加强实践教学环节,注重大学生创新能力的培养

长期以来，高等农业教育普遍存在着专业面过窄，重专业轻基础，重知识轻能力，重理论轻实践，重知识教育轻素质教育的传统教育观念，学生的知识能力结构片面化，对学生创新能力的培养没有得到足够的重视和真正落实。列夫·托尔斯泰曾经说过：“如果学生在学校里进行学习的...     

论研究生教育应当实现"四个转变"

长期以来,我国研究生教育存在着重知识学习,轻知识创新;重智力因素,轻非智力因素;重学历(学位),轻能力;重学识,轻全面发展的“四重”、“四轻”问题,影响了研究生的成长成才。解决“四重”、“四轻”问题必须实现研究教育的“四个转变”,即由注重学习知识到注重创新知识的转变,由注重智力因素到注重非智力因素的转变,由注重学历(学位)到注重能力的转变,由注重学识到注重全面发展的转变。     

如何在家庭教育中实施素质教育

一、在树立正确的素质教育观 ,重视知识学习的同时更应重视思想道德的教育现在是知识经济时代 ,需要的是高素质、全面发展的复合型人才 ,那种只重视文化知识的学习 ,忽视品德、行为习惯的培养 ;忽视心理素质的培养 ,忽视个人差异、尤其是个性发展的教育方式已落伍了 ,我们要在家庭教育中为子女德、智、体、美、劳的全面发展以及全面发展基础上的个性充分发展奠定良好基础 ,改变那种“重智轻德”、“重知识轻能力”的片面家教观。家长是孩子的第一任老师 ,不论家长本人的品德修养如何 ,孩子都把他们看作榜样而予以模仿。为了使孩子健康成长 ,…     

浙江省农业科学院科技教育培训基地

院科教培训基地坚持以提高农民致富技能为宗旨,按照省领导提出的“要把省农科院建设成为提高农技、乡镇干部农业科技知识水平的培训基地和培养有知识新型农民的学校”的要求,以提高科技素质、生产技能和经营管理能力为核心,以高层次、高技能农村实用人才为重点,通过教育培训加快农业新成果、新技术转化和推广应用,培养一大批农业产业领域的领军人才。     

论高校考试制度改革与学生创新能力的培养

考试制度是高等教育改革的重要环节。传统的考试注重理论的系统性,考试内容重知识轻能力,考试方法单一,考试重结果轻过程等弊端。并对当前高校考试制度存在的弊端进行了分析。为培养学生的创新能力,文章提出了树立能力考试观念、构建全过程的考试制度、提高教师的素质、完善考试管理制度等方面的建议和思考。     

农村人力资源开发与农民教育

本文分析了农村人力资源现状。文化素质差、科技素质低、轻人力资本投资是制约农业劳动力转移和农村经济落后的重要原因。必须变农村人力资源为人力资本,大力开展对农业劳动力的培训和教育。农民教育要“两手抓”,既要面向留在土地上的农民开展农业技术普及,又要抓面向即将转移的农村富余劳动力开展职业技能培训。农民教育要有新突破,全面改革农村的职业教育和基础教育。     

新时代高职院校学生综合素质培养的有效路径——以广西农业职业技术大学为例

实施综合素质教育、促进学生全面发展是我国社会主义现代化建设的需要。当前高职院校学生综合素质培养仍存在重专业教育、轻综合素质培养等诸多问题，从培养学生专业技能素质、提升学生身心素养、树立学生正确“三观”、完善综合素质测评四个方面作为提高大学生综合素质的有效培养路径。     

利用远程教育提高农民科技素质的研究

农民科技素质是实现农业现代化、全面构建小康社会、提升农民生活质量的重要保障,但现阶段我国农民面临受教育程度低;科技意识、科技知识薄弱;科技应用能力欠缺;科技价值观模糊等弊端。为全面提高农民的科技素质,必须充分利用远程教育,采用分层次、分模块教育法,既发挥电视教育优势,又拓展网络教育潜力,既注重知识、技能教育,又不忽视意识、观念教育,做到科普与科技创新齐头并进。     

论农业教育中的创造教育

面向２１世纪和知识经济社会 ,建立以全面素质教育为基础的创新体系和以创新意识、创新精神为核心的人才培养机制 ,为农业和农村经济发展提供人才资源与智力支持 ,是当前农业教育的首要任务。不具备创造性和学习能力的简单从业人员将逐渐被淘汰。因此 ,农业教育如何面对人才需求变化进行创造教育 ,培养具有创新知识、创新精神和创造能力的新一代劳动者 ,将成为农业教育工作的重要课题。一、创造性与创造教育创造性包括创新精神和创造能力 ,是劳动者的思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质的综合反映 ,也是劳动者知识和能力的综合…     

加强农业教育加快产业发展

江川县委、县政府一直把握高广大农民科技文化素质、提高农村基层干部管理素质作为推进农业产业化发展的有效措施来抓，明确提出“要建立和完善农业实用技术培训教育体系”，为广泛开展农业教育、培养适应产业发展需要的技术和管理人才营造良好的工作环境。     

职业大学培养高素质教育管理者的思考

职业大学培养人才的目标,要求教育者和教育管理者在培养学生的过程中,首先将知识传授、能力培养与全面的素质教育结合起来,探索出一套全新的教学、管理模式与之相适应、相配套。职业大学的管理者和教育者应具有较高的思想政治素质,较全面的业务素质,较强的能力素质和较健康的身心素质。要通过加强学习,严格管理和建立有效的激励机制,努力建设一支高素质的教育管理队伍。     

增强高等农业教育功能,推动辽宁农业科技发展

高等农业教育功能是高等农业教育所具有的功效以及能够发挥这种功效所具备的能力总和。高等农业教育作为推动辽宁农业科技发展的重要力量,应不断强化人才培养功能,为辽宁科技发展培养素质高、能力强、实用型人才;提升科学研究功能,为辽宁科技发展强化基础研究与应用研究;加大社会服务功能,为科技发展实施系列科技支农服务项目;拓展文化功能,为科技发展培养和积淀健康农业文化。     

中职学校电子电器专业课教学方法初探

我国的社会主义经济正在快速发展,企业需要大批高素质技能型人才,而中职教育的目的在于培养技术人才.为培养大批高素质技能型人才,职业学校电子电器专业教师应该提高自身专业素质,树立终身学习观念,努力学习新知识,提高操作技能,做“双师型”教师;对学生实施素质教育,因材施教,全面培养学生创新能力、独立学习能力,加强思想品德教育;加强实践性教学,做好校内实验实习工作,争取让学生到企业或校外维修服务部实践;运用现代化教学手段,利用先进的仿真和互联网技术,提高学生学习兴趣,巩固专业技能.只有培养大批高素质技能型合格人才,才能实现科教兴国,最终成为科技强国.     

高等农业教育与"三农"

高等农业院校应面向“三农”改革招生制度,直接培养学农、爱农、务农的农民大学生。为此应构建面向农村基层的学科与专业,培养实用型、技术型人才;开展应用研究和开发研究,推出为农村基层直接所用的科研成果;开展农业职成教育和科技下乡等活动,以提高农民的文化科技素质。     

职业大学培养高素质教育管理者的思考

职业大学培养人才的目标，要求教育者和教育管理者在培养学生的过程中，首先将知识传授，能力培养与全面的素质教育结合起来，探索出一套全新的教学，管理模式与之相适应，相配套，职业大学的管理者和教育者应具有较高的思想政治素质，较全面的业务素质，较强的能力素质和较健康的身心素质，要通过加强学习，严格管理和建立有效的激励机制。努力建设一支高素质的教育管理队伍。     

在食用菌教学中提高学生科学素质的探索和实践

实施素质教育 ,是直接关系到 2 1世纪人才培养的大问题。我们针对农业高校的实际和农科大学生特点 ,注重培养学生的科学素质 ,提高学生的实践能力和创新能力。在教育内容上强调知识、能力、素质的综合提高 ;在教育方式上坚持“三结合” ,在实践中取得了明显的效果     

新时期发展农民科技教育的对策思考

支撑新农村建设的基础在于培养数以亿计的观念新、有文化、讲文明、懂技术、会经营的新型农民。农民科技教育是全面提高劳动者素质,提高农业科技成果贡献率的重要基础,是繁荣农村经济,实现新世纪农村经济可持续发展的重要保证。如何进一步开拓农民科技教育事业的未来,是我们必须要探讨的问题。一、构建新型农民科技教育培训体系1、强化农民科技教育培训体系建     

面向21世纪禽兔专业培养模式

人才培养目标和培养模式的选择是教学内容和课程体系改革的基础。现行培养模式存在的问题主要是人文素质培养薄弱,重知识传授,轻能力培养,重理论,轻实践,基     

体育教育与素质教育之我见

中国农业教育全面推行素质教育，是贯彻党的教育方针、提高中华民族整体素质的关键。素质教育就是要为社会培养品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、有创造能力的“综合型”、“复合型”、“通用型”人才。其宗旨就是提高学生的整体素质，培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。学校是素质教育和培养人才的主阵地。学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。而学校体育的目的又是增强学生体质培养学生体育能力、良好的思想品德和心理品质促使其成为德智…     

试论理工科大学加强人文素质教育的重要性

木文针对我国传统理工科大学教育中,由于存在着“四重四轻”的倾向,培养的学生难以适应市场经济条件下激烈的社会竞争的弊端,阐述了加强理工科大学的人文素质教育,转变教育观念,调整教学内容,促进理工科大学生人文素质全面提高的重要性。