因材施教提高护理专业生理学教学效果

针对护理专业医学生特点,通过调整教学内容,加强生理学知识与护理专业其他各学科知识的联系,重视多媒体教学,改革考核评价方式等途径,提高护理专业生理学教学效果。     

青年教师药理学教学实践与体会

作为青年教师,其教学和专业知识水平与药理学教学质量密切相关。从青年教师的个人知识结构体系、角色转变、教师的语言表达能力、教学方法、教学与科研的关系等方面论述了青年教师提高教学能力的方法与体会。     

益气温阳中药治疗膝骨关节炎疗效及对炎性细胞因子、NO水平的影响

目的:探讨益气温阳中药治疗膝骨关节炎疗效及对炎性细胞因子、NO水平的影响。方法:选取2013年1月至2016年6月收治的膝骨关节炎患者共100例,随机分为对照组(50例)和中西医结合组(50例),分别给予西药单用和在此基础上加用益气温阳中药辅助治疗,比较两组患者临床疗效、治疗前后中医证候积分、WOMAC评分、TNF-α、IL-1β、IL-6及NO水平等。结果:中西医结合组患者临床疗效显著优于对照组(P0.05);中西医结合组患者治疗后中医证候积分和WOMAC评分均显著低于对照组、治疗前(P0.05);中西医结合组患者治疗后TNF-α、IL-1β及IL-6水平均显著低于对照组、治疗前(P0.05);中西医结合组患儿治疗后NO水平显著低于对照组、治疗前(P0.05)。结论:益气温阳中药治疗膝骨关节炎可有效缓解减轻症状体征,改善关节功能,抑制炎症反应程度,并有助于下调NO水平。     

奥扎格雷钠对大鼠局灶性脑缺血C—Fos蛋白表达的影响

目的：观察奥扎格雷钠对大鼠局灶性脑缺血C—Fos蛋白表达的影响并探讨其作用机制。方法：采用线栓法制备大鼠局灶性脑缺血模型．通过免疫组化法检测脑缺血24hC-Fos蛋白的表达以及经奥扎格雷钠（8mg／kg）处理后对该蛋白表达的影响。结果；脑缺血24hC-Fos蛋白的表达明显增加；奥扎格雷钠可显著抑制脑缺血后C-Fos蛋白表达。结论：奥扎格雷钠对脑血的保护作用可能与抑制C-Fos蛋白的表达有关。     

仙人掌提取物对糖尿病小鼠血糖和氧化应激的影响

目的：观察仙人掌提取物对糖尿病小鼠血糖和氧化应激的影响。以探讨其对糖尿病的治疗机制。方法：小鼠一次性腹腔注射链脲佐菌素（streptozotocin，STZ）溶液150mg／kg建立小鼠糖尿病模型。将小鼠分成4组：正常对照组、模型对照组、仙人掌小剂量组、仙人掌大剂量组。灌胃给予仙人掌提取物1．0g／kg和2．0g／kg，连续4周。实验前、第2周、第4周测空腹血糖；末次给药后2h，断头取血和肝脏组织，分别检测血清和肝脏超氧化物歧化酶（SOD）、丙二醛（MDA），同时测定血清总抗氧化能力（T-AOC）。结果：①空腹血糖：给予仙人掌提取物2周后，大剂量组小鼠血糖明显低于模型对照组（P〈0．05），4周后，大、小剂量治疗组均明显低于模型对照组（P〈0．05，P〈0．01）。②SOD、MDA和T-AOC变化：与高血糖模型对照组相比，大、小剂量治疗组血清和肝脏中SOD活力明显上升（P〈0．01），MDA含量均显著降低（P〈0．05，P〈0．01）。血清T-AOC增强（P〈0．01）。结论：仙人掌提取物能明显降低糖尿病小鼠血糖，且能降低糖尿病小鼠氧化应激水平。     

基于提高学生学习兴趣的药理学实验教学改革

学生学习兴趣的高低直接影响教学效果,传统的药理学实验教学方法已越来越不能满足对学生学习兴趣的培养和教学质量的提高。从教学模式,教学内容,教学手段,考核方式等方面阐述了对药理学实验教学改革。     

通过药理学实验教学改革培养学生科研能力初探

通过强调实验基本操作、开设综合性实验、引入双盲法、强化实验报告撰写等途径,进行药理学实验教学改革,培养医学生科研能力。     

应激大鼠视上核一氧化氮阳性神经元的变化及其针刺的影响

目的:观察应激致血压升高大鼠视上核一氧化氮合酶阳性神经元的变化及针刺足三里的影响,以探讨应激升压和针刺降压的中枢机制.方法:SD雄性大鼠,随机分为空白对照组、应激组和针刺组,每组30只.选用刺激脉冲随机变动的足底电击结合噪声刺激建立应激动物模型,对针刺组大鼠行疏密两种波针刺足三里.观察和比较各组大鼠下丘脑视上核一氧化氮合酶阳性细胞的形态、分布并进行计数.结果:应激降低大鼠视上核一氧化氮阳性神经元数量,视上核内一氧化氮合酶阳性细胞数在针刺组明显高于应激组(P＜0.05).结论:应激使大鼠血压升高,视上核一氧化氮阳性神经元数量减少,针刺可能通过增加应激大鼠视上核一氧化氮阳性神经元数量而产生降压作用.     

翻转课堂结合TBL教学模式在留学生生理学教学中的应用

为改进留学生生理学课的教学质量,尝试引入翻转课堂结合以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)的混合教学模式。文章主要阐述该教学模式在生理学教学中的实施条件,实施方法,并分析其利弊。结果表明,翻转课堂结合TBL教学模式在留学生的生理学教学中应用效果较好,能够激发学生学习兴趣,掌握知识全面而牢固,也培养了其自主学习的能力和团结协作的精神,值得推广应用。     

粉防己碱对雄黄所致小鼠免疫功能低下的影响

目的：探讨雄黄中毒所致小鼠免疫功能低下后粉防己碱（Tet）的调节作用。方法：取小鼠随机分为正常对照组，模型对照组，粉防己碱（tetrandrine，Tet）高、中、低剂量组，二巯基丙磺酸钠（DMPS）组。正常对照组给予生理盐水，模型组灌胃给予70mg／kg雄黄混液，Tet高、中、低剂量组分别腹腔注射给予Tet98．0、49．0、24．5mg／kg，连续42d。采用重量法称量小鼠脾脏和胸腺质量，以其质量与体质量之比作为胸腺和脾脏指数。Giemsa染色计数腹腔巨噬细胞（PM圣）并计算吞噬百分率和吞噬指数。用比色法测定红细胞（RBC）裂解释放的空斑形成细胞（PFC）置。观察Giemsa染色后淋巴细胞个数并计算母细胞转化率。结果：Tet能增加小鼠脾脏和胸腺的重量，增强小鼠PMO的吞噬能力（P〈0．01），提高小鼠溶血值，增加PFC数（P〈0．01），能提高小鼠淋巴细胞转化率（P〈0．01），且有一定剂量差异。结论：对于雄黄所致的小鼠免疫功能低下，Tet的免疫增强作用可能是能使胸腺和脾脏重量增加，PM中的吞噬能力增强，淋巴细胞的转化率升高及抗体能力加强等作用有关。