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11.
为了恢复畜禽生产保障市场供应,2020年初太仓市多措并举:生猪稳产保供、强化疫病防控、做好肉羊产业示范项目,千方百计保生产、保民生,并取得了一定成效。同时,以此为契机,推进全市畜牧业转型升级,举全市之力推动太仓市畜牧业高质量发展。 相似文献
12.
旨在了解河南省猪流感病毒的流行情况及其遗传进化和基因组特征。2018年4月,从河南省某一出现疑似流感症状猪群中采集鼻拭子样品150份用于分离病毒,对分离病毒的全基因组进行序列测定和分析。同时感染6周龄BALB/c小鼠,研究其对小鼠的致病性。结果显示,获得1株H1N1亚型病毒[命名为A/swine/Henan/NY20/2018(H1N1)]。遗传进化表明,其HA和NA基因属于欧亚类禽H1N1分支,PB2、PB1、PA、NP和M基因属于2009甲型H1N1分支,NS基因属于经典H1N1分支。HA蛋白的裂解位点序列为PSIQSR↓GL,具有低致病性流感病毒的分子特征,在小鼠肺和鼻甲有效复制并能引起肺组织病理学变化。本研究分离到1株3源重排H1N1亚型病毒,对小鼠呈现一定致病力,提示应进一步加强对SIV的监测。 相似文献
13.
为探讨动物生理学课程讲授中学生对传统教学和案例教学(CBL)教学效果的认知,评估CBL对学生表现及提高学生组织、协调、合作能力的影响,以安徽科技学院2019级动物科学、动物医学和动植物检疫专业的245名学生为研究对象,随机选择2个动物科学班级和2个动植物检疫班级为对照组,采用传统教学法;选择4个班级作为试验组,采用CBL.通过调查问卷的方式对2种教学方法的效果进行评估,并采用小组座谈的方式对评估结果进行原因解析.结果表明,CBL的教学效果优于传统教学法,该教学法增强了学生的自信心(88.7%),提高了学生的表达能力(88.7%),激发了学生学习的兴趣和改善师生关系(80.6%和88.7%),加强了理论与实践之间的联系(96.8%),以及对基础知识和实践知识的整合(95.2%).85.5%的学生表示CBL的学习氛围舒适,同学之间相互合作、支持,能够在很大程度上激发其将来从事畜牧工作的兴趣(91.1%).与传统教学方法相比,学生对CBL表现出强烈的偏好.因此,在动物生理学教学中结合畜牧生产实际的基础上,可重点采用CBL. 相似文献
14.
15.
为了探讨不同养殖方式对樱桃谷商品肉鸭生长性能和屠宰性能的影响,选取540羽肉鸭,通过地面水养、地面旱养、网床平养3种养殖方式进行比较研究。结果表明,7~28日龄,网床平养、地面旱养的方式日增质量均显著高于地面水养方式(P0.05);网床平养组与地面旱养组差异不显著。29~49日龄,3种养殖方式日增质量差异不显著。3种养殖方式的料肉比在7~28日龄、29~49日龄、7~49日龄差异不显著。3种养殖方式的屠宰率、半净膛率最高的为地面水养,显著高于其他2种养殖方式(P0.05),3种养殖方式的全净膛率差异不显著。 相似文献
16.
密植苹果园不同于以往的稀植栽植方式,其对管理技术要求相对较高。总的管理要求有高标准建园,注重前期管理,整型及修剪上要求四季修剪,特别是注重夏季修剪的重要作用,选用适宜树型,调整树体及群体结构,改变地下管理观念,变清耕为覆草或生草,加强病虫害的综合防治。 相似文献
17.
完善的版画艺术创作理念中,所独立表达的不仅是艺术情感,更是文化体系的价值诠释。在文化艺术全面融入的今天,将茶元素的价值理念和艺术风格集中融入版画艺术创作之中,其不仅能够独立展示版画艺术的价值特征,更是能够实现多种艺术的成熟展示。本文拟从版画艺术的特点内涵分析入手,结合茶元素的价值底蕴和艺术色彩理解,通过研究茶元素风格与版画艺术创作的融合可行性,从而探究融入茶元素风格创作版画艺术的具体策略。 相似文献
18.
19.
20.
为了解马岗鹅天然免疫受体TLR4基因特点及该基因在马岗鹅脏器的表达差异,研究扩增马岗鹅脾脏中的TLR4基因并测序,分析和预测TLR4基因核酸和蛋白特征,应用real-time PCR检测TLR4 mRNA在马岗鹅体内脏器的表达差异。结果显示:马岗鹅的TLR4基因大小为2 611 bp,编码氨基酸843个,分子质量为96.17 ku,理论等电点为7.55,含有30个氨基酸组成的信号肽,蛋白整体表现为疏水性;相似性分析和系统发育树分析表明,马岗鹅的TLR4基因与绿头鸭、原鸡等禽类动物有着较高的相似性;TLR4基因在马岗鹅的脾、法氏囊、胸腺、肺、肠等富含淋巴组织或细胞的器官中相对转录量较高。研究结果为进一步探讨马岗鹅的免疫机制奠定了基础。 相似文献