研究型大学“科教协同”人才培养模式探析

在科研模式从"小科学"时代向"大科学"时代的转型过程中,研究型大学"科教协同"人才培养经历全方位变迁。人才培养模式变革是大学与社会链接的必然结果,但同时应避免使大学成为"失去灵魂的卓越"。基于此,应当从转变教育理念,改革课程体系,促进协同创新,创新体制机制等方面建构研究型大学"科教协同"人才培养模式。     

论农业教育政府管理理念的更新

首先分析了转型期农业教育政府管理理念特点:条块结合的管理理念,以市场为导向的理念,重指挥、轻服务的理念,并在此基础上,从"兴教兴农兴国理念、法治理念、培育教育中介组织的理念"三个方面,对将来农业教育政府管理理念的更新作了重点探讨.     

建立高效的研究生德育工作管理体制培养新世纪农科高层次人才

本通过对农科院校研究生思想状况的分析，探讨了加强农科研究生思想政治工作的对策；并根据十几年农科院研究生思想政治工作的经验，提出了建立合理高效的农科研究生德育工作管理，体制的主要途径和具体方法。     

农科研究生知识能力结构及培养模式研究

自90年代以来,国民经济的发展、农业增长方式的转变以及农业现代化的推进,对农业科学研究、推广、开发以及农业高层次人才培养提出了更高的要求。但是长期以来我国农科研究生的知识结构及能力水平与农业产业的要求不太适应,毕业研究生也较难直接从事农业产业的实际工作。造成这种局面的原因是多方面的,其中主要是现行的农科研究生教育目标偏位,学位类型单一,质量评估观念陈旧。培养目标仍然是高校（应用）基础研究人员,学位类型仍然定位于农学学位一种,学位质量特别是学位论文质量评估标准仍然是（应用）基础研究成果水平及工作能力…     

研究班讨论在研究生培养过程中的作用--日本研究生教育经验的启迪

本着重分析了日本研究班讨论在研究生培养过程中所起的重要作用，同时，提出我国高校应借鉴日本研究生教育的经验，从平时的研究班讨论抓起，促进素质教育，培养出适应社会发展的高层次人才。     

中国教育援助非洲项目有效性研究

中国教育援助非洲是国际教育交流与合作的一个重要方面,也是中国对非洲外交关系一个不可缺少的重要组成部分,意义深远。基于问卷和访谈调查,分析中国教育援助非洲项目实施方式和实施成效,并结合非洲的需求与期望,阐述存在的不足,提出相关对策建议。     

兽医专业学位研究生学位论文选题与质量管理

兽医专业学位研究生的学位论选题具有广泛性、交叉性、应用性和创新性四个特点，应在选题、研究和学位授予三个阶段的十个环节加强论质量管理。     

我国现行农业教育政府管理模式的反思

现行农业教育政府管理模式有三方面的优势：强化了中央政府统一领导的职能，凝聚多方力量，充分调动其办学积极性，有利于高层次、创新人才的培养；同时也存在着政府农业教育职能弱化、农业教育系统工程弱化、分权出现两个极端、步入教育产业化误区、行政指导不足等弊端。根据我国转型期的现实状况，应将未来的农业教育政府管理模式定位为渐进式的农业教育政府管理模式。     

加强重点学科建设促进研究生教育和地方经济的发展

本结合农科研究生教育和地方经济发展的实际，分析了加强重点学科建设的必要性，并阐明了重点学科建设与农科研究生教育和促进地方经济发展的相互关系，探讨了加强重点学科建设，发展农科研究生教育，促进地方经济发展的有效途径。     

国家重点学科点——南京农业大学农业经济及管理专业

南京农业大学农业经济及管理专业是同类学科中历史悠久,在国内外都有影响的学科点,也是我国该专业首批博士学位授权点,1989年定为国家级重点学科点,并设有博士后流动站。 主要研究方向有:(1)农业经济理论与政策;(2)农业技术经济;(3)农业企业管理;(4)农业资源经济与土地利用管理;(5)农村金融;(6)农业对外贸易。 该学科点由农业经济与贸易学院、农业经济研究所主持,联合土地管理学院参加,包括农业经济学、经营管理、计划统计、技术经济、农产品运销、农业对外贸易、会计审计、农