理工类大学生人文素质教育刍议

全面阐述了当前应进一步重视和加强理工科大学生人文素质教育,并提出在实践中要注重向综合化方向发展,将人文教育与专业教育有机结合起来。     

提升理工科大学生人文素养能力路径研究

随着世界经济步入高速发展,科学技术进入腾飞,我国的高等教育也逐渐步入普及阶段,大学高等院校更加注重培养适应社会各方面发展需求的复合型人才。凭据对理工科高校大学生的人文素养现状调查,针对一些理工科院校存在的重科学专业教育,轻人文素养教育的教学现状,从各角度深度剖析了理工科高校在培养学生人文素养教学上存在的不足,并且从新的角度提出了加强理工科大学生人文素质教育的方法。     

理工科大学生人文素质教育现状与对策研究

目前,各高校对理工科大学生只重视传授专业知识与培养专业技能,却忽视了人文素质教育,导致理工科大学生人文素质偏低,这不仅影响他们专业技能的发挥,同时也影响他们人格的健全发展.通过对理工科大学生人文素质教育现状进行调查分析,提出从联系社会现实、更新教育理念、人文与专业并重、加强教师队伍与校园文化建设等方面加强与改进理工科大...     

论理工院校人文素质教育的意义

从２１世纪理工科专业技术人才所应具备的基本素质出发，分析了目前我国理工科院校生人文素质的现状，剖析了造成理工科院校学生人文素质欠缺的原因，论述了在理工科院校实施人文素质教育的意义。     

理工科大学生人文素质调查问卷的编制与分析

编制理工科大学生人文素质调查问卷，并在3所高校的大学一年级到四年级的理工科学生中进行测试。通过数据分析和题目筛选，构成一套由22个项目、10个维度构成的测试量表，其克隆巴赫Alpha系数为0．802，因此可以认为该量表有较高的内在一致性，可以作为测试理工科大学生人文素质的参考工具。结果表明，人文素质与高考分数有弱相关，且在性别、地域、专业上表现出显著差异，年级上没有表现显著差异。     

思想政治教育与理工科女大学生就业竞争力提升研究

从当前理工科女大学生的就业形势入手,分析了思想政治教育在理工科女大学生就业竞争力培养中的作用。在此基础上,提出了提升理工科女大学生就业竞争力的思想政治教育策略:创新思想政治教育模式,提高理工科女大学生政治素质;加强人文精神培养,提高理工科女大学生人文素质;渗透心理疏导,提高理工科女大学生心理素质;强化职业道德教育,培育理工科女大学生职业精神。     

大学人文素质教育:缘起、意蕴及实现路径

人的成长离不开学校的教育及家庭和社会环境的影响。在个体成长与社会管理的过程中,人文素质教育扮演了营养液和润滑剂的作用。倡导大学人文素质教育,是大学育人功能的基本着力点。大学在注重学生科学精神培养的同时,也要关注对学生人文素质的培养,这是走向大学通识教育的题中应有之义。通向大学人文素质教育之路,需要在搭建三大平台与教育体系建设等方面下功夫,由此才能更好地彰显其育人的功能。     

高职院校人文素质教育缺失的反思

如何科学有效地在高职院校中实施人文素质教育,关系到高等职业教育的持续、健康发展.从高职院校人文素质教育现状的描述入手,通过对高职院校人文素质教育缺失的原因分析,就如何加强人文素质教育针对性地提出四点建议.     

强化图书馆教育功能 提升理工科大学生人文素质——对理工科院校图书馆的调查与思考

图书馆是高校的重要组成部分,是对大学生进行人文教育的重要基地。分析了部分理工科院校图书馆在开展人文教育方面存在的困难和问题,并提出了相应对策。     

刍议大学英语教学与人文素质教育的融合

大学英语教学与人文素质教育的融合，是指大学英语教学不仅要提高学生的语言能力，更应通过教学启发提高学生人文素质修养。教育纲要文件为融合指明了方向，英语课程的特性为融合奠定了课程论基础。融合需要改变教师的理念，选择合适的教学内容，发挥学生的主体性。     

农业高校参与农科教结合的运行机制探索

作为农业科技创新和人才培养的重要源头和力量, 农业高校一直在科教兴农中扮演着重要角色。本文在简要介绍农业高校在农科教结合中的重要作用基础上, 通过分析农业高校参与农科教结合的障碍因素, 从五个方面探索了其参与农科教结合的长效运行机制。     

素质教育视野的科技伦理学教学

科技的发展所带来的负面影响使人类已有的伦理价值和伦理关系受到了严重的冲击,科技伦理问题成为时代的突出问题。高校实施的素质教育必然要关注科技伦理学的教学,其中,教学选题是教学之基础,课堂上的师生教学互动是教学之魂,而教学的总结则是教学之升华。     

农林高校图书馆与新型农民教育

探讨了农林高校图书馆如何拓展其教育职能,为培养新型农民服务这一问题。提出从基础教育、职业技术教育、长期学历教育、远程教育、文化科技下乡、农业信息服务网、农业科技示范基地几个方面,构建农林高校图书馆多层次立体化的新型农民教育模式。     

哲学课和系列选修课相结合促进素质教育整合优化

高等农林院校学生素质教育包括三个层次，即马克思主义理论和思想品德教育，人文社科知识教育和科学与专业技术知识教育。其中马克思主义哲学是整个素质教育的基础和核心。哲学的基础和核心作用的发挥，必须通过一系列哲学分支课程和人文社科知识、科学与专业技术知识的教育联系起来，促使素质教育整合优化，克服长期以来学校存在的哲学人文社科教育和科学技术教育“两张皮”的锢疾，促进学生综合素质的提高。     

高等学校推进素质教育再认识

认为高等学校推进素质教育是知识经济时代的呼唤,是高等教育发展的必然,从四个方面简述了高等学校推进素质教育的重要性和意义,高等学校推进素质教育应将文化素质教育做为重点和切入点,文化素质教育的加强必将推进全面素质教育的发展;还提出了有效提高大学生文化素质的途径,供高等学校在加强大学生文化素质教育和推进素质教育工作中参考。     

浅谈农业院校大学生人文素质教育

加强人文素质教育,促进大学生全面、协调发展是我国高等教育追求的目标。在分析了农业院校人文素质教育现状的基础上,明确了农业院校加强人文素质教育的意义,并从思想政治教育、专业教育、校园文化建设、社会实践活动4个方面提出了加强大学生人文素质教育的方法途径。     

我国高校信息素质的多种教育形式刍议

我国高校信息素质教育主要由信息检索和利用教育、计算机技术教育和教育技术教育三方面组成。图书馆的信息素质教育形式主要有课堂教育、课外教育、与学科教育整合的信息素质教育等。     

我国科教兴农的现状与当前的几项工作

总结了改革开放以来,我国农业科技教育工作在加强农业科学研究,加大农业科技成果转化推广,发展农业科技教育等方面的巨大成就。认真分析了我国科教兴农工作目前存在的主要问题,结合我国加速实施科教兴农战略,提出了今后开展科教兴农应着重抓好的几项工作：一是制订《农业科技发展纲要》,加速农业科技发展;二是建立农科教相结合,层次分明、布局合理的科研教育体制;三是稳定农业技术推广机构,加强农技推广队伍建设;四是加强农民职业教育;五是发展农业高新技术。     

高校在科技文化发展普及中的作用和策略

论述了发展普及科技文化的重要意义，全面分析了高校通过培养创新人才、开展科学研究、提供社会服务引领科技文化发展的不可替代的作用，从推进绿色的科技文化研究、实行系统的科技文化教育、做好隐性的科技文化育人和开展广泛的科技文化传播等四个方面提出了高校在科技文化发展普及中的路径选择。     

农林院校大学生人文素质教育的意义及实施途径

在分析农林院校人文素质教育现状的基础上,以科学发展观为指导．以全面发展为目标,明确了农林院校加强人文素质教育的意义、主要内容。在实施途径方面,分别从思想政治理论教学、人文知识教育、心理健康教育、社会实践活动4个方面提出了具体措施。