共查询到20条相似文献,搜索用时 354 毫秒
1.
2.
3.
4.
《动物内科病》是从病例入手,讲述任务描述、案例分析、相关知识、技能训练,从而介绍动物内科相关疾病诊疗知识的一门学科。案例分析贴近实践性教学,为没有实训条件的高职院校提供了培养实践动手能力的基础;同时引起学生兴趣,学生带着案例的思维进入理论知识的学习,更有针对性。本文探讨案例分析在教学中应用的方式方法和作用为畜牧兽医专业教育教学改革提供一定的设想和经验。 相似文献
5.
兽医病理学是动物医学专业的一门专业基础课,具有很强的直观性和实践性。通过对病理标本的建设,使教学标本图文并茂,直观易懂,实物与数字化结合,制成相应的数字库,减轻了教师备课负担。实物与数码结合制成相应的视频、图像、动画等既能增加学生对病理课程的学习兴趣,也方便学生课前预习,课后复习,提高教学效果。通过对标本的管理,还能培养学生珍惜爱护公物的意识。 相似文献
6.
7.
8.
“兽医临床诊断学”及“兽医内科学”教学的回归与发展 总被引:1,自引:0,他引:1
"兽医临床诊断学"与"兽医内科学"是一脉相承的课程体系,均是动物医学专业主干课程,对兽医人才的培养起着重要作用。这两门课程若要实现根本性突破,必须遵循两个原则——回归与发展。所谓回归是指继承过去先进的教学理念和教学方法。所谓发展是指在发扬传统的基础上,放眼未来,把握方向,时刻保持学科发展能够与时俱进。回归是进一步坚固基础,发展是在坚固基础上的深化和拓展。"兽医临床诊断学"和"兽医内科学"需在回归与发展的协调统一下,展示自己的魅力,为兽医人才培养质量的提升服务。 相似文献
9.
10.
吕永强 《河北农业大学学报(农林教育版)》2014,(4):135-137
社会保障学是一门新兴的交叉学科,是一门处于应用层次的学科。在实际教学中面临着相关理论庞杂且难于掌握,实践教学环节不够突出等问题。为了解决教学过程中的理论和实践、现实政策结合不够的问题,引入案例教学法符合该门课程的特点和教学要求。从社会保障学课程教学面临的困难出发,通过对案例教学中案例选取、教师引导和学生参与、案例分析和研究、考核评价机制等几个环节的具体分析,表明完整的案例教学在促使学生更好理解相关理论知识,提升发现、分析和解决实际问题的能力方面具有重要意义。 相似文献
11.
随着通信技术的迅猛发展,互联网正在改变人们的生活和学习方式,也给教育事业带来了巨大的挑战。本文着重介绍了视频网络技术在兽医病理学教学和临床实践中的应用,指出通过视频网络技术,实现了线上线下互动,有效激发了学生学习兴趣,提高了临床实践技能,有助于培养理论扎实、技术过硬的兽医病理学人才。 相似文献
12.
13.
会计学是一门实践性较强的学科,该学科不仅要求学生具备较丰富的理论知识,而且要求学生具备较强的会计核算技能。传统教学中会计理论和会计实践严重脱节,难以切实提高学生的实际操作能力。在会计教学过程中充分发挥多媒体技术作用,可以加强对学生的实际操作能力的培养,有利于提高会计教学的效率与效果。 相似文献
14.
15.
兽医病理学是兽医专业中非常重要的一门课程,也是一门连接实验学科和临床学科的重要课程,对于我国兽医行业的发展非常关键,尤其在对于动物疾病诊断及相关动物药品生产过程中发挥着举足轻重的作用。本文针对兽医病理学在动物疾病诊断及生产中的应用进行深入探讨,帮助大家了解兽医病理学的重要性,以期更好地为动物疾病诊断和生产发挥更大的作用。 相似文献
16.
兽医病理解剖学实验绘图教学的实践与体会 总被引:1,自引:0,他引:1
兽医病理解剖学是高等农业院校兽医专业的主干专业基础课。它作为一门形态学课程,具有很强的直观性和实践性,因而实验课在本课程教学中占有十分重要的地位。动物疾病病理变化错综复杂,学生对病变的辨认与描绘,需要经过系统的训练。为了加深学生对兽医病理学基本概念的... 相似文献
17.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(1)
案例教学对于培养和提高学生思维品质具有独特的作用和天然的优势,通过对"毛细管永动机"教学案例的设计和分析,期望对学生思维品质的培养和提高提供一些借鉴思路。同时,"毛细管永动机"的分析是大学物理流体表面张力部分的一个教学难点,从截断毛细管和毛细管不够长两个方面,分析了"毛细管永动机"不可实现的原因。结合该教学案例的实施,就大学物理案例教学中如何更好地培养和提高学生的思维品质,提出了具体的教学措施:教学中要注重培养学生的问题意识,要教给学生一些提出问题的基本方法;教师要巧妙地应用现代信息技术手段提升学生的感性认识;教学中要渗透科学思维方法,并形成评价反馈机制。 相似文献
18.
在高职教育中,《市场营销》是一门重视培养学生分析问题和解决问题能力的课程,其实践性很强。以前传统的教学方法已经不能达到现在高职教育所要求的能力目标。通过近几年的教学,发现案例教学可以有效的帮助学生提高实际操作能力,主要从案例准备和组织案例教学2个方面对案例教学进行探讨。 相似文献
19.
20.
《山东省农业管理干部学院学报》2016,(12):84-86
从本质上来看"翻转课堂"不仅仅只是一种形式新颖的教学模式其更是一种全新的教学理念。这样的教学模式、理念,在培养学生自主学习能力、提高学生的学习效率、满足学生个性化认知需要方面都是具有很大优势的。而"翻转课堂"如何在学科教学中实践并有效应用,就成为了信息技术教学及相关科研工作者们所要关注的重点问题了。本文,基于信息技术学科教学的实际需要,结合实例对"翻转课堂"式的信息技术教学实践与应用进行了初步探究,通过这样的探究为提高信息技术教学的实效性提供一定的参考。 相似文献