高校优势学科建设的内涵解读与实践探索

在糅合经济学与管理学相关理论丰富优势学科建设内涵的基础上,开展优势学科建设的实践探索:以ESI排名作为衡量指标,明确推动高校优势学科建设的发展必要性与现实曲折性。从江苏高校优势学科建设工程实践角度,分析了优势学科建设中存在的方向布局两大短板、"人"与"物"建设天平失衡、保障管理机制欠科学性以及缺乏顶尖一流元素四方面问题并提出相应对策。     

建立高效的研究生德育工作管理体制培养新世纪农科高层次人才

本通过对农科院校研究生思想状况的分析，探讨了加强农科研究生思想政治工作的对策；并根据十几年农科院研究生思想政治工作的经验，提出了建立合理高效的农科研究生德育工作管理，体制的主要途径和具体方法。     

新生代农民工就地就业对策分析

受2008年国际金融危机的影响,全国大中城市或沿海发达地区务工经商的部分农民工陆续带着技术、项目、资金返乡就业或创业,这对社会主义新农村建设的贡献巨大,对农村城镇化的影响深远。2010年中共中央一号文件明确提出"采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题",本文在引用2010年7月深圳市大规模的新生代农民工的调查数据和个案访谈资料,对新生代农民工就业现状进行了分析,并就如何促进新生代农民工就地就业,提出了相关的政策建议。     

论农村人力资本投资与经济发展

建设社会主义新农村,改变农村落后面貌,最重要的一点是提升农村人力资本。本文在综述农村人力资本投入研究的基础上,分析了农村人力资本投入对经济发展的影响,提出了加强我国农村人力资本投资的对策和建议。     

农科博士生创新能力构成要素及影响因素研究——基于南京农业大学的调查

通过文献研究和对博士生及博士生导师进行访谈,梳理农科博士生创新能力构成要素及影响因素,运用因子分析法进行分析,指出创新能力由创新思维、创新人格、创新知识技能、创新内部动机4个因子构成,影响因素由导师指导、课程学习、科研条件、政策支持、学位论文5个因子构成,并通过回归分析,提出提升农科博士生创新能力的几点建议。     

科教兴农视角下高等教育对农业经济增长贡献的实证分析

采用柯布一道格拉斯生产函数（Cobb--Douglas Production Function）构造的模型，测算出1995～2005年间中国高等教育对农业经济增长率的贡献为0．905％，表明高等教育形成的技术和人力资本对中国农业经济增长的推动不足。依据农业经济增长理论，应发挥高等教育的技术和人力资本优势，从发展农村高等教育、吸引高校毕业生到基层就业、建立健全高校参与农业科技推广体系的机制等方面，提高高等教育对农业经济增长的贡献。     

鲁冠球的管理观

正如“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”一样,一个效益差的企业,可能有各种各样的原因;但一个效益好的企业,则肯定有一条共同的原因:管理科学而严格。管理,对于企业说,     

加强重点学科建设促进研究生教育和地方经济的发展

本结合农科研究生教育和地方经济发展的实际，分析了加强重点学科建设的必要性，并阐明了重点学科建设与农科研究生教育和促进地方经济发展的相互关系，探讨了加强重点学科建设，发展农科研究生教育，促进地方经济发展的有效途径。     

基于优势特色学科评价视角的高校“双一流”建设研究

高校"双一流"建设以追求"一流"为最终目标,突出了学科建设的战略意义。以优势特色学科如何评价为切入点,对比分析高校类型、学科属性、被调查者群体的不同,对比优势特色学科建设评价认知上的共性与差异,进而明确高校"双一流"差异化发展思路。在推进我国高校"双一流"建设进程中,其评价指标体系建设要重视优势特色学科分类评价与内涵发展,关注国家和社会需求,完善学科绩效评价机制,用世界一流水平检验学科发展状况,坚持走开放融合的国际化发展之路。     

高校创业教育师资队伍建设的路径探索

当前高校创业教育师资队伍存在的问题包括教师数量稀缺、缺乏专业性与创业经验、缺乏对理论的研究与应用。美国在创业教育师资队伍建设上积累了丰富的经验,为我国创业教育师资队伍建设提供了借鉴:在选聘教师时要注重专业性、充分挖掘有创业经验的教师资源、为教师打造多样化的成长平台、激励教师进行创业相关理论研究与应用。