院校的服务创新

社会主义新农村建设是我国现代化进程中的重大历史任务,高等农业院校作为现代农业教育的主力军,在新农村建设中应当有所作为。高等农业院校在教育服务、科研服务和社会服务目标的统率下,整合人才、科技、信息、物资、观念和环境等服务要素,通过树立服务"三农"办学理念、创新农业人才培养模式等服务路径输送高素质人才,推进科技研发应用,加速农业经济发展、增加农民收入并改善农村人文环境,为社会主义新农村建设作出积极贡献。     

社会主义新农村视野下高等农业院校人才培养之管见

建设社会主义新农村,教育是基础,农业科技是关键,服务＂三农＂人才是保证。社会主义新农村建设中必然需求大量人才,尤其是服务＂三农＂的科技人才将是新农村建设的重要推动力。高等农业院校既是服务＂三农＂高级专门人才的重要培养阵地,又是农业科技创新和传播基地。通过探讨高等农业院校人才培养存在的主要问题,对社会主义新农村视野下高等农业院校人才培养提出建议。