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王艳 《新农村(黑龙江)》2013,(14):254-254
青年教师作为高校教学的中坚力量,他们的教学能力的水平直接影响着人才培养的质量。本文从高校青年教师教学能力出现的问题着手,提出提高青年教师教学能力的有效措施。 相似文献
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近年来,高校青年教师队伍不断壮大,青年教师能力与素质的提高关系到整体教师队伍水平的提高。从青年教师的特点及水平出发,结合国内外高校成果实例,可从青年教师培养资源体系建设、青年教师教学咨询服务体系建设、青年教师教学质量评定体系3个方面进行高校青年教师培养体系建设。 相似文献
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高校青年教师队伍建设是提高高等教育质量的关键,提升青年教师教学能力是加强师资队伍建设的重要方面。以西北地区某地方农业高校为个案,采用实证的方法对该校青年教师教学能力现状进行了调查研究,发现青年教师教学能力总体评价较好,但教学能力发展不平衡;教学能力发展主动性较强,但发展意识和能力有待提高;教学能力发展日益受到重视,但发展平台有待完善。 相似文献
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教师的教学能力和教学水平是高校保证教学质量、培养高素质创新人才的关键。通过对高校青年教师教学能力的特点、现状分析,从青年教师教学能力发展的参与者和执行者角度,围绕政府政策引导、制度保障、经费支持;学校创新培训、激励、监督、考评等培养机制;个体增强教学能力发展意愿等多个层面进行系统性的探索,构建青年教师教学能力发展体系,以满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。 相似文献
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随着我国高职高专教育的不断发展,青年教师已经成为了高职院校师资中的生力军和中流砥柱。青年教师教学能力的水平将影响高职院校的教学质量、学生的职业能力、甚至是高职院校的发展生涯,如何能有效的提高青年教师的教学能力,是高职院校青年教师的第一要务。 相似文献
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分析高校青年教师教学质量及其评价方面的文献,结合青年教师在教学方面的特点和面临的问题提出静态知识、动态知识能力的分析框架。从高校青年教师自身和外部压力两个层面讨论青年教师提高教学质量的途径与方法。 相似文献
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农业院校青年教师基本技能是指其完成教学活动任务必须包含的专业知识与能力,是其教育和教学综合能力的体现。重视青年教师的基本技能是高校发展的保障,在实践中提高青年教师基本技能是高校培养教师的重要途径。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2014,(2):F0003-F0003
<正>近年来,青年教师逐渐成为学校教学工作的主力军,为了更好地帮助青年教师提高教学能力和业务水平,引导他们尽快地掌握教育教学的基本规律,全面提升教学品质,学校启动了"青年教师教学能力提升工程"。一、积极谋划,采取多种措施为新入职教师、中青年教师提供多样化的教学培训服务借鉴国内外大学先进管理经验,采取专题讲座、教学沙龙、教学咨询、青年教师研修班等多种途径,针对不 相似文献
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通过分析高校青年教师的特点,提出培养青年教师科研能力的对策,并对其成效进行了总结,以期提高青年教师科研教学水平,为青年教师尽快成长为科研教学骨干、培养高质量人才提供依据。 相似文献
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陈晓荆 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2001,4(2):92-96
阐述了高校青年教师掌握教学方法的内外条件,郑重论述了青年教师在掌握教学方法中处理好共性与个性、规范化与个体化、传授知识与发展能力,传统性与现代性、教科书与参考书。内容的定必瑟未定性等几个方面的关系,同时,论述了学校建立相应的机制来促进、督促、保障青年教师教学能力的提高。 相似文献
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我国高校教师队伍呈现年轻化的趋势,青年教师已成为学校发展的主力军。因此,必须加强农业高校青年教师的培养,建立和强化其职业荣誉感,重视岗前培训的方式和效果。通过完善教师考核评价体系、有差别地培养新入职的青年教师、鼓励农业院校的青年教师到基层锻炼、重视教学设计和提倡启发式教学、建立教学督导的监督体系和举办丰富多彩的教学评比活动等渠道提高教师的教学水平,端正青年教师的科研态度和提高教师的科研水平,并通过有针对性的培训提升青年教师的组织管理协调能力。 相似文献
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分析了目前高校青年教师队伍建设存在的问题。提出了高校青年教师队伍建设应坚定不移地把思想政治建设放在首位 ,提高青年教师的职业道德 ;应坚持岗前培训 ,强化教学实践 ,加强教学能力地培养 ,应立足国内 ,在职为主 ,提高其教学层次 ;应普遍培养 ,重点提高 ,加强青年骨干教师队伍建设 ,应加强工程意识的培养提高其工程素质 ;应坚持在科研实践中提高青年教师科研能力和学术水平 ,认为要稳定青年教师对队必须双管齐下 相似文献