以“美丽中国”法理念提升草原生态环境法治体系

"美丽中国"作为在宪法中崭新宣示和确立的法理念,凸显生态环境价值的高度性、生态环境建设的系统性、生态环境保护的法治性。草原生态环境是承载"美丽中国"法理念的战略领域和空间。"美丽中国"法理念是指导我国草原生态环境法治保护的重大法理念,要按照"美丽中国"法理念的要求全面提升草原生态环境法治体系及其实施,主要是进一步提高草原生态环境法治的战略定位;完善草原产权制度、草原产业制度、草原公共设施和产品投入建设制度、草原生态环境保护制度、草原经济社会发展和社会保障制度、草原生态环境违法犯罪法律责任制度等;提高草原生态环境行政执法的到位性和执法力度;加强和完善草原生态环境司法保护。     

中国茶文化旅游行业互联网思维经营策略

随着物质生活水平的不断提高,人们精神需求不断上升,旅游业与文化产业关系密切,具有文化特征的休闲旅游活动开始受到关注。茶文化旅游的出现对文化产业化发展有着重要作用,游客不仅可以直观的体验茶文化内涵,而且可以促进当地茶叶产品消费,克服当前我国茶叶产品在国际市场认知度较低的问题。但由于受到区域地理、茶叶生产方式及信息水平影响,我国茶文化旅游产业化发展缓慢,现阶段主要集中于传统的"景点观光",无法发挥现代互联网科技对旅游体验的积极影响。鉴于此,本文以现代互联网思维为背景,首先介绍了我国茶文化旅游行业文化产业概念及发展状况;其次针对互联网思维对中国茶文化旅游行业影响提出相应发展路径,以期对茶文化旅游的产业化经营有所借鉴和参考。     

茶文化在企业人力资源管理中的运用

企业人力资源管理活动是现代企业经营建设过程中的重要元素内容,创新开展此项工作极为必要。当然通过选择合适的文化元素,诠释具体的文化理念,从而在丰富职工素质理念的基础上,实现企业人力资源管理活动的有效开展。本文拟结合现阶段多数企业开展人力资源管理活动的问题和欠缺,结合企业人力资源管理活动开展的具体要求,通过融入茶文化元素的具体内涵,从而探究茶文化元素在企业人力资源管理活动中的具体运用思路。     

如何加强动漫设计教学中创造性思维的培养

创造性思维的培养对动漫设计的进行过程发挥着重要的作用和影响,因此,加强动漫设计教学中创造性思维的培养是极其重要的,目前,对于动漫设计教学中创造性思维的培养还存在着一定的问题,本文就从动漫设计教学的现状出发,对如何加强动漫设计教学中创造性思维的培养这一重要问题进行了进一步的分析与研究。     

动物免疫学实验教学实践与探索

动物免疫学实验教学是动物医学和动物药学专业的重要课程,具有临床应用广泛的特点。通过改革动物免疫学实验课程的教学体系,以达到应用型本科人才培养目标要求。根据动物免疫学实验教学目的和要求,设计优化实验项目,把知识点录制成微课程并在课前上传授课班级供学生学习,在线下课堂开展设计性和综合性实验,教师全程在旁答疑、启发、纠错和指导,课后借助思维导图和案例分析题进行知识巩固和拓展。     

我国法治乡村建设面临的主要问题及对策

实施乡村振兴战略,要坚定不移地走出一条具有中国特色的社会主义法治乡村建设道路。当前,我国法治乡村建设面临的主要问题为:农民法治观念较为淡薄,农村基层法治人才薄弱等。为此,应采取以下措施:加大法治宣传力度,营造法治乡村建设的良好法律氛围;加强机构建设,夯实法治乡村建设的组织基础。     

校园“法治”主题园林景观建设的探讨

在现代社会,经济在快速发展,信息也在高速传播,人们的物质世界日益丰富,精神世界却日益浮躁,人们对法律知识越来越重视,但是违法事件依然层出不穷,很多人活在自以为的"知法懂法"的认知里,其实需要进一步接受法治的宣传与教育。以校园景观为切入点,从校园景观的设计现状、校园"法治"主题园林景观设计的意义、校园"法治"主题园林景观设计的建议3个方面探讨校园"法治"主题园林景观的建设,希望能将法治宣传与校园景观相结合,相互促进,建设美丽而有灵魂的校园景观。     

种植中药材获利有良法

江苏省滨海县一位读者来信说．听说种药材赚钱，可自己种了2年．效益并不好．问我们如何才能提高种植效益、     

浅谈电教媒体在生物教学中对学生思维品质的培养

思维是智力的核心,良好的思维品质是培养学生创新能力的基础。思维品质有多方面的表现,主要有灵活性、深刻性、独创性、批判性等。下面是笔者对电教媒体在生物教学中对学生思维品质培养的几点分析。     

浅谈职校学生创业理念的培养

创业是一种理念，是创业意识、创业知识、创业能力的表现，青年人有了这种理念，就会有更强的事业心、进取心和开拓精神，掌握更多的适应社会的本领。职业学校的学生，特别是农村职业学校的学生大多来自农村，他们的就业渠道就两个方面：一是进城打工，一是回乡务农。但无论哪种形式的就业，都有必要把创新创业教育引入教学。创新创业教育不是说让学生学会创新创业，而是要教给学生一种方法，一种思维模式，至少可以激发学生创新创业意识的潜能。