积极推进从"以教师为中心的教学"向"以学生为中心的学习"的转化

本围绕当代科技、教育及教育技术的发展，深入分析了从“以教师为中心的教学”向“以学生为中心的学习”转化的必然性、必要性和现实性，并阐述和介绍了实行“以学生为中心的学习”的环境、条件和若干实践。     

陶行知“以教人者教己”思想探究

教什么、怎么教是当前教育研究的中心问题。教师要处理好“教”的问题，必须研究“学”的问题。文章通过阐释陶行知“以教人者教己”思想中“先学后教”和“为教而学”的内容，深入探究教师的“学”如何立足学生，以研究性的态度和方法，培养学生“自动”的能力和创造的能力。     

物流模拟运营沙盘应用浅析

运输管理课程是物流管理专业的重要组成部分。针对教学中存在的问题，物流模拟运营沙盘在设计时充分考虑到其教学特点及需求，以直观、形象的教学手段，运用“情景模拟、角色扮演实验教学”方法。调动学生学习兴趣，激发参与热情，从以“教”为中心转向以“学”为中心。将运输管理课程核心内容加以提炼，复杂理论高度概括，通过模拟运营活动，帮助学生深剡领会运输管理课程的基本原理，掌握相关技能，有效地解决了运输管理课程教学中的一系列难题。     

西工电大培养高素质“农民”促发展

在“一村一名大学生计划”试点开展以来，为保证教学质量，洛阳市西工电大校领导班子将“一村一名大学生计划”列为学校教学工作的重中之重，专门成立了“试点教学工作领导小组”，按照“以学生为主体，以教师为主导，以学生自主学习为主，以教师导学为辅”的原则设计教学内容，转变传统的教育观念，树立“以学生和学习为中心”的新思想，利用现代化教育技术进行导学，为学生提供各种有效的导学服务。并以“主动适应社会和市场的需要，加强城乡之间的合作办学，以培养高质量的农村在城市务工人员”     

化学教学中的创新教育

化学教学大纲都明确要求：要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。创新教育就是以培养学生具有一定的创新意识、创新思维。课堂教学模式是实施创新教育的主渠道,课堂教学应从过去的以“获取知识”转为“探究知识”,从过去以“教师为中心”转变为以“学生为中心”,即在教学过程中创设一种类似科学研究的情境途径,     

《牧草与草坪草种子学》自主实践课命题的实践

高校主要承担着培育人才、转移知识、社会服务三大任务，其中最根本的任务就是培育人才。而目前高校的教育模式和教学模式并不是很利于学生的创新能力的培养。传统的教育是以“教”为中心，以教师为中心，而忽略了学生的作用，学生的潜能很难得到发挥。通过调整实验教学模式，对《牧草与草坪草种子学》实验课内容进行自主实践课命题，结果表明，自主实践课命题实践教学模式使学生变被动实践为主动实践，在引导学生“实学”创新、提高学生分析和解决问题能力方面发挥作用。     

基础化学教学中如何突出学生主体地位

从目前的教学模式来看 ,基础化学的教学仍然在采用传统的“传授知识———接受知识”的模式。这种模式 ,实际上就是“以教师为中心 ,以课堂为中心 ,以课本为中心”的“三中心”教学制度。它的保守性在于 ,以教师为中心 ,也就是以教师为主体 ,把学生当作被动的客体 ,维护教师的绝对权威 ,这与当代教育自由平等的原则是相悖的 ,限制了学生的思维 ;以课堂为中心 ,易形成满堂灌 ,使教学脱离实际 ,脱离社会 ,教师的课讲得很好 ,学生实际理解的东西也比教师认为他们能够理解的东西要少 ,使教学效果不尽如人意 ,必须进行较大力度的改造 ;以课本为中…     

"3S中心"英语教学模式的探索与实践

根据高职教育培养目标和高职教育英语教学的现状及存在的问题,探讨“3S中心”高职教育英语教学模式改革,即以学生为中心,以主题教学内容为中心,以培养学生的应用能力为中心,提高学生语言运用能力.     

略论孔子的教育思想与大学英语教学改革

笔者以《论语》为依据，对有关部分进行整理和归纳，提出“交际法”教学模式——“以学生为中心”实际上是与孔子的教学思想一脉相承。孔子的教学思想对大学英语教学改革有着重要的指导作用。     

小议如何创新语文教学

长期以来，旧的教学模式是以教师为中心．以课本为中心，语文教学处在“老师讲，学生听”的状态。老师讲得津津有味，而学生听的空洞、枯燥。如此被动的学习局面，会挫伤学生学习的积极性。阻碍学生个性的发展。语文学习需要创新．让学生变被动学习为主动学习，变厌学为乐学，变追求考分为全面提高素质和能力。教学创新是摆在教师面前的一项重要课题。     

《烹饪营养学》多媒体教学心得体会

烹饪营养学是烹饪与营养教育专业的主干课,利用多媒体授课关键在于课件制作与课堂教学。采取课件制作简洁,重点突出,教学方法多样,教学环节灵活,才能使学生热爱多媒体课堂,积极参与课堂互动、活跃课堂气氛、提高课堂效率,提高教学质量。     

高校文献检索课课堂管理探究

概述了课堂管理的涵义与基本功能,通过对文献检索课大班教学中存在的种种问题的分析,探讨了文献检索课有效课堂管理的内容和实施对策,以期促进文献检索课教学改革,提高文献检索课课堂教学效率。     

教师课堂多媒体教学质量的几点思考

优化教育教学过程是实施素质教育的核心。在当前多媒体走进课堂,课程教材改革不断走向深入,由应试教育向素质教育转轨的背景下,教师应采取措施提高课堂教学效率,加强多媒体教学的研究以求进一步提高教学质量。本文就开展多媒体教学的现状、误区及其多媒体课堂教学优化策略等方面谈几点思考。     

浅议生命环境观视角下的课堂教学呈现方式的转变

随着信息技术和教育技术在学校教育教学中的推广和应用,应用于教学中的各种技术手段正在日益丰富,教学方式也随之发生着深刻变化,交互式呈现方式迅速崛起并在课堂教学中的应用。交互式呈现方式改变了呆板的板书、投影等只能单向呈现缺乏沟通和交流的现状,实现了信息技术与课堂教学的完美结合,本文从"媒体+教学"的理论框架出发,反思多媒体课堂教学模式,进而以生命课堂的视角,形成对多媒体课堂教学模式新的思考。     

课堂教学规范与评价探析

课堂教学是重要的教学组织形式。课堂教学规范，实际上是对课堂教学的一种基本要求。科学地规范课堂教学，建立科学的评价体系，是提高教学质量和教学水平的重要措施。     

大学英语课堂教学评价的现状与策略探析

对课堂教学进行适用的评价已成为大学英语教学迫切需要解决的问题。本研究对目前大学英语课堂教学评价现状进行了初步分析,在此基础上,提出了课堂评价方法科学化、评价主体多极化、评价目标多元化等可选策略;力图建立起一种更为合理、有效的大学英语课堂教学评价方法。     

提升高校英语专业学生口语技能的多元路径

社会对应用性英语人才的需求凸显了英语口语的重要性,大学英语口语课堂教学直接制约着大学生英语口语水平的高低。提高大学生的英语口语水平,教学中应多采取多种路径,多方位考虑。轻松的教学气氛、合理的课堂教学模式、完善与新颖的教学法、灵活的课堂组织形式、活跃的第二课堂都直接或间接影响着学生口语学习的效果。     

“学生自主型”课堂教学程序的理论解析

系统分析学生自主型课堂教学模式内涵,兼以工商管理类课堂实践教学为分析基础,从动态角度规范学生自主型课堂教学模式的操作程序。主要涵盖凝聚师生课堂学习的愿景达成;师生互益动机激发;行为导向、探究整合、学习共同体建设、情境模拟等策略的过程激励与反思引导;贯穿在该模式课堂教学并进行教学活动规约的全过程考评。     

英语信息化教学下的英语多元化教学模式探讨

随着高等职业教育信息化程度不断加深,移动学习逐渐成为了现阶段的主流趋势,越 来越多的新模式构成了如今的多元化教学网络。例如翻转课堂、慕课、微课等等。传统的高职 英语教学与信息化教学模式的完美结合,不仅能够打破根深蒂固的师生地位,加强双方合作交 流,而且能够大幅带动学生的学习积极性,改善课堂学习效果。本文对英语信息化教学下的多 元化教学模式进行了探讨,希望能够给高职英语的发展带来一定的帮助。     

《风景名胜区规划设计》教学方法研究

分析了石河子大学农学院林学系《风景名胜区规划设计》课程教学中存在的问题,并从课堂教学和实践教学两方面入手,提出了具体的解决方案,从教学手段、课堂互动、专题讲座、实践能力培训等方面进行了探索,并将此应用到具体的教学实践当中,取得了良好的效果。