加强化学实验绿色化,打造绿色化学实验室

以化学教学实验为例,分析了农科院校化学实验室污染的现状,探讨了降低化学实验造成的污染,加强化学实验绿色化的途径,实现高校化学实验室的绿色化。     

北京市精品课程——有机化学建设目标

首先介绍了建设精品有机化学课程的重要性,接着从教材建设目标、教学效果目标、发表教学研究论文目标、实验教学目标、多媒体课件建设目标、教师队伍建设目标六方面介绍了北京市精品课程——有机化学的具体建设内容,对促进北京农学院有机化学学科的发展具有重要意义。     

绿色化学实验的探讨

绿色化学实验是在实验过程中力求废气、废液、废渣的“零排放”,力求最低限度使用有害物质,并且对有害物质无害化处理,力求节约资源,以保护人体健康和保护环境的化学实验。绿色化学实验的意义是贯彻科学发展观,保护学生身体健康;保护环境;节约化学实验资源;提高办学效益;培养学生环境保护观念。绿色学实验的主要实施办法是:使化学实验废气、废液、废渣“零排放”;化学实验微型化;用多媒体教学演示或仿真化学实验。     

百菌清降解菌BJQ2的分离、鉴定及影响因素研究

采用未有百菌清用药史的土壤定向培养49 d,分离出50株百菌清耐受菌株,经初筛、复筛后得到1株降解能力最强的细菌BJQ2,经形态学、生理生化试验、16S rDNA序列同源性比对及系统发育树的分析,初步确定为阴沟肠杆菌(Enterobacter cloacae B9),BJQ2可以以百菌清为唯一碳源于基础培养基中生长.BJQ2降解百菌清的最适宜条件为:培养温度30～35℃,初始pH值为7.0～8.0,百菌清的初始浓度为20 mg· L-1,选用菌体母液(OD600=0.35),以10％的接种量接种,6d后提取百菌清,利用气相色谱进行检测分析,计算后发现百菌清的降解率可以达到79.2％.     

开展环保型农业,推进首都都市农业的可持续发展

以德国、欧盟、日本及韩国为代表,论述了世界环保农业的发展状况并对首都农业的现状进行分析,论述了首都开展环保农业的重要性和战略意义。并借鉴国外的现代农业的经验,提出了解决这些问题的思路和看法。     

有机化学教学内容和方法的改革实践

详细介绍北京农学院“有机化学”课程内容和教学方法的全方位改革理念和具体做法。从启发兴趣入手,营造平等互动的师生关系,结合专业教育进行人文教育。从提出新的教学体系到教材编写和多媒体课件制作,从改革传统的听讲加交作业教学模式到提问、专题讨论与开放、创新实验结合,从定时定地点的答疑到多种网络途径的交流渠道开通,从关心学生的业务课成绩到关心他们的全面发展,可以说真正是全方位地开展丁农科化学课程的改革,有利于全面提高学生的综合素质。     

多菌灵在草莓与土壤中的残留动态研究

采用高效液相色谱（HPLC）分析方法,研究了多菌灵在草莓与土壤中的消解动态和最终残留。分析结果表明,多菌灵最低检出浓度为0.05 mg.kg-1,添加浓度在0.05～2.0 mg.kg-1范围内,回收率为81.6%～102.6%,变异系数为1.44%～5.35%。田间试验结果表明,多菌灵推荐浓度和加倍浓度在草莓中的消解动态方程分别为C=3.212 2e-0.1354t、C=8.810 3e-0.1379t,土壤中的消解动态方程分别为C=2.941 1e-0.1011t、C=6.173 3e-0.1144t。多菌灵消解较快,草莓中的消解半衰期为4.2～6.7 d,土壤中的消解半衰期为5.4～7.3 d。加倍浓度和推荐浓度各施药2次,30 d后残留量均降至0.1 mg.kg-1以下,低于多菌灵在果蔬中最大允许残留量（MRL）0.5 mg.kg-1。     

高等农业院校化学实验考核方法改革研究

对传统的化学实验教学理念、实验内容、实验考核方法进行了改革,提出了新的实验考核模式,将现代教学技术与化学实验教学及考核相结合,丰富实验的内涵,延伸实验室教学,增强实验功能,为培养大学生创新能力、提高教学质量、实现因材施教提供平台。     

臭氧水去除大白菜中百菌清残留的研究

为了研究大白菜中百菌清残留经臭氧水处理后的去除效果,采用臭氧质量浓度不同和同一臭氧质量浓度浸泡时间不同处理,利用乙腈溶剂提取,固相萃取净化,毛细管柱气相色谱法分离。GC-ECD进行定性定量分析。结果显示,通入臭氧10,15,30和40min制备臭氧水质量浓度为0.99,3.48,5.26和5.64mg/L,百菌清去除率分别为14.7%,90.5%,96.7%和97.5%;说明随着臭氧水质量浓度增大,百菌清残留去除效果越好。当臭氧水质量浓度(5.2~5.3mg/L)一定时,随着浸泡时间延长,百菌清残留去除效果增加;臭氧水浸泡大白菜15min和30min,百菌清残留去除率分别为83.8%,98.3%,同样的时间以自来水做对照组浸泡,百菌清去除率分别为6.9%,18.3%,说明臭氧水去除百菌清农药的效果显著。     

农科院校有机化学双语教学存在的问题及对策

介绍了双语教学的涵义、意义,结合农科院校的实际情况,就基础课有机化学如何实施双语教学,分别从实施策略、目前存在的主要问题及对策等方面进行了深入的讨论,对积极深入开展农科院校的双语教学改革提出了具体的思考性的意见和建议。