PBL-LBL结合教学模式在食品分析课程中的应用研究

PBL是以学生为主体,以问题为导向的教学模式,重在培养学生的学习能动性和解决实际问题的能力。LBL是以教师为主体的传统讲授模式,强调知识的记忆与系统性。本文探讨了食品分析课程引入PBL-LBL结合的教学模式的必要性及具体的实施方法,旨在为今后教学提供理论指导。     

智能学习板凳

随着经济的飞速发展以及智能手机的发展,智能手机已经在大学生中得到普及。随之,手机的过度使用已经给大学生的生活和学习带来了一系列影响。例如,上课使用手机玩游戏,会影响正常的上课秩序和效率;晚休时的使用会影响睡眠及其身心健康。为此,我们研制了该智能学习板凳,利用人性化的处理方法对大学生使用手机状况进行限制及监督。     

基于单招背景下的高职人才培养模式研究

近年来,随着高职单招比例的逐年增加,如何提高单招学生的学习积极性已经成为高职教育亟待解决的问题。本研究通过对单招学生学习现状的调查分析,提出了针对单招学生的人才培养方式的建议,以期对日后的相关工作提供借鉴。     

如何在大学教育教学改革中融入快乐学习理念

大学教育是我国高等教育中的重要组成部分,为了提高大学教学的效果,为社会培养需要的人才,教师要注重运用快乐学习的理念,促使学生在愉快的心情中学习和掌握知识.文章首先简述了大学教育教学中快乐教学的内涵和特点,然后对传统教学方法的缺陷进行了分析,最后根据快乐教学的原则从教学方式、教学内容以及教学构成等方面提出改进措施,以确保快乐学习理念在大学教育教学改革中得到应用与发展,并借此强化大学教师的创新教学意识.     

机械设计基础课外学习活动初探——云班课

针对当前机械设计基础课程课外学习活动现状,尝试运用一个即时反馈、即时监督、即时互动的云班课学习平台,探索一种能够引导学生合理利用和积极开展课外学习活动的模式,以增加学生的学习自信心,从而提升课堂教学的效率.     

影响英语口语水平的因素及对策探析

口语学习策略是学好英语口语的关键,许多学习者孜孜以求一种提高英语口语表达能力的捷径,希望可以找到快速有效的学习方法,使自己在很短的时间里能够取得较大的突破.     

富硒葡萄酒发酵过程中硒的迁移转化研究

利用天然富硒葡萄发酵生产富硒葡萄酒,结果表明:富硒葡萄经7个月发酵,葡萄酒中硒含量约为27μg/kg,葡萄中约13%的硒迁移至酒中;3种不同发酵方式对发酵过程中的硒含量有一定影响,但最终葡萄酒的硒含量基本一致。     

应用型本科院校基础医学综合PBL教学实践与思考

问题导向学习(Problem Based Learning,PBL)教学模式引入基础医学教学,旨在针对医学传统分科教学上存在的学科之间、课程之间缺乏的联系和知识的整体性以及基础与临床之间脱节等问题而寻找的一种适合应用型本科院校的新型教学模式。通过PBL教学,能够使学生在学习过程中能够充分地把基础医学各学科之间形成一个有机整体,对知识进行整合,为后期的临床学习奠定基础。     

生物学习中语言的巧应用

语言是所有学科的基础,尤其在生物课的学习中,引用语文中的诗词、成语、俗语等,会使生物的学习更加有趣。我是一名高中生。本文通过我在日常学习中的体会总结,探讨了语文在生物学习中的灵活应用。既能激发学习兴趣也能在生物课学习中体会文学之美。其实语文中有生物,生物中有语文。希望能给大家呈现一个生物学习的新境界。     

基于多任务联合稀疏表示的水稻叶片病害自动识别算法

在水稻(Oryza sativa L.)病害自动识别技术中,针对不同种类病害在抽取到相似特征的情况下,病害难于区分,甚至做出错误判断,从而降低识别率的问题,提出了多任务联合稀疏表示的水稻叶片病害自动识别算法.该算法将单一病害特征的识别过程看作"任务",要求这些"任务"特征在同一个训练数据集合的对应特征字典下能够稀疏表示,同时不同"任务"的稀疏表示系数向量具有相似的结构,从而实现了利用不同"任务"间的相互关系提高判断的准确率.同时这种算法使得病害的识别通过一次处理完成,避免了传统方法多次判断所引入的误差.实验表明,该算法能够充分挖掘不同特征类型间的关系,从而提高了识别的效率.